9《古代科技耀我中华》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

9《古代科技耀我中华》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《古代科技耀我中华》以部编版道德与法治五年级上册教材为基础，旨在让学生了解我国古代科技的发展及其对世界的贡献。设计思路如下：首先，通过引入古代科技发明的故事，激发学生的兴趣；其次，结合教材内容，系统介绍古代四大发明及其影响；再次，通过案例分析，引导学生思考科技对国家强盛的作用；最后，进行课堂小结，强调传承和发扬古代科技精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。整个教学过程注重互动、启发思考，以提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生的历史思维能力，通过了解古代科技发明，增强国家认同感和自豪感；提升学生的文化理解与传承能力，使学生在尊重传统文化的基础上，形成创新意识；培养学生的道德观念，通过学习先贤的科技成就，激发学生勤奋学习、为国家发展做贡献的责任感；提高学生的法治意识，让学生认识到科技发展需要良好的法治环境，培养遵法守纪的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于我国历史的一些基础知识，对古代历史人物和重要事件有了一定的了解。此外，学生在科学课程中可能已经接触过一些简单的科技原理和发明，如指南针、火药等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事和科技发明有较高的兴趣。他们在逻辑思维和推理能力上有所提高，能够通过案例分析来理解科技发展对社会的影响。学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过故事和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解古代科技发明的复杂原理和深远影响时遇到困难，需要教师通过生动的实例和直观的讲解来帮助理解。此外，对于一些抽象概念和历史背景的了解不足，可能会影响学生对课程内容的深入理解。学生也可能对古代科技与现代科技的联系感到困惑，需要教师引导进行比较和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备古代四大发明的图片、历史资料，以及相关的视频片段，用以辅助讲解和展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨和分享古代科技成就。教学过程一、导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习《古代科技耀我中华》。在正式进入课程之前，请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些关于中国古代的科技发明？

生：我们学过造纸术、印刷术、指南针和火药，被称为古代四大发明。

师：非常好！这四大发明对世界历史发展产生了深远的影响。那么，接下来我们就一起探究这些发明背后的故事和它们的重要性。

二、探究课文主旨

1.了解古代四大发明

师：首先，请同学们翻开教材第9课《古代科技耀我中华》的内容，我们来了解一下古代四大发明的基本情况。请大家边阅读边思考，这些发明分别有什么特点？

生：（阅读教材，思考后回答）

师：很好。造纸术让书写材料变得更加便捷，印刷术使得书籍传播更加广泛，指南针改变了航海技术，火药则改变了战争方式。接下来，我们将分别深入探讨这些发明的具体内容和影响。

