中考英语复习研讨教学教材

Thankyou!2013中考英语复习研讨

西安高新一中雷英

2012年12月我们要复习的是什么？

1.

认真研读《英语课程标准》和《中考说明》。

目标：准确了解和充分理解《课标》以及《说明》对语言技能听、说、读、写的具体要求；

清楚重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延；

2.认真研究学生的思想状态和知识水平。

目标：了解学生对中考复习工作的认识和态度；了解学生的情绪状态；了解不同层次学生的要求。

我们要复习的是什么？

2.认真研究学生的思想状态和知识水平。

目标：摆脱传统的复习课模式；深挖教材，穿旧鞋，走新路；

我们要复习的是什么？

我们要复习的是什么？

1.正确运用五级标准要求学生掌握约1530个单词，200~300个习惯用语或固定搭配2.18个语法项目两种语态两种复合句三种从句三种动词不定式的用法四个句子种类五种构词法六个时态六种基本句型七种句子成分九大词类

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目主动语态两种语态一般现在时被动语态一般过去时一般将来时现在完成时

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目并列复合句两种复合句三种从句

宾语从句主从复合句 状语从句 定语从句（能辨认that,which,who引导的限定性定语从句，并能理解句子的意思。）

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目动词不定式作宾语

三种动词不定式的用法动词不定式作宾语补足语

动词不定式做目的状语

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目

陈述句四种句子种类疑问句祈使句感叹句

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目

前缀后缀五种构词法前后缀

转化合成

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目

一般现在时一般过去时六个时态现在进行时过去进行时

一般将来时

现在完成时

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目

S.+V.

S.+V.+O.六种基本句型S.+linkverb+P.

S.+V.+O.+O.

S.+V.+O.+C.

Therebe

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目主语谓语表语七种句子成分宾语定语

状语

宾语补足语

我们要复习的是什么？

2.18个语法项目

名词

代词数词九大词类介词

连词

形容词

副词

冠词动词

我们要复习的是什么？

1.正确运用五级标准要求学生掌握约1530个单词，200~300个习惯用语或固定搭配。2.18个语法项目。3.十个功能意念项目，二十四个话题。

我们要复习的是什么？

3.二十四个话题。个人情况；家庭、朋友和周围的人；居住环境；日常活动；学校；情感与情绪；个人兴趣；人际交往；计划和安排；节假日活动；购物；饮食；安全与救护；天气；文娱与体育；旅游与交通；通讯；语言学习；世界与环境；自然；历史与社会；故事与诗歌

科普知识与现代技术；卫生与健康；

认真研究各省市的中考试题，特别是陕西省近三年来的试题。目标：帮助我们更好地把握复习过程中的重、难点及复习过程中知识点拓展的深度和广度提供依据，帮助提高教师在进入第三论实战演习过程的命题能力、提高测试的效度和提升对学生的指导能力。我们应该复习到什么程度？

2010-2012陕西中考英语试卷中单项选择和完形填空2010年：代词（2）短语动词（3）副词名次辨析（2）宾语从句介词情态动词连词动词辨析（4）形容词比较级，完成时态中的动词连词感叹句

2010-2012陕西中考英语试卷中单项选择和完形填空2011年：代词（2）动词时态（2）冠词连词状语从句短语动词（2）形容词辨析（2）名词辨析（3）副词辨析动词辨析（4）宾语从句

2010-2012陕西中考英语试卷中单项选择和完形填空2012年：冠词，介词形容词副词（2）名词辨析（3）短语动词（2）动词（5）连词，形容词比较级被动语态宾语从句例1.代词21.Thisis_______classroom,butwhereisours?(2010陕西)

A.they

B.them

C.their

D.theirs36.Beforethebakerstartedbuyingbutterfrom

36

,Ihadboughtbreadfromhim.(2011陕西)A.I

B.my

C.me

D.mine21.MayIhaveatalkwithyou,sir?I'vegot

_____

importanttotellyou.（2012陕西）

A.nothing

B.anything

C.something D.everything例2．宾语从句24.IhearTomliveshere,butI’mnotsure_____________.（2010陕西）

A.whichroomhelivesin B.whichroomdoesheliveinC.helivesinwhichroom D.inwhichroomdoeshelive29.IwastoldtomeetMr.Greenattheairport.ButIdon‘tknow

hewillarrive.（2011陕西）

A.where

B.why

C.how

D.when

30.

Tomorrow

is

Father’s

Day.

