Unit 2 Section A 1a~1d说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SectionA1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计意图本节课以人教版七年级英语上册Unit2SectionA1a~1d为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和基本句型，培养学生运用英语进行日常交流的能力。同时，结合学生实际生活，激发学习兴趣，提高学生的英语应用水平。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下人们打招呼和自我介绍的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，运用对比、归纳等思维方法，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动提高学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的核心词汇（如：name,age,class,student等）和基本句型（如：What'syourname?Howoldareyou?）。

2.能够正确使用这些词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.学生可能会在发音和语音方面遇到困难，尤其是某些字母组合的发音。

2.学生可能在句子结构上混淆，如正确使用be动词和代词。

解决办法：

1.采用多媒体教学，播放纯正的英语发音录音，让学生模仿并跟读，加强语音训练。

2.设计角色扮演和小组互动活动，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和句型，提高口语表达能力。

3.使用图表和卡片等辅助工具，帮助学生理解和记忆单词和句子结构。

4.对发音和句子结构进行逐个纠正，提供个性化指导，确保每个学生都能掌握正确的方法。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定实际交流场景，如校园生活中的对话，让学生在实践中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的自我介绍，增强口语实践和互动。

3.运用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频材料，提高学生的听力和发音准确性。

4.利用小组合作学习，鼓励学生相互纠错和帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。教学过程Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit2,SectionA.Canyouguesswhatwewilltalkaboutinthissection?(Waitforstudents'responses.)

2.Yes,wewillbelearninghowtointroduceourselvesandaskaboutothers.First,let'swatchashortvideoabouttwostudentsmeetingeachotherforthefirsttime.(Playthevideo.)

Step2:观看1a视频并回答问题

1.Now,let'stalkaboutthevideo.Whoarethetwostudentsinthevideo?(Answer:TheyareMikeandChenJie.)

2.Whatdidtheysaytoeachother?(Answer:Theyintroducedthemselvesusing"What'syourname?"and"I'm...".)

3.Canyourepeatthedialogueafterme?(Practicethedialoguetogether.)

Step3:学习1b对话

1.Now,let'slookatthedialoguein1b.Readthedialoguetogether.(Studentsreadaloud.)

2.Whoisspeakinginthedialogue?(Answer:It'sMikeandChenJie.)

3.Whatquestionsdotheyaskeachother?(Answer:Theyask"Howoldareyou?"and"Whatclassareyouin?")

4.Let'spayattentiontothepronunciationofthewords"name,""age,"and"class."Cananyonetellmehowtopronouncethemcorrectly?(Correctthepronunciationifnecessary.)

Step4:角色扮演

1.Now,let'spracticethedialogueinpairs.OnestudentwillbeMike,andtheotherwillbeChenJie.(Studentspracticeinpairs.)

2.Whileyouarepracticing,payattentiontoyourpronunciationandintonation.Trytomakeitasnaturalaspossible.

3.Afterpracticing,somepairscancometothefronttoperformtheirdialoguefortheclass.(Selectafewpairstoperform.)

Step5:学习1c图片和词汇

1.Lookatthepicturesin1c.Canyoudescribewhatyouseeineachpicture?(Studentsdescribethepictures.)

2.Now,let'slearnsomenewvocabulary.Pointtoeachpictureandsaythenameoftheobject.(Studentsrepeatafterme.)

3.Let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouhavetoguessthenameoftheobject.(Playthegame.)

Step6:完成练习1d

1.Now,let'sdoExercise1d.Inthisexercise,youneedtomatchthequestionswiththeanswers.Workaloneorwithapartner.(Studentsworkontheexercise.)

2.Whenyoufinish,let'schecktheanswerstogether.(Goovertheanswers.)

Step7:小组活动

1.Ingroupsofthreeorfour,let'screateadialogueaboutintroducingyourselves.Youcanusethequestionsandanswerswelearnedtoday.

2.Eachgroupwillhave5minutestopreparetheirdialogue.(Studentsprepareingroups.)

3.Afterpreparing,eachgroupwillperformtheirdialoguefortheclass.(Groupsperformtheirdialogues.)

Step8:总结和反馈

1.Greatjob,everyone!Todaywelearnedhowtointroduceourselvesandaskaboutothers.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?(Studentssummarize.)

2.Remembertopracticeyourdialoguesathomeandtrytousetheminreal-lifesituations.

3.I'mveryproudofyourhardworktoday.Keepitup!

Step9:作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutintroducingyourselftoanewfriend.Usethequestionsandanswerswelearnedtoday.

2.Makesuretopracticeyourpronunciationandwriteclearly.

Step10:结束语

1.Thankyouforyourparticipationtoday.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.

2.Goodbye,everyone!Seeyounextclass.学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用本节课的核心词汇，如"name,""age,""class,""student"等，并且能够在适当的语境中正确运用这些词汇进行自我介绍和询问他人信息。

2.学生掌握了本节课的基本句型，包括"What'syourname?Howoldareyou?Whatclassareyouin?"等，并能将这些句型应用于实际对话中，提高了他们的口语表达能力。

3.通过角色扮演和小组活动，学生的互动交流能力得到了提升，他们能够更加自信地与同伴用英语进行对话，并在交流中展现出良好的合作精神。

4.学生在听力方面取得了进步，能够理解并回应简单的英语询问，对于英语口语的接受和理解能力有了明显增强。

5.学生通过模仿视频中的发音和语调，提高了自己的发音准确性，对于英语语音的掌握更加地道。

6.学生在完成练习1d时，能够正确匹配问题和答案，表明他们能够理解并运用所学的语法结构。

7.在小组活动中，学生能够创造性地使用所学的语言知识，编写并表演自己的对话，这显示了他们在语言运用和创新思维方面的进步。

8.学生在课堂上的积极参与和互动，表明他们对英语学习的兴趣得到了激发，学习态度更加积极。

9.通过书写家庭作业，学生能够将所学的语言知识转化为书面形式，提高了写作能力。

10.学生在学习过程中逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后主动复习和练习，这为他们的长期学习打下了坚实的基础。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了必要的语言知识，而且在语言运用、思维能力和学习态度等方面都取得了显著的进步，为后续的英语学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了任务型教学法，通过模拟实际生活中的对话情景，让学生在实践中学习，这种方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如视频和音频，以增强学生的听力理解和发音准确性，同时也增加了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不够自信。

2.在教学方法上