Unit 1 Back to school Welcome to the unit 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

Unit1BacktoschoolWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1BacktoschoolWelcometotheunit

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：1课时

本节课为高中英语译林版必修第一册的第一单元，旨在让学生了解和掌握学校生活中的常用英语表达，为后续学习打下基础。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合学生所在年级的知识深度。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高用英语描述学校生活的能力。

2.文化意识：让学生了解中西方学校文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和概括的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：通过课堂互动和自主学习，使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：school,classroom,teacher,student,subject等。

②学会使用基本的问候语和介绍自己的句子，如：Hello,mynameis...,I'minClass...等。

③熟悉并运用本节课所学的句型，如：What'syourname?Whereistheclassroom?等。

2.教学难点

①正确区分和使用相似词汇，如：class和classroom，subject和topic等。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，如：在不同场景下正确使用问候语和介绍自己的句子。

③理解并运用英语中的疑问词，如：What,Where,Who等，进行有意义的提问和回答。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-电子课本

-课文音频资料

-互动式英语学习应用

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答

-口语练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述学校生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述学校生活的魅力或特点。

-简短介绍本节课的核心词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活中常用的英语表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如：school,classroom,teacher,student,subject等，并给出例句。

-详细介绍问候语和介绍自己的句型，如：Hello,mynameis...,I'minClass...等，使用课件展示。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.学校生活场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体场景，让学生深入了解学校生活中英语表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校生活场景进行分析，如：上课、在图书馆、在食堂等。

-详细介绍每个场景的背景、特点和英语表达方式，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些场景中如何运用英语进行有效交流，并讨论可能的交流障碍和解决方案。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的学校生活场景中恰当地使用英语，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学校生活场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中的英语表达方式，以及如何在实际交流中运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的英语表达方式和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活常用的英语词汇、句型和场景案例分析。

-强调学校生活英语表达在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语描述一天的校园生活，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了学校生活中常用的英语词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够熟练运用如“school,classroom,teacher,student,subject”等核心词汇，以及“Hello,mynameis...,I'minClass...”等基本句型，进行简单的自我介绍和日常交流。

2.提高了用英语描述学校生活的能力。学生在课堂上通过参与不同学校生活场景的案例分析，学会了如何用英语描述自己在学校的学习、生活和活动，从而在实际生活中能够更好地运用英语进行沟通。

3.增强了跨文化交际意识。通过对学校生活场景的讨论，学生了解到了中西方学校文化的差异，提高了对文化差异的敏感性和尊重，为未来在国际环境中进行有效沟通打下了基础。

4.培养了合作能力和解决问题的能力。在小组讨论环节，学生通过团队合作，共同探讨如何在不同的学校生活场景中恰当地使用英语，提出创新性的表达方式，并解决了实际交流中可能遇到的问题。

5.提升了思维品质。学生在本节课中学会了观察、分析、比较和概括的能力，能够将所学知识运用到实际生活中，提高了思维的逻辑性和创造性。

6.养成了良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生学会了如何利用多媒体教学设备、电子课本等资源进行自主学习，提高了学习效率。

7.增强了学习兴趣。本节课以生动的学校生活场景为载体，激发了学生学习英语的兴趣，使他们更加愿意投入到英语学习中。

8.提升了口语表达能力。在课堂展示环节，学生有机会上台展示自己的讨论成果，锻炼了口语表达能力，同时也为其他学生提供了学习和借鉴的机会。七、板书设计

1.课程重点知识点

①学校生活常用词汇：school,classroom,teacher,student,subject,library,cafeteria等。

②基本问候语和介绍自己的句型：Hello,mynameis...,I'minClass...,What'syourname?等。

③询问和回答学校生活相关问题的句型：Whereistheclassroom?It'sonthefirstfloor.等。

2.词汇学习

①核心词汇板书，并标注音标和词性