23 走近工程师 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

23走近工程师说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《走近工程师》，选自2023-2024学年科学三年级下册青岛版教材。本节课将带领学生了解工程师的职业特点、工作内容以及工程师在生活中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将工程师的职业特点与生活中常见的工程实例相结合，理解工程师在各个领域的贡献，从而提高学生对科学知识的兴趣和认识。本节课将与课本中的“身边的科学”章节相联系，列举工程师在建筑、交通、环境等领域的具体事例，帮助学生更好地理解工程师的工作内容和意义。核心素养目标1.科学探究能力：学生将学会观察和思考工程师解决实际问题的过程，培养提出问题、设计方案、进行实验和总结结果的能力。

2.科学态度与价值观：学生将认识到工程师对社会发展的重要性，培养尊重科学、勇于创新和合作共享的态度。

3.科学思维与创新意识：学生将学会运用比较、分析、综合等方法，理解工程师如何运用科学原理解决实际问题，激发学生的创新思维。

4.生活实践能力：学生将能够将所学知识应用到生活中，理解工程师在建筑、交通等领域的贡献，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解工程师的定义和职业特点，认识到工程师在各个领域的重要作用。

②引导学生通过实例了解工程师如何运用科学知识解决实际问题，培养科学思维。

2.教学难点

①如何用生动的案例让学生理解工程师的工作内容和职业角色，避免抽象和难以理解。

①帮助学生掌握分析工程师解决问题时的科学方法和思维过程，提高学生的逻辑思维能力。

②在实际生活中寻找与工程师工作相关的实例，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，增强学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年科学三年级下册青岛版教材《走近工程师》章节。

2.辅助材料：准备与工程师职业相关的图片、工程师工作场景视频、工程设计的简单图表等。

3.实验器材：如本节课涉及简单的模型制作或实验，准备相应的工具和材料，如纸张、剪刀、胶水、小型建筑模型等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，同时设置一个展示区用于展示学生的作品或实验成果。教学过程一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要走近一个非常重要的职业——工程师。你们知道工程师是做什么的吗？他们为什么在我们的生活中那么重要呢？

2.学生分享：请同学们分享一下你们对工程师的了解，可以谈谈你们知道的工程师类型，或者工程师在生活中的作用。

3.教师总结：工程师是运用科学知识和技术手段解决实际问题的人。他们设计建筑、制造机器、改善环境，让我们的生活更加美好。接下来，我们就来学习关于工程师的知识。

二、探究工程师的职业特点

1.教师讲解：首先，我们来了解一下工程师的职业特点。工程师需要具备丰富的科学知识、严谨的逻辑思维、良好的创新能力以及团队合作精神。

2.学生讨论：请同学们分组讨论，结合自己的生活经验，列举一些工程师需要具备的能力和素质。

3.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

三、实例分析工程师的工作内容

1.教师展示案例：现在，让我们来看一些工程师的工作实例。这是工程师在设计桥梁，这是工程师在制造汽车，这是工程师在治理环境。

2.学生观察：请同学们仔细观察这些案例，思考工程师是如何运用科学知识解决实际问题的。

3.学生分享：请同学们分享一下你们观察到的工程师解决问题的方法。

四、小组活动：设计一个小型工程

1.分组：请同学们分成若干小组，每组选定一个工程师角色，如建筑工程师、环境工程师等。

2.设计任务：每个小组要根据所选角色的特点，设计一个小型工程，如一座桥梁、一个公园等。

3.小组讨论：小组成员讨论并制定工程设计方案，包括设计理念、所需材料、施工步骤等。

4.展示成果：每个小组展示自己的设计成果，其他小组进行评价。

五、总结全文

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对工程师有了哪些新的认识？工程师在哪些领域发挥着重要作用？

2.学生分享：请同学们分享一下自己对本节课的学习心得。

3.教师总结：工程师是一个充满挑战和创新的职业，他们为我们的生活带来了很多便利。希望同学们能够学习工程师的精神，勇于创新，为社会发展做出贡献。

六、布置作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于工程师的短文，介绍工程师的职业特点和工作内容。