I

don’t

know

___.（2012陕西）A.

what

can

I

do

for

my

father

B.

what

I

will

get

for

my

fatherC.

where

I

went

with

my

father

D.

where

will

I

go

with

my

father例3．完成时态30.---Doyouknowtheboyoverthere?（2010陕西）

---Sure,I________himforyears.A.knew B.willknowC.haveknown D.known22.SomestudentsinShanghai

e-bagsforseveralmonths.（2011陕西）

A.have

B.havehad

C.had

D.willhave27.

Ten

years

had

passed

___the

CCTV

event

People

Who

Moved

China

took

place

in

2002.（2012陕西）A.

when

B.

while

C.

before

D.

since例4．形容词29.The_______friendsyouhave,the_______youwillbe.2010陕西）A.more;happy B.many;happy C.more;happier D.many;happier（26.He

hasreadmanybooksonhistory,soit's

forhimtoanswerthesequestions.（2011陕西）

A.hard

B.impossible

C.easy

D.serious

28.

This

place

is

not

big

enough

for

Lucy’s

birthday

party.

We

should

find

a

___

one.（2012陕西）A.

big

B.

small

C.

bigger

D.

smaller

纵观三年的单选题和完型填空题，考察的知识覆盖面比较广，但考察点集中在这些语言知识项目的基础用法上，不走偏，不走难。淡化对语言知识机械性记忆的考察，注重对语言知识综合运用能力的考查，注重语境的设置。其中七、八年级考察的比重较大。例5．2010-2012陕西中考英语试卷中阅读理解和任务型阅读

考查对阅读材料中事实和细节的把握能力。2010年11题占阅读题总量的55%，2011年12题占60%，2012年9题占45%。

考查对阅读材料段落中各句子之间的逻辑关系的理解能力。2010年3题占阅读题总量的15%，2011年6题占30%，2012年6题占30%.

考查根据阅读材料上下文和构词法推断、理解生词的含义的能力。很稳定每年1题，占阅读总题量的5%。

考查理解阅读材料的主旨和大意的能力。2010年5题占阅读题总量的25%，2011年2题占10%，2012年4题占20%。纵观三年来的阅读理解试题，细节性题的比例在调整，更加注重学生对阅读材料段落中各句子之间的逻辑关系的理解能力和主旨大意的获取能力的考察。基础是关键，难题是浮云。我们应该复习到什么程度？

我们应该如何操作？明确对不同层次学生的要求：优秀生：忌骄傲、忌不认真。学法：要多听、多读、多说、多写。中等生：忌浮躁、忌急躁。学法：要重视基础，勤集错，多反复。学困生：忌无信心、忌放弃。

学法：从突破中考说明中的单词、短语开始。提示只要努力就有回报，鼓励坚持下去就是胜利。

为学而教，以学生如何有效获取知识和提高学生的语言运用能力作为标准，本着“让学生动起来，让课堂活起来”的目的来设计教学。引导学生积极参与复习全过程的自主学习、自我归纳、自我总结，并与同学共同分享个人复习所得以求提高完善，充分发挥个人主动性。我们应该如何操作？第一轮：

1.以话题为核心归纳语言点课本复习2.提升听、说、读、写全面技能

3.重点知识精练

复习方法

例1：以饮食为话题七年级上Unit6Doyoulikebananas?

七年级下Unit8I’dlikesomenoodles.

八年级上Unit7Howyoumakeabananamilkshake?操作要点：

第一轮以饮食为话题可考虑将初中三年相关单元的表达结合起来，从食物的喜好、到食物的选择、点餐、再到食物的制作。甚至有可能的情况下还可组织学生收看一段《食物的革命》的视频。提高学生的兴趣，同时丰富学生的背景文化知识，提高学生的听力。操作要点：

第一轮例2：以旅游为话题，从假期计划的制定、游览地点的选择、旅游前的准备到旅游后与他人分享个人的感受。

七年级下Unit10Wheredidyougoonvacation?八年级上Unit3Whatareyoudoingforvacation?九年级Unit7Wherewouldyouliketovisit?九年级Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?操作要点：

第一轮

对语言点的复习我们可以采取mindmap，或知识树的方法，帮助学生立足于初中三年的学习，构建一个关于某一语言点的知识体系。操作要点：

第一轮

操作要点：

第一轮likeverb.

liketodolikedoingwouldliketodo,wouldlikesb.todoPrep.belike;looklikesoundlike,feellikelikethisdislike，hateunlike让学生先独立复习、总结并找出重点、考点和个人的疑难点。IhearIforget.IseeIremember.IuseIunderstand.

