Unit 2 My family（Period 1）（说课稿）-2023-2024学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit2Myfamily（Period1）（说课稿）-2023-2024学年人教大同版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Myfamily（Period1）

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教大同版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述家庭成员的能力，能够准确使用本课所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过了解家庭成员的称呼，增强学生对家庭文化的认识，尊重不同文化背景。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述家庭成员时加入自己的观察和想法。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过小组合作和互动交流，提高学生主动参与课堂的意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：如father,mother,brother,sister等家庭成员的英文表达。

2.句型掌握：如"Ihaveasister.Sheisseven."等介绍家庭成员的句型。

难点：

1.词汇发音：部分学生可能对家庭成员英文名称的发音掌握不准确。

2.句型运用：学生在实际交流中可能难以灵活运用所学句型。

解决办法：

1.对于词汇学习，通过图片和实物辅助教学，让学生直观地理解词汇含义，并通过跟读、模仿等方式加强发音练习。

2.对于句型掌握，设计角色扮演和情景对话等互动活动，让学生在实际语境中练习使用句型，同时教师通过及时反馈和指导，帮助学生纠正错误。

3.对于发音难点，采用分组练习和个体辅导相结合的方式，确保每个学生都能得到足够的关注和指导。

4.对于句型运用，鼓励学生在小组讨论中尝试使用所学句型，并在班级分享环节展示自己的运用成果，增强自信心。教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频

-课程平台：学校在线教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线词典、语音识别软件

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过问候学生，建立轻松的学习氛围。

-利用一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述家庭成员。

-提问：“你们能用英语说一说这些家庭成员吗？”激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT中的家庭成员词汇和例句，带领学生朗读并模仿发音。

-通过实物或图片，让学生指出对应的家庭成员，并尝试用英文表达。

-设计简单的小游戏，如“快速反应”，加强学生对词汇的记忆。

-引导学生使用“Ihavea...”句型，介绍自己的家庭成员。

-分组练习，学生之间相互介绍家庭成员，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，用今天学到的句型和词汇进行对话练习。

-随机抽取几组学生上台表演，给予表扬和反馈。

-通过“猜猜我是谁”游戏，让学生用英文描述一个家庭成员，其他学生猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师强调在日常生活中使用英语的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用英文写一篇小作文，介绍自己的家庭。

-提醒学生复习今天学到的内容，并准备下一节课的学习材料。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够准确识别并使用本节课学习的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，并在实际对话中运用这些词汇。

2.句型应用：学生能够熟练使用“Ihavea...”句型介绍自己的家庭成员，并在小组互动中自然地运用所学句型进行交流。

3.发音正确：通过不断的练习和教师的个别指导，学生的发音变得更加准确，能够自信地用英语表达。

4.文化理解：学生通过学习家庭成员的英文表达，对英语国家的家庭文化有了初步的认识，增强了对多元文化的尊重和理解。

5.交流能力：学生在课堂上的互动交流中表现出较高的积极性，能够主动参与讨论，并在角色扮演活动中展现出良好的沟通技巧。

6.自主学习：学生在课后能够主动复习课程内容，通过完成作业和小作文，进一步巩固了所学知识，提高了自主学习的能力。

7.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们在课堂上表现出积极的参与态度，愿意尝试用英语表达和交流。

8.小组合作：学生在小组活动中学会了合作和分享，他们能够互相帮助，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.语言感知：学生在学习过程中对英语语言的感知能力得到了增强，他们能够更好地理解英语语音、语调和节奏。

10.综合运用：学生能够将所学知识综合运用到实际情境中，如在学校英语角与同学用英语交流家庭成员，或在家中用英语与家长介绍自己的家庭成员。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，学生对家庭成员的英文表达掌握得很好，他们能够自信地用英语介绍自己的家庭。这说明我在课堂上的教学方法是有效的，尤其是在使用图片和实物辅助教学方面，学生能够直观地理解词汇含义。不过，我也注意到有些学生在发音上还存在问题，这提示我需要更多地关注个别学生的发音练习，可能需要增加一些个性化的辅导。

其次，课堂互动环节学生的参与度很高，他们乐于用英语进行交流。角色扮演和情景对话等活动让学生在实际语境中练习使用句型，这一点非常成功。但我也发现，有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力。未来，我可能会调整小组组合，确保每个学生都有更多的机会独立表达。

另外，我意识到在课堂小结环节，我应该更多地鼓励学生分享自己的学习心得，而不是由我来总结。这样不仅能让学生更加主动地反思学习过程，还能增强他们的学习动力。下次我会尝试让学生来总结课堂所学，我只做适当的补充和点评。

在作业布置方面，我感到有些学生可能对写作作业感到有些困难。我应该在课堂上花更多的时间来指导写作技巧，并提供一些写作的范例，帮助学生更好地完成作业。

最后，我认为这节课的教学资源使用得很好，尤其是多媒体资源和实物展示，它们极大地丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。但我也应该考虑如何更有效地利用在线教学管理系统，为学生提供更多的学习资源和互动机会。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括家庭成员的英文表达和介绍家庭成员的句型。具体包括以下内容：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-介绍家庭成员的句型：Ihavea...，She/Heis...。

②重点词汇：本节课的重点词汇是描述家庭成员的词汇，具体包括：

-father,mother,brother