15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册一、设计意图

结合二年级学生的认知水平和道德与法治课程的教学目标，本节课《可亲可敬的家乡人》旨在通过引导学生认识家乡的杰出人物，激发学生热爱家乡、尊敬英雄的情感。通过讲述家乡人的感人事迹，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，进而引导学生学会关爱他人、尊敬长辈，树立正确的价值观。本节课将与学生的生活实际紧密结合，通过互动、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到家乡人的榜样作用与法治精神的关系。

2.发展学生的社会理解能力，通过家乡人的事迹，理解道德行为对社会的重要性。

3.提升学生的情感态度价值观，激发对家乡的热爱之情，培养尊敬和关爱他人的品质。三、重点难点及解决办法

重点：理解家乡人的可亲可敬之处，学会关爱他人和尊敬长辈。

难点：将家乡人的事迹与学生的日常生活联系起来，使学生能够内化所学知识，转化为实际行动。

解决办法：

1.通过故事讲述、图片展示等多种方式，生动展现家乡人的感人事迹，增强感染力，帮助学生理解重点。

2.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生分享自己家乡的故事，促进学生之间的交流和思考。

3.创设模拟情景，让学生扮演家乡人角色，体验他们的情感和行为，从而突破难点，将理论与实践相结合。

4.教师引导学生反思自己的行为，通过对比家乡人的事迹，激发学生的道德情感，促使他们将尊敬和关爱他人的行为落实到日常生活中。四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集家乡杰出人物的相关图片、视频资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡有哪些值得尊敬的人吗？他们的哪些行为让你感到可亲可敬？”

展示一些家乡杰出人物的照片或视频片段，让学生初步感受他们的伟大和感人之处。

简短介绍家乡人的感人事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《可亲可敬的家乡人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡杰出人物的基本事迹，理解他们的精神品质。

过程：

讲解家乡杰出人物的定义，包括他们的主要贡献和精神品质。

详细介绍几位家乡杰出人物的事迹，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.《可亲可敬的家乡人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人的感人事迹和精神品质。

过程：

选择几个典型的家乡杰出人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、事迹和意义，让学生全面了解家乡人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何学习他们的精神品质。

小组讨论：让学生分组讨论家乡人的事迹对自己的启发，并提出如何在日常生活中实践这些品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡杰出人物的事迹进行深入讨论。

小组内讨论该事迹的精神内涵，以及如何在日常生活中践行这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家乡杰出人物的事迹和精神内涵。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡人的精神品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡杰出人物的事迹、精神品质、案例分析等。

强调家乡人的精神品质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡杰出人物的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述家乡杰出人物的事迹，理解他们的精神品质。

-学生能够列举出家乡人的感人事迹，并能够简要说明这些事迹的意义。

-学生能够理解道德与法治课程中关于尊敬他人、关爱他人的基本要求。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组活动，提高了合作交流能力和团队协作能力。

-学生在分析家乡杰出人物案例时，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过撰写课后作业，提升了书面表达能力和信息整合能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对家乡的热爱之情得到增强，更加尊敬和关爱家乡的杰出人物。

-学生能够将家乡人的精神品质内化于心，体现在日常行为中，如尊敬师长、关爱同学。

-学生对道德与法治课程的重要性有更深刻的认识，愿意在生活中践行法治精神。

4.实际应用方面：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如在家庭、学校和社会中表现出尊敬他人、关爱他人的行为。

-学生在遇到困难和挑战时，能够以家乡杰出人物为榜样，坚持不懈，勇往直前。

-学生在参与社区服务和志愿者活动时，能够主动承担社会责任，展现出良好的公民素质。七、板书设计

1.家乡杰出人物的事迹与精神品质

①家乡杰出人物简介

②精神品质关键词：勇敢