着眼于找基础，抓基本功训练，在口头练习同时又落实到笔头练习。操作要点：第一轮以听写和针对性练习促落实。听写练习易于实施，检查面广，信息反馈直观、具体。听写可以先从四会词入手，到重点短语，再到句子运用，每周至少保证两次。□每天坚持给学生几个汉译英句子，以重点短语、重点句式和易错点为主，最好能围绕一个话题，使学生能够将词、句、篇结合起来。操作要点：第一轮第二轮以词性带动语法专项复习题型和解题技巧精讲精练

复习方法

目的

1.增强知识的体系性。

2.培养和提升学生综合运用语言知识的能力，以题型为载体，帮助学生了解试题要求，洞察题目考察目标，学习解题技巧，提高解题的准确率。第二轮解题技巧第二轮单项选择解题技巧●词性辨认法●词义辨认法●词语搭配辨认法●句型结构辨认法●语法知识辨认法●语境与文境相结合辨认法例1.词性辨认法21.Thisis_______classroom,butwhereisours?(2010陕西)

A.they

B.them

C.their

D.theirs36.Beforethebakerstartedbuyingbutterfrom

36

,Ihadboughtbreadfromhim.(2011陕西)A.I

B.my

C.me

D.mine

例2.词义辨认法21.MayIhaveatalkwithyou,sir?I'vegot

_____

importanttotellyou.（2012陕西）

A.nothing

B.anything

C.something D.everything25.

TheworkersintheHuashanMountainshaveto___

rubbishtokeepthemountainsclean.（2012陕西）A.

turn

up

B.

pick

up

C.

mix

up

D.

give

up

28.MyunclecalledandaskedmeifIhad

thebirthdaygiltfromhim.（2011陕西）

A.invented

B.raised

C.received

D.ordered

例3．句型结构辨认法29.The_______friendsyouhave,the_______youwillbe.2010陕西）A.more;happy B.many;happy C.more;happier D.many;happier（阅读理解之考查内容：考查对阅读材料中事实和细节的把握能力。考查对阅读材料段落中个句子之间的逻辑关系的理解能力。考查对阅读材料字面意思和深层含义，包括理解作者的态度、意图、观点的能力；考查根据阅读材料上下文和构词法推断、理解生词的含义的能力。学生从图表资料中获取信息的能力。考查理解阅读材料的主旨和大意的能力

。

第二轮题型解读题型设计

考查对阅读材料中事实和细节的把握能力。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：1)Whichofthefollowingisright?2)Whichofthefollowingisnotmentioned?3)WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?4)On

which

day

did

the

writer

have

a

school

trip?5)Fromthispassageweknow________.6）What

did

the

writer

see

in

the

Art

Room?

第二轮解读题型设计

考查对阅读材料中事实和细节的把握能力。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是：1)Whichofthefollowingisright?2)Whichofthefollowingisnotmentioned?3)WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?4)On

which

day

did

the

writer

have

a

school

trip?5)Fromthispassageweknow________.6）What

did

the

writer

see

in

the

Art

Room?

第二轮解读题型设计

考查对阅读材料段落中个句子之间的逻辑关系的理解能力。此类题目主要考查的是句语句之间，短语短之间的逻辑关系，其主要提问方式是：1).TVstationsandnewspapersbuytheholesto________.(2010)2).Thechessplayersmaylikerockclimbingbecause

_____.(2011)3).WhydidthewritergetoffthetraintwostopsbeforeViennastation?第二轮解读题型设计

考查根据阅读材料上下文和构词法推断、理解生词的含义的能力。此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。其主要提问方式是：1)Theunderlinedword“issued”hereprobablymeans________.（2011)2)In

the

email,

the

words

“subway”,

“underground”,

and

“metro”

mean

.（201２)3)Theunderlinedword“It”inthepassagerefersto_______.第二轮解读题型设计

考查理解阅读材料的主旨和大意的能力。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是：1)Whichisthebesttitleofthepassage?2)Whichofthefollowingisthispassageabout?3)Inthispassagethewritertriestotellusthat______.4)The

second

paragraph

mainly

tells

us

___________

.5)Thispassagemainlytalksabout_______.第二轮１．要善于抓关键句和主题句。议论文和说明文的主题句经常在开头或结尾。主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。２.逻辑推理，做好深层理解题。３.要尊重作者本意，站在作者的立场上进行合理推断，理解文章的寓义。不能就事论事，以偏概全。切忌将自己的主观想法凌驾与作者意图之上。

阅读理解解题技巧第二轮４.

要学会正确猜测词义。根据上下文的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、构词法以及标点符号等。例54：Theunderlinedword“issued”hereprobablymeans“_______”.(2011陕西)

A.showed

B.took

C.borrowed

D.provided

Initsfir