2.探讨造纸术

师：我们先来学习造纸术。请大家看教材上的插图，这是东汉时期的蔡伦正在演示造纸过程。请大家分组讨论，造纸术的发明有哪些意义？

生：（分组讨论后回答）

师：造纸术的发明降低了书写材料的成本，提高了书籍的生产效率，为文化的传播和保存提供了便利，对世界文明发展产生了重要影响。

3.探讨印刷术

师：接下来，我们来学习印刷术。请大家看教材上的视频资料，这是活字印刷的演示。请大家思考，印刷术的发明对人类文明有哪些贡献？

生：（观看视频后回答）

师：印刷术的发明极大地提高了书籍的印刷速度，降低了成本，使得知识传播更加迅速和广泛，为世界文化的交流和发展奠定了基础。

4.探讨指南针

师：现在，我们来看看指南针。请大家看教材上的图片，这是指南针在航海中的应用。请大家分组讨论，指南针的发明对航海有哪些影响？

生：（分组讨论后回答）

师：指南针的发明使得航海家能够准确判断方向，大大提高了航海的效率和安全性，推动了世界地理大发现。

5.探讨火药

师：最后，我们来学习火药。请大家看教材上的图片，这是火药在战争中的应用。请大家思考，火药的发明对战争方式有哪些改变？

生：（观看图片后回答）

师：火药的发明改变了战争方式，使得战争更加残酷，但同时也促进了军事科技的发展，对世界历史产生了深远的影响。

三、深入分析古代科技的影响

1.古代科技对社会发展的推动

师：通过学习古代四大发明，我们可以看到，这些科技发明对当时的社会发展产生了巨大的推动作用。请大家结合教材内容，分析这些发明是如何推动社会发展的？

生：（分析并回答）

师：造纸术、印刷术促进了文化的传播和保存，指南针推动了航海和地理大发现，火药改变了战争方式，这些发明都极大地推动了社会的发展和进步。

2.古代科技对世界文明的贡献

师：古代四大发明不仅对中国，也对世界文明产生了深远的影响。请大家结合教材内容，探讨这些发明对世界文明的贡献。

生：（探讨并回答）

师：造纸术和印刷术促进了世界文化的交流，指南针推动了世界地理大发现，火药的传播改变了战争方式，这些发明都对世界文明产生了重要贡献。

四、总结与反思

1.总结本节课内容

师：今天我们一起学习了《古代科技耀我中华》，了解了古代四大发明的基本情况及其对社会和世界的影响。请大家用自己的话总结一下本节课的内容。

生：（总结并回答）

师：非常好。古代四大发明是中国古代科技的代表，它们不仅改变了我们的生活，也对世界文明产生了深远的影响。

2.反思与启示

师：通过本节课的学习，我们不仅了解了古代科技的发展，还应该从中得到一些启示。请大家思考，古代科技的发展给我们带来了哪些启示？

生：（反思并回答）

师：古代科技的发展告诉我们，创新是推动社会进步的重要动力。我们应该继承和发扬古代科技精神，努力学习，为国家的发展做出自己的贡献。

3.课后作业布置

师：最后，请大家完成课后作业。教材第9课后的练习题，要求大家结合本节课的内容，分析古代四大发明对世界文明的影响。

生：（记录作业要求）

师：好了，今天的课程就到这里。希望大家能够通过本节课的学习，更加了解中国古代科技的伟大，也希望大家能够在课后认真完成作业。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国科技史》（作者：钱学森）：这本书详细介绍了中国古代科技的发展历程，包括四大发明在内的众多科技成就，以及这些成就对世界历史的影响。

-《影响世界的中国发明》（作者：王思宇）：本书从多个角度探讨了中国古代发明如何影响世界文明进程，包括科技、文化、经济等多个方面。

-《中华古代发明与发现》（作者：李约瑟）：这是一部权威性的学术著作，全面梳理了中国古代的科技发明和发现，对四大发明的历史背景和影响进行了深入分析。

2.课后自主学习和探究

-研究项目：选择一个你感兴趣的古代科技发明，深入了解其发明过程、工作原理以及对社会的影响。要求写一篇研究报告，报告中需要包含以下内容：

-发明的背景和时代需求

-发明的关键步骤和原理

-发明对社会和历史的贡献

-发明对现代科技发展的启示

-实践活动：尝试制作一个简单的指南针或者了解活字印刷的基本原理，并亲自动手实践。通过实践活动，体验古代科技的魅力，并思考这些科技是如何改变人们的生活的。

-探究性问题：思考以下问题，并尝试在课堂上与同学们分享你的答案：

-古代四大发明对现代科技有哪些影响？

-如果古代四大发明中没有一项被发明出来，你认为世界历史会有哪些不同？

-如何在现代社会中继承和发扬古代科技的精神？

-阅读拓展：阅读以上提供的拓展阅读材料，选择一本你感兴趣的书籍，写一篇读后感，分析书中提到的科技发明对现代社会的意义和影响。

-文化交流：调查你所在地区是否有关于古代科技发明的历史遗迹或者博物馆，参观学习后，写一篇参观报告，分享你的学习心得和感悟。内容逻辑关系①古代四大发明的知识点

-造纸术：重点掌握蔡伦的改进之处，以及造纸术对文化传播的影响。

-印刷术：重点了解活字印刷的发明者毕昇，以及印刷术对知识普及的作用。

-指南针：重点学习指南针在航海中的应用，以及其对地理大发现的影响。

-火药：重点探究火药在战争中的应用，以及其对军事科技发展的推动。

②科技发明的影响

-社会发展：重点理解造纸术和印刷术如何促进文化的传播和教育的普及。

-世界文明：重点分析指南针和火药如何推动世界航海和战争方式的变化。

③古代科技与现代科技的关联

-继承与发展：重点探讨古代四大发明对现代科技发展的启示和影响。

-创新意识：重点强调古代科技精神对培养学生创新意识和实践能力的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用故事化的教学方式，通过讲述古代科技发明背后的历史故事，激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力。

2.引入实地考察和动手实验环节，让学生亲身体验古代科技的魅力，提高学生的实践操作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂互动不足，部分学生参与度不够，导致教学效果受到影响。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分重点内容无法深入讲解。

3.教学评价方面，过于依赖书面考试，忽视了学生的综合素质评价。

（三）改进措施

1.针对课堂互动不足的问题，我将采用更多的小组讨论和角色扮演等互动形式，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.针对课堂时间分配不合理的问题，我将优化教学设计，合理规划每个环节的时间，确保重点内容能够得到充分讲解。

3.针对教学评价过