11 《别伤着自己》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11《别伤着自己》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员设计意图本节课《别伤着自己》的设计意图在于，通过一年级上册道德与法治课程的学习，引导学生认识日常生活中可能遇到的危险，学会保护自己的方法，提高自我保护意识。结合一年级学生的认知水平和心理特点，通过生动的故事、图片和互动活动，让学生了解安全常识，培养良好的生活习惯，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析聚焦于安全意识与自我保护能力的培养，旨在通过课程学习，使学生能够识别生活中潜在的安全风险，掌握基本的自我防护方法，培养法治观念和责任感。具体包括：安全防范意识的形成，即学生能够意识到日常生活中存在的安全隐患；自我保护技能的提升，即学生在遇到危险时能够运用所学知识进行自我救助；法治素养的启蒙，即学生能够理解遵守规则的重要性，并在行为上体现出对他人的关爱和尊重。通过这些核心素养的培养，为学生构建安全、健康的成长环境奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的生活自理能力，如简单的穿衣、洗手等，但对于识别生活中的潜在危险和自我保护方法知之甚少。

2.一年级学生的学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的学习能力正在发展中，需要直观、具体的教学方法来辅助理解。学习风格上，他们倾向于动手操作和情景模拟，对互动式学习更为敏感。

3.学生在理解抽象的安全规则和概念时可能会遇到困难，如如何判断哪些行为可能导致伤害，以及如何在紧急情况下采取正确的自我保护措施。此外，由于年龄小，他们可能缺乏足够的自制力，难以在危险面前保持冷静和理智。在课堂中，如何吸引他们的注意力并保持其参与度，也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、动画演示、安全教育资源包

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：安全教育视频、互动学习软件

-教学手段：故事讲述、情景模拟、游戏互动、小组讨论教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段有关儿童在玩耍时不小心受伤的视频，引发学生对安全的关注。

2.提出问题：询问学生观看视频后的感受，引导学生思考在日常生活中如何避免受伤。

3.激发兴趣：邀请学生分享自己曾经遇到过的危险情况及处理方法，引发学生对本节课内容的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.安全意识培养（用时5分钟）

-讲解安全意识的重要性，引导学生认识生活中潜在的危险。

-通过图片、案例等形式展示不安全行为导致的后果，加深学生对危险的认识。

2.自我保护方法（用时10分钟）

-分享一些简单的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生、遇到陌生人如何应对等。

-通过动画演示，展示正确和错误的自我保护行为，让学生直观地理解正确做法。

3.法治观念启蒙（用时5分钟）

-讲解遵守规则的重要性，引导学生理解法治观念。

-通过故事讲述，让学生认识到遵守规则可以保护自己和他人的安全。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学知识进行自我保护。

-每个小组选派一名代表分享讨论成果。

2.互动游戏（用时5分钟）

-设计一个有关安全知识的有奖问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-通过游戏互动，检验学生对新知识的掌握程度。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节（用时2分钟）

-教师提问：学生在日常生活中遇到哪些安全问题？如何解决？

-学生回答，教师给予评价和指导。

2.师生互动（用时3分钟）

-教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-教师总结本节课的重点，鼓励学生在生活中关注安全，提高自我保护意识。

五、课堂小结（用时2分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调安全意识和自我保护方法的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注安全，提高自我保护能力。学生学习效果学生在完成《别伤着自己》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.安全意识明显提高：学生能够主动识别生活中潜在的安全风险，如不安全的玩耍方式、不熟悉的陌生人等，并能采取适当的措施避免伤害。

2.自我保护能力增强：学生学会了在遇到危险时如何快速反应，例如如何在火灾中逃生、如何正确拨打紧急电话等，能够运用所学知识进行自我救助。

3.法治观念初步形成：学生理解了遵守规则的重要性，认识到了法治对个人安全和社会秩序的保障作用，开始在生活中表现出规则意识。

4.互动交流能力提升：通过课堂讨论和游戏互动，学生的表达能力和团队合作意识得到锻炼，能够更好地与同伴沟通，共同探讨安全问题。

5.知识掌握与应用：学生能够准确回忆并描述本节课所学安全知识和自我保护方法，如如何正确使用安全器材、如何处理小伤口等，并在家庭和学校生活中加以应用。

6.行为习惯改善：学生在日常生活中开始注意自己的行为，如玩耍时不再进行危险动作，过马路时能够耐心等待绿灯，显示出良好的安全行为习惯。

7.情感态度转变：学生对安全问题的态度变得更加认真和积极，愿意主动学习和分享安全知识，对自我和他人的生命安全表现出更多的关爱。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了情境创设的方式，通过播放真实的儿童受伤视频，让学生直观感受到安全的紧迫性，这样的创新方式能够迅速吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个安全知识问答游戏，将知识点融入游戏中，既检验了学生的学习效果，又让课堂氛围更加活跃，增强了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上的时间把控不够精确，导致部分教学内容未能充分展开，学生对于某些安全知识点的理解可能不够深入。

2.教学组织方面，我在小组讨论环节未能有效地引导所有学生参与，部分学生可能在这一环节中处于被动状态，参与度不高。

3.教学评价方面，我在课堂提问环节的评价标准不够明确，学生对于自己的表现和存在的问题认识不够清晰。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂时间，我将在课前详细规划每个环节的时间分配，并在课堂上使用计时器来提醒自己，确保每个教学内容都能得到充分的讲解和讨论。

2.在教学组织方面，我将更加注重激发每个学生的参与热情，通