Unit 1 Me and my class Lesson 6说课稿- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit1MeandmyclassLesson6说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册主备人备课成员教材分析Unit1MeandmyclassLesson6说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

本节课是冀教版八年级英语上册第一单元的第六课时，主要围绕“Meandmyclass”这一主题展开。本节课的学习内容旨在让学生能够运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的班级、同学以及课堂活动。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解和介绍自己的班级，培养他们用英语进行实际交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够准确运用本单元的词汇和句型介绍自己和同学。文化意识方面，学生将理解不同文化背景下班级和同学之间的交流方式。思维品质方面，学生将通过描述班级活动，培养观察、分析和概括能力。学习能力方面，学生将提高自主学习和合作学习能力，通过课堂实践和小组讨论，增强语言实践和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法结构、常用词汇和简单的日常交流用语。他们对描述人物特征、表达喜好和介绍日常活动等话题有一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对使用英语进行实际交流表现出浓厚的兴趣，他们喜欢参与互动性强的小组活动。在能力方面，学生的听说读写水平参差不齐，但大多数学生能够跟随课程进度。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、实践和游戏来学习，对视觉和听觉材料的吸收效果较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述班级和同学时可能会遇到词汇量和句型使用上的限制，以及表达时的语法错误。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和使用本节课所学的复杂句型可能是一个挑战。同时，课堂活动中可能出现的合作交流障碍也可能影响他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-冀教版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-班级相册或照片

-黑板与粉笔

-小组活动卡片

-互动式白板软件

-录音设备（用于学生口语练习）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的使用示例，要求学生预习并记录不理解的地方。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的班级有哪些特色活动？”和“你想如何介绍你的同学？”以引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的准备程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，对关键词汇和句型进行初步理解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级活动的照片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述班级和同学的词汇和句型，通过实例演示正确用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型介绍自己的班级和同学。

-解答疑问：针对学生的疑问提供解答，确保学生理解并能够正确应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握描述班级和同学的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作作业，要求学生描述自己的班级和同学。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，帮助学生了解更多文化背景下的班级介绍方式。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解不同文化背景下的班级交流方式。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够正确使用描述班级和同学的词汇和句型，以及在实际交流中灵活运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将能够掌握这些知识点，并在实际情境中加以应用。学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.掌握描述班级和同学的词汇和句型：通过本节课的学习，学生能够正确使用如"Classmates,""describe,""activity,""character"等关键词汇，以及"Howtointroduceyourclassmates?""Whatdoesyourclassdo?"等句型来描述自己的班级和同学。在实际的语言输出中，学生能够准确地表达班级的特色活动和同学的特点。

2.提高语言运用能力：学生在小组讨论和课堂互动中积极运用所学的词汇和句型，通过不断的实践，他们的语言表达能力得到了提升。他们能够更加流利地用英语介绍自己的班级，并且能够就班级活动进行简单的交流。

3.增强文化意识：通过对不同文化背景下班级和同学交流方式的了解，学生的文化意识得到了增强。他们开始意识到在不同的文化环境中，介绍自己和他人时可能会有不同的表达习惯和礼仪。

4.培养观察和思维能力：在描述班级和同学的过程中，学生需要观察同学的行为特征，思考如何用英语表达，这锻炼了他们的观察力和思维能力。他们学会了如何将观察到的信息转化为语言表达。

5.提升合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这不仅提高了他们的团队合作能力，还让他们学会了如何有效地沟通和协作。

6.增强学习自信心：通过完成课堂活动和作业，学生感受到了自己学习英语的进步，增强了学习英语的自信心。他们在课堂上更加愿意表达自己的观点，积极参与课堂活动。

7.形成良好的学习习惯：学生在本节课中学会了如何自主学习，如何通过预习和复习来提高学习效率。他们开始意识到学习英语不仅仅是在课堂上，更多的是在课后的自主学习和实践。

8.提高问题解决能力：在学习和实践过程中，学生遇到了各种问题，如词汇量不足、语法错误等。通过教师的指导和小组讨论，他们学会了如何查找资料，如何解决实际问题，提高了问题解决能力。

9.增强跨文化交流能力：学生对不同文化的了解和对英语的应用能力的提升，使得他们在与不同文化背景的人交流时更加得心应手，跨文化交流能力得到了增强。

10.培养终身学习的观念：通过本节课的学习，学生开始认识到学习是一个持续的过程，他们需要不断学习新知识，不断提升自己的能力，这有助于他们形成终身学习的观念。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了必要的英语知识和技能，还在思维能力、学习习惯、合作能力和跨文化交流等方面取得了显著的效果。这些效果的取得，为学生未来在英语学习和个人发展方面打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如班级活动的照片和视频，这些资源的运用使得课堂更加生动有趣，能够有效吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

2.我还设计了一些互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，这些活动不仅让学生在实践中学习和应用英语，还促进了他们之间的交流和合作，提高了他们的沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节没有按照要求完成预习任务，这影响了课堂学习的效率。

2.在教学方法上，虽然我设计了互动性强的活动，但在实际操作中，部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意积极参与，导致课堂互动的效果不如预期。

3.在教学评价方面，我意识到仅仅依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果可能不够全面，需要更多的个性化反馈和评价。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我计划在下一节课前增加一个预习检查环节，确保每个学生都完成了预习任务。同时，我会提供更多有趣的预习资料，如英语小故事或动画，以提高学生的预习兴趣。

2.为了鼓励所有学生积极参与课堂活动，我打算在课堂上创造一个更加包容和鼓励的环境。我会设计一些更易于参与的活动，如小组竞赛，让每个学生都有机会展示自己。此外，我还会在课后与学生进行个别交流，鼓励他们克服害羞，积极参与课堂。

3.在教学评价方面，我计划采用多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价和教师的个性化反馈。我会定期与学生进行一对一的谈话，了解他们的学习进展，并提供具体的改进建议，帮助他们提升学习能力。板书设计①班级和同学特征的描述

-重点词汇：classmate,activity,character,describe

-重点句型：Howtointroduceyourclassmates?Whatdoesyourclassdo?

②班级活动的介绍

-重点词汇：event,participation,cooperation,experience

-重点句