Unit 3 Amazing animals大单元整体说课稿表格式-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals大单元整体说课稿(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析“Unit3Amazinganimals大单元整体说课稿(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”

本单元以“Amazinganimals”为主题，旨在让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力，同时通过学习动物相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。本单元内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动有趣的动物故事，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。单元主要包括动物名称、描述动物特征和喜好的句型等教学内容，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标分析本单元核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物的单词和句子，提升语言运用能力；文化意识方面，学生通过学习了解不同动物的特点，增强对自然和生物多样性的认识；思维品质方面，学生能够通过观察和描述动物，发展观察力和想象力，提升逻辑思维和创新思维；学习能力方面，学生能够自主学习和合作学习，通过探究和实践，提高解决问题的能力。通过本单元的学习，学生将形成对英语学习的积极态度，提高综合语言运用能力。学情分析本单元的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握了一些基本的日常交流用语。在知识方面，学生对动物有一定的了解，但关于动物的英语表达可能较为有限。在能力方面，学生的听力和口语表达能力较强，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。

学生的思维活跃，好奇心强，对动物充满兴趣，这有助于他们对本单元的学习产生积极态度。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不稳定等问题，这对课程学习产生了一定影响。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在课堂互动中，部分学生可能过于内向，不敢主动参与。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

总体来说，本单元的学习内容与学生的生活实际紧密相连，教师应充分利用这一点，调动学生的积极性，提高他们的英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备动物图片、视频资料以及与教学内容相关的PPT课件。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助设备，确保正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，以便学生互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元动物名称的单词卡片和描述动物特征的句型示例，要求学生提前学习。

设计预习问题：围绕Unit3中的动物特征，设计问题如“Whichanimaldoyoulike?Why?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，学习新单词和句型。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语表达自己的想法。

提交预习成果：学生将预习时记录的单词和句型，以及自己对问题的回答，通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片和讲述有趣的故事，引出本单元的主题。

讲解知识点：详细讲解动物名称的单词和描述特征的句型，通过示例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论各自喜欢的动物，并用所学句型进行描述。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述动物。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语表达。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，确保学生掌握单词和句型。

实践活动法：通过小组讨论，实践所学句型。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置描述动物特征的写作作业。

提供拓展资源：提供相关动物的视频和网站，供学生进一步了解动物知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，描述自己最喜欢的动物。

拓展学习：学生观看视频，访问网站，拓展对动物的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够用英语描述动物的特征，并通过实践活动提高学生的口语表达能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握描述动物的词汇和句型，并在实际应用中提升语言能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《神奇动物在哪里》：一本介绍各种神奇动物的图书，书中包含了丰富的动物插图和详细的动物习性描述，适合学生课后阅读，增加对动物的了解。

-《英语动物故事集》：收录了多个用英语讲述的动物故事，不仅能够提高学生的英语阅读水平，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习到动物知识。

-《动物世界探索》：一本关于动物世界的科普书籍，内容涵盖了动物的分类、习性、生活环境等多个方面，适合对动物感兴趣的学生深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的动物：鼓励学生在家中或户外观察常见的动物，记录它们的特征和行为，用英语描述观察到的内容。

-动物手抄报：要求学生选择一种动物，制作一份手抄报，内容包括动物的名称、外观特征、生活习性等，用英语进行介绍。

-动物角色扮演：学生选择一种动物角色，用英语编写一个短剧，通过角色扮演的方式展示动物的特征和生活场景。

-动物保护计划：鼓励学生思考如何保护动物，制定一个简单的保护计划，并在班上分享自己的计划和想法。

-动物研究项目：学生可以自由组队，选择一个动物作为研究对象，进行深入的探究，包括动物的起源、演化、现状等，最终形成一份研究报告。

-英语动物诗歌创作：鼓励学生尝试用英语创作关于动物的诗歌，通过诗歌表达对动物的喜爱和对自然环境的关注。

-动物知识竞赛：组织一次动物知识竞赛，让学生在竞赛中学习和巩固动物知识，提高学生的英语听说读写能力。

-英语动物故事讲述：学生选择一个动物故事，用英语讲述给同学听，提高学生的英语口语表达能力和故事复述能力。板书设计①重点知识点：

-动物名称（如：cat,dog,elephant,bird等）

-动物特征描述词汇（如：big,small,furry,feathered等）

-动物喜好描述词汇（如：likestoswim,likestofly,likestoeat等