Unit 2 My week PA Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPALet'stalk为教学内容，设计思路如下：

1.创设情境：通过展示一个典型的星期活动安排，引导学生进入本周主题。

2.观看视频：播放Let'stalk部分视频，让学生感知、模仿和理解对话内容。

3.互动交流：组织学生分组讨论，分享自己的星期活动安排，提高口语表达能力。

4.语法讲解：针对本周重点句型，进行简要讲解和练习，巩固知识点。

5.活动设计：设计相关课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生学习兴趣。

6.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己一周的活动安排，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的星期表达方式和活动安排，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考个人时间管理的重要性，培养合理安排时间的思维习惯。

4.学习能力：通过课堂互动和自主学习，提高学生独立解决问题的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语日常用语和简单句型。

-学生能够用英语表达一些日常活动，如“playfootball”，“gotoschool”等。

-学生对星期的表达有基本的认识，能够识别星期一至星期日的英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，但口语表达和听力理解需要进一步强化。

-学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对游戏和情境模拟等活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述一周活动时，词汇和句型使用不够丰富和准确。

-部分学生可能对星期的顺序记忆不清，容易混淆。

-在实际交流中，学生可能会因为听力理解能力有限，对对话内容反应不够敏锐。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备本周活动的图片、星期表示的图表，以及Let'stalk部分的视频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流，并确保教室环境整洁、安全。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlessonfromUnit2,Myweek.Canyoutellmewhatwe'regoingtolearnabouttoday?

2.Yes,that'sright!We'regoingtotalkaboutourweeklyactivities.Beforewestart,let'squicklyreviewthedaysoftheweek.CanyousaytheminEnglish?

3.Verygood!Now,let'smoveontotoday'slesson.OurfocuswillbeonthedialogueinPartA,Let'stalk.

二、课文主旨内容探究

1.展示Let'stalk部分的视频或图片，引导学生关注对话内容。

-Lookatthepictureonthescreen.Whocanyousee?Whataretheydoing?

-That'sright,it'sSarahandherfriends.Now,let'swatchthevideoandlistencarefullytothedialogue.

2.观看视频后，提问学生以检验理解。

-Whatdayistodayinthedialogue?

-WhatdoesSarahusuallydoontheweekend?

-Howdoesshefeelaboutherweek?

3.分组讨论，学生用自己的话复述对话内容。

-Now,let'sworkinpairs.Trytoretellthedialogueinyourownwords.Youcanusethesentencepatternswe'velearned.

三、全文侧重点突出

1.引导学生关注并学习关键句型：“Whatdoyouusuallydoontheweekend?”“Iusuallygototheparkwithmyfamily.”

-Let'slookatthekeysentencesinthedialogue.Howdoweaskaboutsomeone'sweekendactivities?

-Right,wesay,"Whatdoyouusuallydoontheweekend?"Andhowdoweanswer?Wecansay,"Iusuallygototheparkwithmyfamily."

2.实践运用关键句型，学生相互询问并回答周末活动。

-Now,Iwantyoutostandupandfindapartner.Askyourpartnerabouttheirweekendactivitiesusingthesentencepatternwejustlearned.

四、互动交流与活动设计

1.学生分组，每组设计一个周末活动计划，并用英语进行描述。

-Alright,nowlet'sformgroupsoffour.Eachgroupwillcreateaweekendactivityschedule.YouneedtodiscussandwritedownwhatyouusuallydoonSaturdayandSunday.Then,presentyourscheduletotheclassinEnglish.

2.各组展示活动计划，其他学生听后猜猜是哪一组的活动。

-Eachgroup,pleasecometothefrontandshareyourweekendschedule.Therestoftheclass,listencarefullyandtrytoguesswhichgroup'sscheduleisbeingpresented.

五、语法讲解与练习

1.简要讲解一般现在时态的用法，特别是用于描述习惯性动作。

-Now,let'stalkaboutthegrammar.Weusethesimplepresenttensetotalkabouthabitsandroutines.Forexample,"Iusuallygotoschoolbybus."

2.进行相关练习，巩固一般现在时态的运用。

-Let'sdosomeexercisestopracticethesimplepresenttense.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

六、总结反馈与布置作业

1.总结本节课所学内容，强调一般现在时态和描述周末活动的句型。

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtotalkaboutourweeklyactivitiesusingthesimplepresenttense.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsabouttheweekend.

