Module 2 Unit 1 I helped my mum （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit1Ihelpedmymum（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Module2Unit1Ihelpedmymum”为教学内容，针对四年级学生的认知水平和兴趣特点，采用任务型教学法，以学生为中心，注重培养学生的实际语言运用能力。课程设计分为三个部分：导入、新知呈现与操练、拓展与应用。首先通过图片和实物导入，激发学生的兴趣；接着通过情景对话和角色扮演，让学生在真实语境中学习并运用目标句型；最后通过小组活动，让学生在互动中巩固所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的动词过去式，准确描述过去发生的动作。

2.文化意识：学生通过学习了解家庭成员间的相互帮助，培养关爱家庭的情感。

3.思维品质：学生在情景对话中，能够灵活运用所学知识，进行创造性思考。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。学情分析四年级的学生在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，具备初步的语言运用能力。他们在能力上能够进行简单的英语交流，但尚需提高听说读写技能的协调发展。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

学生在行为习惯上，经过一年多的英语学习，已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。然而，部分学生在合作学习中仍需提高团队协作能力和沟通能力。

在课程学习方面，学生对英语学习充满热情，但面对过去时态等语法知识，可能会感到一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。教学资源-外研版四年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件（PPT）

-彩色卡片

-简易教具（如家庭角色道具）

-磁带/音频播放设备（如有声读物）

-小组活动材料（如worksheet）

-黑板和粉笔教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示一张家庭照片，引导学生谈论家庭成员和他们在做的事情。

-提出问题：“你们帮助过家人吗？都做了些什么？”

-学生自由发言，教师用肢体语言和简单英语回应，如：“Great!Youhelpedyourmom.Verygood!”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片中的动作。

-教师用英语讲述课文故事，并用中文解释生词和句型。

-学生跟读课文，教师纠正发音。

-教师通过情景模拟，展示如何用过去时态描述动作，如：“Ihelpedmymom.Icleanedtheroom.Ididmyhomework.”

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，使用卡片进行角色扮演，用目标句型描述过去的动作。

-教师巡回指导，纠正错误并提供即时反馈。

-小组展示，其他小组评价。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“你能告诉我你昨天做了什么吗？”

-学生回答，教师给予肯定和纠正。

-教师设置一些情境，如：“如果你的朋友需要帮助，你会怎么做？”

-学生讨论并分享答案，教师总结并强调助人为乐的重要性。

5.创新环节（用时5分钟）

-学生自由创作一个小故事，用过去时态描述帮助家人的经历。

-学生在小组内分享故事，小组选择最佳故事进行班级分享。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多帮助家人。

-学生齐声复述本节课学到的句型和单词。

-教师布置作业：写一篇小作文，描述一次帮助家人的经历。

整个教学过程注重师生互动，通过情景模拟、角色扮演和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握过去时态的用法，以及如何在真实语境中运用目标语言。通过创新环节，培养学生的创造力和语言运用能力，达到核心素养的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《TheHelper》或《MyFamilyHelpsOut》，这些绘本书中有关于家庭成员相互帮助的故事，可以让学生在阅读中巩固过去时态的用法，同时增强对家庭责任感的理解。

-英语歌曲：《TheMoreWeGetTogether》或《ILoveMyFamily》，通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习家庭成员的名称和助人为乐的主题。

-英语动画视频：选择一些涉及家庭成员间相互帮助的动画片段，如《PeppaPig》中的相关集数，让学生在观看中学习并模仿语言表达。

-英语学习软件：推荐一些具有互动性的英语学习软件，如“Duolingo”或“RosettaStone”，让学生在课后自主练习过去时态和相关词汇。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中记录一周内帮助家人的事情，用英语写下来，并在课堂上与同学分享。

-角色扮演：让学生在课堂上扮演不同的家庭成员，用过去时态描述他们在家中帮助彼此的情景。

-词汇卡片：制作包含本节课所学动词过去式的词汇卡片，让学生在小组内互相问答，提高词汇记忆。

-亲子活动：建议家长参与孩子的英语学习，与孩子一起完成一些家庭任务，如做家务，然后用英语讨论所做的事情。

-主题讨论：组织学生进行关于“如何在家庭中实践助人为乐”的主题讨论，让学生思考并分享自己的观点和经历。

-文化探索：引导学生探索不同文化中家庭成员间的关系和互助方式，增进对多元文化的理解。

-课后阅读：推荐学生阅读一些英文原版书籍或文章，关注家庭成员间的互动和助人为乐的故事。

-学习小组：鼓励学生组建学习小组，在小组内用英语讨论和练习过去时态的用法，相互帮助，共同进步。板书设计①重点知识点：

-动词过去式（helped,cleaned,did）

-过去时态句型（Ihelpedmymum.）

②重点词汇：