12家庭的记忆 第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版道德与法治三年级上册《12家庭的记忆》第1课时为教学内容，旨在通过引导学生回顾家庭中的温馨记忆，激发学生对家庭的爱与责任感。通过本课的学习，使学生认识到家庭的重要性，培养他们尊重、热爱家庭的情感，同时提高学生与人沟通、表达自己的能力，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的道德品质，通过了解家庭故事，增强家庭观念和亲情意识；提升法治意识，让学生在理解家庭关系的基础上，学会遵守家庭规则，尊重家庭成员；以及发展学生的社会交往能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人观点，表达自己的情感和想法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中已经学习了关于个人与家庭的基本概念，了解了家庭成员之间的相互关系，以及基本的家庭规则。此外，他们在语文课程中也接触过关于家庭的诗歌和故事，对家庭有一定的认识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢通过故事和实践活动来学习。他们在表达能力、合作能力和情感理解方面有所提升，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生通常偏好直观、生动的学习材料，对于互动式和体验式的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭中更深层次的情感联系和历史记忆时可能会遇到困难，因为这与他们的生活经验和认知水平有关。此外，对于家庭中可能存在的复杂情感和关系，学生可能会感到困惑。在表达个人情感和想法时，一些学生可能会感到害羞或难以启齿。因此，教学中需要提供安全、支持的环境，鼓励学生开放心扉。教学方法与策略1.教学方法：结合三年级学生的认知水平，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，引导学生深入了解家庭记忆的重要性。

2.教学活动：设计家庭树制作活动，让学生通过绘制家庭树的方式，了解家庭成员之间的关系，并进行小组分享，增强互动和参与度。

3.教学媒体：使用PPT展示家庭记忆的图片和案例，同时利用视频资料辅助教学，帮助学生更直观地感受家庭的温馨和记忆的价值。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭记忆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭记忆是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家庭温馨瞬间的图片或视频片段，让学生初步感受家庭记忆的魅力。

-简短介绍家庭记忆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭记忆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭记忆的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解家庭记忆的定义，包括其形成的要素和影响。

-详细介绍家庭记忆在个人成长中的重要作用，使用简单的示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解家庭记忆的实际意义。

3.家庭记忆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭记忆的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭记忆案例进行分析，如家庭传统、重要节日、家庭旅行等。

-详细介绍每个案例的背景、内容和意义，让学生全面了解家庭记忆的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何通过家庭记忆增进亲情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭记忆相关的主题进行深入讨论，如“最难忘的家庭时刻”。

-小组内讨论该主题的细节、感受以及如何记录和传承这些记忆。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭记忆的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、感受及传承方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭记忆的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭记忆的基本概念、案例分析等。

-强调家庭记忆在个人成长和家庭关系中的作用，鼓励学生记录和珍惜家庭中的每一个美好时刻。

-布置课后作业：让学生绘制一张家庭树，记录家庭成员的重要信息和记忆，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解家庭记忆的定义和重要性，认识到家庭记忆对个人成长和家庭关系的影响。他们能够列举出家庭记忆的组成部分，如家庭传统、重要节日、家庭旅行等，并用具体的例子进行说明。

2.认知发展方面：

学生通过案例分析，深入了解了家庭记忆的多样性和复杂性，能够从不同角度分析家庭记忆的形成和作用。他们能够结合自己的生活经验，理解家庭记忆在个人成长中的重要作用，如增强自我认同感、培养情感连接等。

3.情感态度方面：

学生在学习过程中表现出对家庭记忆的尊重和珍视，他们能够分享自己的家庭记忆，体验到与家人共同回忆美好时刻的温馨。学生对家庭传统和家族历史产生了兴趣，愿意探索和传承家庭文化。

4.能力提升方面：

学生在小组讨论中锻炼了合作和沟通能力，他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的想法，并在讨论中形成共识。通过课堂展示，学生的公共演讲能力和自信心得到了提升。

5.实践应用方面：

学生学会了如何记录和传承家庭记忆，他们能够通过绘制家庭树、编写家庭故事等方式，将家庭记忆具体化、可视化。学生在课后作业中，将所学知识应用于实际生活，进一步巩固了学习效果。

6.思维品质方面：

学生在分析家庭记忆案例时，学会了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度审视家庭记忆，提出自己的见解，并对家庭记忆的传承提出创新性的建议。

7.社会适应性方面：

学生通过了解家庭记忆，增强了对家庭和社会的认识，他们更加懂得尊重和理解家庭成员，愿意参与家庭活动，为家庭和谐作出贡献。教学反思这节课《12家庭的记忆》第1课时的教学让我有很多收获和思考。在引导学生理解家庭记忆的重要性方面，我采用了多种教学方法和活动，力求让学生能够深刻体会到家庭记忆对于个人成长和家庭关系的影响。

首先，在导入环节，我发现通过展示家庭照片和视频片段的方式能够迅速吸引学生的注意力，他们对于家庭中的温馨瞬间充满了好奇和兴趣。这也让我意识到，在教学中，利用学生的生活经验作为切入点，能够更好地激发他们的学习兴趣。

在基础知识讲解部分，我发现讲解家庭记忆的定义和组成部分时，使用简单的语言和生动的例子更容易让学生理解。然而，我也发现有些学生在理解家庭记忆的概念时仍然感到有些抽象，这可能是因为他们的生活经验还不够丰富，或者是我的讲解还不够具体。

案例分析环节是本节课的重点，我选择了几个具有代表性的案例，引导学生从不同角度分析家庭记忆的意义。在小组讨论中，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到一些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要在今后的教学中更加注重培养他们的表达能力。

在课堂展示和点评环节，学生们表现出了很高的热情。他们通过自己的语言和表达方式，展示了小组讨论的成果。在点评环节，我鼓励学生们相互提问和评价，这有助于他们更好地理解和吸收知识。但同时，我也发现自己在点评时可能过于注重纠正错误，而忽略了表扬和鼓励学生的努力和进步。

回顾整节课的教学，我认为有以下几点值得反思和改进：

1.在讲解家庭记忆的概念时，我需要更多地结合学生的实际生活，使用他们熟悉的例子来讲解，以便让他们更好地理解和吸收。

2.在小组讨论环节，我需要更加注重培养学生的合作精神，引导他们积极参与讨论，并在讨论中尊重他人的观点。

3.在课堂展示和点评环节，我需要更加注重鼓励和表扬学生，让他们感受到自己的努力和进步是被看到的。

4.在课后作业的设计上，我需要更加注重实践性和创造性，让学生能够将所学知识应用于实际生活，并激发他们的创新思维。内容逻辑关系①家庭记忆的定义与重要性：

-重点知识点：家庭记忆的定义、家庭记忆的重要性

-重点词：温馨、传承、情感纽带

-重点句：家庭记忆是连接过去与现在的情感纽带，对个人成长和家庭和谐至关重要。

②家庭记忆的组成部分：