2.课堂上没有完成的小组，请继续完善自己的工程设计方案，下节课向全班展示。

3.鼓励同学们在课后查阅相关资料，了解不同类型的工程师及其在生活中的作用。教学资源拓展1.拓展资源

（1）工程师的职业分类：介绍不同类型的工程师，如土木工程师、机械工程师、电子工程师、环境工程师等，以及他们的主要工作内容和职责。

（2）工程师的历史与发展：回顾工程师职业的发展历程，从古代的建筑师到现代的科技工程师，探讨工程师职业的演变和未来的发展趋势。

（3）工程师的科学研究：介绍一些著名的工程师及其科研成果，如爱迪生的电力系统、莱特兄弟的飞机等，让学生了解工程师对科技进步的贡献。

（4）工程师与社会的互动：探讨工程师如何与社会需求相结合，解决现实中的问题，如环保、节能、可持续发展等。

（5）工程师伦理：讨论工程师在职业实践中应遵循的伦理原则，如诚信、责任、公正等，强调工程师对社会的影响和责任。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与工程师相关的书籍、传记，如《工程师的创意》、《桥梁的故事》等，以了解工程师的工作和生活。

（2）实地考察：组织学生参观工程师的工作场所，如建筑工地、制造工厂、研究所等，让学生亲身体验工程师的工作环境和过程。

（3）科技活动：鼓励学生参加科技制作比赛、科学实验活动，如机器人制作、模型飞机设计等，培养学生的实践能力和创新能力。

（4）讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自对工程师职业的理解和认识，以及工程师如何影响我们的生活。

（5）专家讲座：邀请工程师或相关领域的专家到校进行讲座，让学生直接听取专业人士的经验和见解，激发学生对工程科学的兴趣。

（6）网络资源：指导学生如何利用网络资源进行自主学习，如查阅在线百科全书、观看科普视频等，以丰富学生的知识储备。

（7）家庭作业：布置与工程师职业相关的家庭作业，如让学生采访一位工程师，了解他们的工作日常，或者设计一个简单的工程项目，培养学生的实际操作能力。教学反思今天的课堂，我们一起走近了工程师这个职业，通过一系列的活动和讨论，学生们对工程师有了更加深刻的认识。回顾这节课的教学过程，我有几点反思和体会。

首先，导入环节的设计起到了很好的热身效果。通过让学生分享对工程师的了解，我看到了他们已有的知识基础和对这个职业的好奇心。这为我后续的教学提供了很好的出发点，让我能够更好地把握学生的学习需求。

在探究工程师职业特点的环节，我发现学生们对于工程师需要具备的能力和素质有着自己的见解，但他们对于这些能力在实际工作中如何应用还缺乏深刻的理解。这一点提示我，在未来的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生们能够直观地感受到工程师的工作状态和挑战。

在设计小型工程的活动中，学生们展现出了很高的创造力和团队合作精神。但同时，我也发现了一些问题，比如有些小组在设计过程中缺乏明确的分工和沟通，导致工作效率不高。这让我意识到，培养学生的团队合作能力同样重要，我需要在课堂上更多地引导他们如何有效地合作。

在总结全文时，我鼓励学生们分享自己的学习心得，这让我看到了他们对于工程师职业的认同和兴趣。但同时，我也感到有些学生的分享还不够深入，这可能是因为他们对工程师的职业了解还不够全面。因此，我计划在课后提供更多的拓展资源，让学生们能够自主学习，加深对工程师职业的理解。

此外，我也反思了教学资源的准备。虽然我准备了相关的图片和视频，但在实际教学中，我发现这些资源并没有完全发挥出预期的效果。未来，我需要更加精心地选择和设计教学资源，确保它们能够有效地辅助教学。

最后，我认为这节课的教学总体上是成功的，学生们对工程师有了新的认识，也激发了对科学探究的兴趣。但同时，我也清楚地认识到，教学永远是一门需要不断改进和完善的学问。我会根据今天的经验和反思，继续优化我的教学方法，努力让每一堂课都能成为学生们知识的源泉和思维的火花。内容逻辑关系①教学重点知识点