2.布置作业：写一篇小作文，描述自己的一周活动安排。

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortcompositionaboutyourweeklyschedule.Includewhatyouusuallydooneachdayoftheweek,especiallyontheweekend.Remembertousethesentencepatternswe'velearnedtoday.

3.鼓励学生在下节课分享作业，增强学习动力。

-Iencourageyoutoshareyourcompositionswiththeclassnexttime.ThiswillhelpusalllearnfromeachotherandimproveourEnglish.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括：介绍不同国家的周末文化、节日习俗以及相关的英语表达方式。

-可以引入一些关于时间管理和计划安排的英语小故事或漫画，帮助学生更好地理解如何有效利用时间。

-提供一些英语歌曲或动画片片段，其中包含描述日常生活和活动的场景，增强学生对英语实际应用的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中录制一段视频，介绍自己的一周活动安排，并尝试使用本节课学习的句型和语法结构。

-让学生阅读一些英语小文章，如“一周活动计划”或“如何合理安排时间”，并从中找出与课文相关的内容进行讨论。

-推荐学生阅读一些简单的英语日记或博客，了解不同国家的人们如何描述他们的日常生活和活动。

-建议学生尝试用英语编写自己的周末活动计划，并在课堂上与同学分享，互相学习和纠正错误。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用本节课所学的句型和语法，提高实际交流能力。

-引导学生关注英语学习类的社交媒体账号或应用程序，如英语学习公众号、YouTube英语学习频道等，定期浏览相关内容，增加语言输入。

-建议学生阅读一些关于时间管理技巧的书籍或文章，了解如何有效地规划时间，并将这些技巧应用到自己的日常生活中。

-让学生尝试用英语描述他们最喜欢的节日或假期活动，并在小组内进行交流，分享彼此的文化体验和感受。

-提供一些英语学习网站或应用程序的推荐，如Duolingo、RosettaStone等，鼓励学生在课余时间进行自主学习，巩固课堂所学知识。

-最后，鼓励学生在家中创造一个英语学习环境，如贴上英文标签、播放英语歌曲等，使英语成为他们生活的一部分。教学反思与改进Reflectingontoday'slesson,Ifeelthatwe'vemadesignificantprogressindiscussingandunderstandingweeklyactivities.However,therearealwaysareasthatcanbeimprovedupontoenhancestudentlearningandengagement.

Firstly,Iobservedthatwhilemoststudentswereabletoparticipateinthegroupdiscussions,afewweresomewhathesitanttospeakup.Thismightbeduetoalackofconfidenceornotfullyunderstandingthedialogue.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualpracticeopportunitiesinfuturelessons.Forinstance,Icouldprovidestudentswithcuecardsthathavequestionsandanswersrelatedtothedialogue,allowingthemtopracticespeakingontheirownbeforesharingwiththeclass.

Additionally,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththepronunciationofcertainwords.Whilewedidspendsometimeonthisduringthelesson,Ithinkmorefocusedpronunciationpracticewouldbebeneficial.Inthenextlesson,Iplantointegratepronunciationdrillsandtonguetwistersthattargetthesoundsthatgavestudentstrouble.Thiswillhelpthemimprovetheirspeakingskillsandboosttheirconfidence.

Thegrouppresentationswereahighlightofthelesson,butIfeelthatthetimeallocationcouldbebettermanaged.Somegroupsfinishedtheirpresentationsquickly,whileothersneededmoretime.Toensurethatallstudentshaveanequalopportunitytopresentandthattheclassrunssmoothly,Iwillcreateamorestructuredtimelineforfuturepresentations.Thismightincludesettingaspecifictimelimitforeachgroupandhavingabackupactivityforanyremainingtime.

Ialsowanttoprovidemorecontextforthevocabularywe'velearned.Whilewecoveredthebasicmeaningsofwordslike"park,""movie,"and"swimmingpool,"Ithinkitwouldbehelpfultoshowpicturesorvideosoftheseplacesandactivities.Thiswillgivestudentsaclearerunderstandingofthevocabularyandhowitfitsintotheirownlives.Iplantoprepareavisualaidpackageforthenextlessonthatincludesimagesandshortvideoclips.

AnotheraspectIwanttoimproveisthefollow-uponstudents'homework.AlthoughIassignedawritingtaskabouttheirweeklyschedules,IrealizethatIdidn'tgivedetailedfeedbackonth