23《黄继光》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

23《黄继光》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教材分析

《黄继光》是2023-2024学年统编版语文四年级下册中的一篇课文，讲述了抗美援朝战争中英雄黄继光的故事。本文以生动的语言、细腻的描绘，展现了黄继光英勇无畏、英勇献身的精神风貌。本节课旨在让学生了解英雄事迹，培养爱国主义情怀，提高阅读理解能力和表达能力。课文内容丰富，情感真挚，与四年级学生的认知水平相符，有利于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《黄继光》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高语言表达和写作能力。2.思维发展与提升：培养学生分析课文中的情感变化，提升逻辑思维和批判性思维能力。3.文化传承与理解：引导学生感悟英雄精神，增强对民族文化的认同感和自豪感。4.实践创新：鼓励学生结合课文内容，进行创意表达，培养创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受黄继光的英雄形象和伟大精神。

2.掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

难点：

1.深入体会课文中的情感表达，理解黄继光牺牲时的内心世界。

2.将课文中的英雄精神与现实生活联系起来，进行内化与迁移。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文，感受黄继光的英勇行为和牺牲精神。

2.设计问题链，引导学生逐步分析课文中的情感变化，帮助他们理解黄继光的内心世界。

3.结合现实生活中的英雄事迹，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感悟，将课文精神内化为自身的道德品质。

4.安排课后小练笔，让学生尝试用课文中的句型和关键词汇描述心中的英雄，巩固所学知识，提升表达能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文背景和内容，运用讨论法鼓励学生分享对黄继光精神的感悟，通过情境教学法让学生模拟英雄事迹，增强体验感。

2.教学手段：利用多媒体设备播放黄继光相关视频资料，增强直观感受；使用电子白板展示课文重点词句，方便学生记录和复习；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄继光》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过英雄吗？你们知道什么是英雄吗？”

展示黄继光的图片和视频片段，让学生初步感受英雄的魅力和牺牲精神。

简短介绍黄继光的英勇事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《黄继光》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解黄继光的英雄形象。

过程：

带领学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。

分析课文中的关键句子，让学生体会黄继光的英勇和无私。

3.《黄继光》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄精神的重要性。

过程：

详细介绍黄继光在战斗中的英勇行为和牺牲精神。

引导学生思考黄继光英勇行为背后的动机和意义。

小组讨论：让学生分组讨论如何将英雄精神应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄精神相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题在生活中的体现，以及如何践行英雄精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄精神的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现和实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与拓展（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄继光的英勇事迹和英雄精神的体现。

强调英雄精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生成为有责任感的人。

布置课后作业：让学生写一篇关于黄继光或英雄精神的心得体会。

7.课后延伸活动（自行安排时间）

目标：巩固课堂学习，拓展学生的知识视野。

过程：

组织学生参观革命烈士纪念馆，了解更多英雄事迹。

鼓励学生阅读有关英雄的书籍和资料，深入理解英雄精神。

举办英雄主题的手抄报或作文比赛，让学生表达对英雄的敬仰之情。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）黄继光生平事迹：收集黄继光生前的照片、手迹和相关报道，让学生更直观地了解这位英雄的成长背景和战斗经历。

（2）抗美援朝战争背景资料：提供关于抗美援朝战争的背景资料，包括战争原因、过程和历史意义，帮助学生理解黄继光英勇事迹的历史背景。

（3）英雄主义教育相关书籍：推荐《英雄主义教育手册》等书籍，让学生在课后进一步了解英雄主义教育的意义和方法。

（4）英雄主题文学作品：推荐《谁是最可爱的人》、《英雄赞歌》等与英雄主题相关的文学作品，让学生在课后阅读，感受英雄精神的力量。

（5）英雄主题影视作品：推荐《英雄儿女》、《上甘岭》等反映抗美援朝战争和英雄主题的影视作品，让学生在课后观看，增强对英雄精神的认识。

2.拓展建议

（1）开展英雄主题班会：组织学生开展英雄主题班会，让学生分享自己了解到的英雄事迹，交流对英雄精神的感悟，提高道德素养。

（2）参观革命烈士纪念馆：组织学生参观革命烈士纪念馆，了解革命先烈的英勇事迹，传承红色精神。

（3）撰写英雄主题作文：鼓励学生撰写关于英雄的作文，表达自己对英雄精神的崇敬之情，提高写作能力。

（4）举办英雄主题手抄报比赛：组织学生举办英雄主题手抄报比赛，让学生通过创作手抄报，深入了解英雄事迹，培养审美情趣。

（5）开展英雄主题演讲比赛：组织学生开展英雄主题演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力，激发学生对英雄精神的热爱。

（6）成立英雄主题兴趣小组：鼓励学生成立英雄主题兴趣小组，定期开展活动，深入研究英雄事迹和英雄精神，培养团队合作意识。

（7）加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的英雄主义教育，鼓励家长带领孩子参观革命烈士纪念馆、观看英雄主题影视作品等，形成家校共育的良好氛围。七、板书设计

①重点知识点：

-黄继光的英雄事迹

-英雄精神的内涵

-课文中的情感表达

②重点词：

-英勇、无畏、牺牲、精神、情怀

③重点句：

-“黄继光扑向敌人，用胸膛堵住了敌人的枪口。”

-“他为了胜利，为了人民，献出了自己年轻的生命。”

-“他的精神永远活在我们心中。”八、教学反思与总结

今天我上了一节关于《黄继光》的课文教学，从整体来看，课堂氛围较为活跃，学生们对黄继光的英雄事迹有了更深刻的理解。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式相结合，如讲授、讨论、展示等，以激发学生的学习兴趣。但我也发现，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，没有充分调动他们的积极性。今后，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有发言的机会，但有时课堂纪律略显松散，导致教学进度受到影响。我意识到，在保持学生积极性的同时，也要加强课堂纪律的管控，确保教学活动的顺利进行。

在教学内容上，我力求将课文中的知识点讲解透彻，但可能由于时间安排不够合理，导致部分内容未能深入挖掘。例如，黄继光的英雄精神在现实生活中的应用，这个话题我没有足够的时间让学生进行深入思考和讨论。今后，我需要在课堂时间分配上做出调整，确保每个环节都能得到充分的展开。

教学总结：

从学生的反应来看，他们对黄继光的英雄事迹有了更加直观和深刻的认识。在知识方面，学生们掌握了课文中的生字词，理解了课文内容，能够用自己的语言概括黄继光的英雄形象。在技能方面，学生的阅读理解能力和表达能力得到了一定的提升。

在情感态度方面，学生们对英雄精神的认同感得到了增强，他们在课堂上的发言中流露出对黄继光的敬仰之情。但同时，我也发现部分学生