Module 8 Unit 2 I often go swimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit2Ioftengoswimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit2Ioftengoswimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册设计思路本节课以“Module8Unit2Ioftengoswimming”为主题，针对2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教材内容，旨在让学生掌握常见的运动项目表达及一般现在时态的运用。设计思路如下：

1.导入：通过展示图片和提问，激发学生对运动话题的兴趣，引导学生回顾已学过的运动项目词汇。

2.新课呈现：讲解并呈现本节课的核心句型“Ioftengoswimming”及一般现在时态的构成和用法。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.拓展活动：设计趣味性的运动主题游戏，巩固所学内容，激发学生的学习兴趣。

5.总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，为下一节课做好铺垫。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时态描述个人经常性活动的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过讨论运动主题，增强学生对不同文化背景下运动习惯和传统的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生通过观察、分析、比较等方式，探究一般现在时态的用法，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动提高学生的学习兴趣和自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一些基本的运动项目词汇，如swimming,running,jumping等。

-学生对一般现在时态有一定的了解，能够用英语描述日常活动。

-学生已经能够使用简单的英语句型进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对运动话题通常表现出较高的兴趣，易于参与课堂讨论和活动。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够接受和理解新的语法点。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一般现在时态的构成和运用产生混淆，尤其是在动词第三人称单数形式的变换上。

-在描述个人习惯时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。

-学生在运用英语进行复杂句子构造时可能会感到困难，需要更多的实践和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备运动项目的图片、相关活动的视频片段，以及一般现在时态的用法示例，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板和marker，以便于板书和展示重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于互动和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列运动项目的图片，询问学生：“你们喜欢哪些运动？你们经常做什么运动？”引发学生对运动话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的运动项目词汇，如swimming,running,basketball等，并简单讨论一般现在时态的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍一般现在时态的构成和用法，强调经常性动作的表达方式。

-举例说明：用“Ioftengoswimming”等例句展示一般现在时态的用法，并解释often的含义和用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己经常做的活动，用英语表达，并互相纠正和帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听写、朗读和角色扮演等活动，加深对一般现在时态的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的知识点进行简要回顾，确保学生对一般现在时态的用法有清晰的认识。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型和时态，提高语言实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听写教材中的重点句子，要求学生能够准确拼写和运用一般现在时态。

-安排学生撰写一篇小作文，描述自己的日常活动，使用一般现在时态进行写作。知识点梳理1.运动项目词汇：swimming,running,jumping,playingfootball,playingbasketball等。

2.一般现在时态的构成：主语+动词原形（对于第三人称单数主语，动词要有相应的变化）。

3.常用副词：often,usually,always,never等，用于描述频率。

4.特殊疑问词：Whatdoyouoftendo?Howoftendoyougoswimming?等句型。

5.一般现在时态的用法：描述经常性或习惯性的动作或状态。

6.动词第三人称单数变化规则：一般情况下加-s，以辅音字母+y结尾的动词变-y为-ies，以-s,-sh,-ch,-x,-z结尾的动词加-es。

7.句型构造：使用一般现在时态描述个人习惯和经常性活动，如“Ioftengoswimmingonweekends.”。

8.交际用语：如何回答关于个人习惯的问题，例如：“Ioftenplaybasketballwithmyfriends.”，“Iusuallygorunningafterschool.”。

9.语法点：一般现在时态与现在进行时态的区别，以及如何在不同语境中正确选择使用。

10.语言技能：培养学生听、说、读、写的综合能力，通过课堂活动和作业练习，提高学生运用英语描述个人习惯的准确性。

11.文化元素：介绍不同文化背景下的运动习惯，增加学生对跨文化交际的理解。

12.学习策略：指导学生如何通过观察、模仿、实践和反思来提高英语学习效果，以及如何利用学习资源进行自主学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时态的构成及用法

-动词第三人称单数的变化规则

-常用副词often,usually,always,never的用法

②重点词汇：

-运动项目词汇：swimming,running,jumping,playingfootball,playingbasketball等

-特殊疑问词：What,Howoften

③重点句型：

-描述个人习惯的句型：“Ioftengoswimming.”

-询问对方习