11爸爸妈妈在我心中 （ 说课稿） 2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《11爸爸妈妈在我心中》旨在让学生理解父母的爱，学会感恩和尊敬父母。设计思路以统编版道德与法治三年级上册教材为基础，结合学生年龄特点，通过以下步骤进行：

1.导入：通过讲述一个关于父母关爱孩子的故事，引发学生对父母爱的思考。

2.探讨：让学生分享自己与父母之间的感人故事，互相交流，感受父母的爱。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到父母的付出和辛劳。

4.互动活动：设计“感恩父母”主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的爱。

5.总结提升：引导学生认识到尊重和关爱父母的重要性，培养良好的家庭道德观念。核心素养目标分析本节课《11爸爸妈妈在我心中》的核心素养目标包括：

1.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、孝敬长辈的美好情感，增强家庭责任感。

2.个人品质与能力：提高学生的自我认知能力，学会感恩和表达对父母的爱。

3.社会适应能力：培养学生理解家庭关系，学会与他人和谐相处，增强社会交往能力。

4.思辨与创新：激发学生独立思考，培养批判性思维，学会从生活中发现问题和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治学习中，已经接触过关于家庭、亲情和感恩的基本概念，对家庭成员之间的相互关爱有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，他们喜欢通过故事、游戏和互动活动来学习。在表达能力上，学生已经能够用简单的语言表达自己的想法和感受。他们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解父母工作的辛苦程度和表达感恩之情时遇到困难，因为他们的生活经验有限，可能难以完全体会到父母的付出。此外，部分学生在公开场合表达情感时可能会感到害羞或不适，需要在教学中给予适当引导和支持。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、音响系统

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

3.课程平台：校园网络平台

4.信息化资源：电子教材、教学案例库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感表达练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，展示父母关爱孩子的日常片段。

2.提出问题：让学生观看视频后，提问：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解父母的爱：通过PPT展示父母在不同场景下关爱孩子的图片，引导学生理解父母的爱是无处不在的。

2.分析教材案例：讲解教材中的案例，让学生认识到父母的付出和辛劳。

3.引导学生思考：提问：“你们知道父母的工作吗？他们为什么这么辛苦？”

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，分享自己与父母之间的感人故事，互相交流。

2.角色扮演：选取几名学生扮演父母和孩子，模拟家庭生活场景，展示父母关爱孩子的行为。

3.情感表达练习：让学生用语言、绘画等方式表达对父母的爱。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习感恩：让学生写出自己对父母想说的话，或画出想对父母表达的情感。

2.小组讨论：让学生在小组内分享自己的作品，互相评价和鼓励。

五、课堂提问环节（5分钟）

1.提问：让学生回答以下问题：“你们学会了怎样感恩父母？”“你们认为怎样做才是尊重父母？”

2.总结：教师根据学生的回答进行总结，强调尊重和关爱父母的重要性。

六、总结提升环节（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调核心素养目标。

2.提醒学生将所学应用到实际生活中，尊敬和关爱父母。

总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍资源：《爱的教育》、《家庭教育手册》等，这些书籍可以帮助学生和家长更好地理解家庭教育的重要性，学习如何表达和接受爱。

2.视频资源：精选一些关于家庭和亲情的纪录片、电影片段，如《爸爸去哪儿》、《变形计》等，通过观看真实的故事，让学生更加直观地感受到父母的爱。

3.网络资源：利用校园网络平台，提供一些在线课程和互动游戏，如“孝道教育”互动游戏，让学生在游戏中学习和体验孝道文化。

4.社会资源：联系社区资源，组织学生参观父母的工作环境，了解父母的日常工作，增进对父母的理解。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍，了解家庭教育的知识和技巧，同时，让学生写下自己的读后感，分享自己的感悟。

2.观看拓展：在家长的指导下，学生观看相关的视频资源，之后进行家庭讨论，分享观看的感受和认识。

3.实践拓展：鼓励学生在家中实践孝道行为，如帮助父母做家务、为父母制作一份特别的礼物等，让学生在实践中体验孝道。

4.社会实践：组织学生参观父母的工作单位，了解父母的工作环境和内容，通过亲身体验，增强对父母工作的尊重和理解。

5.家庭作业：布置学生完成一份关于“我心中的父母”的主题画作或作文，让学生通过创作表达对父母的爱和感激。

6.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起完成相关的拓展活动，如共同阅读书籍、观看视频等，增进亲子关系。教学反思这节课《11爸爸妈妈在我心中》结束后，我深感教学过程中的亮点与不足，现在我将结合实际教学情况，对这节课进行反思。

课堂上，我通过创设情境和提出问题的方式成功激发了学生的学习兴趣。学生们在观看父母关爱孩子的视频时，眼神中流露出感动和思考。在小组讨论环节，学生们积极参与，分享了自己与父母之间的感人故事，这种互动让我看到了他们对家庭的热爱和对父母的感激之情。

在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，通过PPT和教材案例的分析，学生们对父母的爱有了更深刻的理解。我也注意到，在讲解过程中，有些学生可能因为个人经历的不同，对父母的爱有不同的理解，这一点在课堂提问环节得到了体现。我鼓励学生们表达自己的感受，让他们知道每个人的感受都是独特的，都是值得被尊重的。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，尽管学生们通过写作和绘画表达了对父母的爱，但我发现部分学生在表达情感时仍然显得有些害羞和不确定。这让我意识到，可能需要在课堂上创造更加轻松和开放的环境，让学生们更加自在地表达自己。

在师生互动环节，角色扮演活动虽然有趣，但部分学生可能因为紧张或不适而没有完全投入到角色中。我应该在活动前更多地鼓励他们，让他们知道这是安全的尝试，不必担心犯错。

此外，我也反思了自己的教学手段。虽然我使用了多媒体资源和互动游戏，但我意识到可能还需要更多的创新。例如，我可以尝试让学生们通过制作小视频或海报的方式，来表达对父母的爱，这样既能锻炼他们的创造力，也能让他们的表达更加多样化和深刻。

在今后的教学中，我计划加强对学生的个别指导，尤其是对于那些在表达情感方面有困难的学生。我还会考虑增加一些实践活动，比如家庭作业中的创作活动，让学生