Unit 1 What's he like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What'shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教材分析

“Unit1What'shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”本节课选自人教版五年级上册第一单元，主题为描述人物外貌和性格特点。本单元旨在让学生掌握如何用英语描述他人的外貌特征和性格，如身高、体型、颜色以及性格特点等。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的实践活动，学生能够准确描述人物的外貌和性格特点，并在实际交流中运用所学语言；文化意识——使学生了解不同文化背景下对人物描述的差异，增强跨文化交流意识；思维品质——鼓励学生在描述人物时运用观察、比较、分析等思维方法，发展批判性和创造性思维；学习能力——指导学生运用策略和方法，自主探究新词汇和句型，提高自主学习英语的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型。

2.能够在实际情境中准确使用这些词汇和句型进行交流。

难点：

1.准确使用形容词描述人物外貌和性格。

2.在口语交流中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片、实物、角色扮演等多种教学手段，形象直观地展示人物特征，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.设计情境对话和小组活动，让学生在真实的语言环境中练习使用描述人物的词汇和句型。

3.对形容词的使用进行重点讲解和练习，通过例句和练习让学生掌握其用法。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口，及时纠正错误，提高口语表达能力。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置实际交流任务，如模拟人物介绍和问答，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用情景教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟的场景中练习描述人物，增强语言实践能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放视频片段、展示PPT等，以生动形象的方式呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流，共同完成学习任务。五、教学过程

Step1:导入

1.1利用多媒体播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Hello”byAdele，引导学生关注歌曲中的人物描述。

1.2提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”鼓励学生用英语描述他们的朋友。

Step2:新课呈现

2.1利用PPT展示本节课的课题：“Unit1What'shelike?”

2.2呈现课文中的人物图片，如Mike,ChenJie,Sarah等，并引导学生用中文描述他们的外貌和性格。

2.3引导学生关注课文中的关键句型：“What'she/shelike?He/Sheis...”

Step3:课文探究

3.1分组让学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。

3.2提问：“Whatwordsdoyouthinkcandescribeaperson'sappearanceandpersonality?”引导学生思考并回答，如“tall,short,fat,thin,kind,friendly”等。

3.3让学生用英语描述课文中的每个人物，如：“Mikeistallandthin.Heisfriendly.”

Step4:语法点讲解

4.1讲解描述人物外貌和性格的形容词，如“tall,short,fat,thin,kind,friendly”等。

4.2讲解如何使用“be”动词和形容词来描述人物，如“Heistall.Sheisfriendly.”

Step5:情境练习

5.1设计一个角色扮演活动，让学生分成小组，每组选择一个人物角色，用英语描述该人物的外貌和性格。

5.2每组选派一名代表向全班展示他们的角色扮演，其他学生注意听并给出反馈。

Step6:小组讨论

6.1让学生分成小组，讨论以下问题：“Howdoyoudescribeyourbestfriend?”

6.2每组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。

Step7:作业布置

7.1布置作业：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend,describinghis/herappearanceandpersonality.”

7.2提醒学生注意使用本节课所学的词汇和句型。

Step8:课堂小结

8.1回顾本节课所学内容，让学生复述描述人物外貌和性格的词汇和句型。

8.2鼓励学生在课后继续练习用英语描述人物，提高口语表达能力。

Step9:课后反思

9.1教师反思本节课的教学效果，总结学生的表现和存在的问题。

9.2根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

在整个教学过程中，教师始终关注学生的学习需求，以学生为中心，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的思维品质和学习能力，使他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）人物描述相关词汇：在本节课的基础上，拓展更多用于描述人物外貌和性格的词汇，如“beautiful,handsome,outgoing,shy,brave,honest”等。

（2）人物描述相关句型：拓展更多用于描述人物的句型，如“Heisastallasatree.Sheisasthinasastick.”等。

（3）英语名人简介：介绍一些英语名人的外貌和性格特点，如：“Dr.MartinLutherKingJr.wasatallandthinmanwithakindandfriendlypersonality.HewasagreatleaderandspeakerwhofoughtforcivilrightsintheUnitedStates.”

2.拓展建议：

（1）词汇学习：让学生在课后查阅词典或相关资料，了解更多描述人物外貌和性格的词汇，并尝试在口语和书面表达中使用这些词汇。

（2）句型练习：让学生在课后练习使用本节课所学的句型，结合拓展词汇，描述自己的朋友或家人。

（3）英语名人研究：鼓励学生选择一个英语名人，通过查阅资料了解其外貌、性格、事迹等，然后在课堂上进行分享。

（4）角色扮演：让学生在课后准备一个角色扮演活动，选择一个自己喜欢的角色，用英语描述该角色的外貌和性格，并在课堂上进行展示。

（5）日记写作：鼓励学生用英语写一篇日记，描述自己的一个朋友或家人的外貌和性格，以及他们之间的友谊或亲情。

（6）英语角：组织英语角活动，让学生在活动中用英语描述人物，与他人交流，提高口语表达能力。

1.拓展资源详细介绍：

（1）人物描述相关词汇：除了本节课所学的词汇，还可以拓展以下词汇：

-外貌描述词汇：longhair,shorthair,curlyhair,straighthair,fairskin,darkskin,bigeyes,smalleyes等。

-性格描述词汇：乐观（optimistic）、悲观（pessimistic）、幽默（humorous）、认真（serious）、自信（confident）、谦虚（modest）等。

（2）人物描述相关句型：以下是一些拓展句型：

-“Heisnotonlytallbutalsostrong.”（他不仅高，而且强壮。）

-“Sheisassmartasafox.”（她像狐狸一样聪明。）

-“Hehasabrightsmileandawarmpersonality.”（他笑容灿烂，性格温暖。）

（3）英语名人简介：以下为两位英语名人的简介：

-“AbrahamLincolnwasatallmanwitha瘦faceandakindsmile.HewasagreatleaderwholedtheUnitedStatesthroughtheCivilWar.Hewasknownforhishonestyandstrongcharacter.”

-“QueenElizabethIIisagracefulandelegantwomanwithakindheart.ShehasbeenthequeenoftheUnitedKingdomformanyyearsandisknownforherdedicationandservicetohercountry.”

2.拓展建议具体实施：

（1）词汇学习：让学生在课后查阅词典或相关资料，了解更多描述人物外貌和性格的词汇。教师可以为学生提供一些关键词，如“appearance,personality,traits,characteristics”等，帮助他们找到相关资料。

（2）句型练习：教师可以为学生提供一些练习题，要求他们使用拓展词汇和句型描述一个人物。例如，让学生描述他们的英语老师或最喜欢的电影角色。

（3）英语名人研究：教师可以让学生选择一个英语名人，如AbrahamLincoln或QueenElizabethII，通过查阅资料了解他们的外貌、性格、事迹等。然后在课堂上，学生可以分享他们所了解到的信息。

（4）角色扮演：教师可以让学生在课后准备一个角色扮演活动，选择一个自己喜欢的角色，如医生、警察、科学家等，用英语描述该角色的外貌和性格。在课堂上，学生可以扮演这些角色，进行情景对话。

（5）日记写作：教师可以鼓励学生用英语写一篇日记，描述他们的一个朋友或家人的外貌和性格。这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的书面表达能力。

（6）英语角：教师可以组织英语角活动，让学生在活动中用英语描述人物。可以设置一些主题，如“MyBestFriend,”“MyHero,”或“APersonIAdmire.”学生可以在英语角中与他人交流，提高他们的口语表达能力。七、板书设计

①课题：Unit1What'shelike?

②重点知识点：

-描述人物外貌的词汇：tall,short,fat,