19 父爱之舟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

19父爱之舟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员教材分析《父爱之舟》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述作者童年时与父亲共度的难忘时光，展现了父亲深沉的爱意和对孩子成长的关心。文章语言质朴，情感真挚，寓意深刻，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和写作能力。本节课的教学重点在于引导学生深入理解课文内容，感受父爱，提高学生的文学鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：使学生能够准确理解词语和句子的含义，把握文章的主题和情感，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与品质：培养学生通过阅读分析文本，发展逻辑思维，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解中国传统家庭文化中的父爱精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高文学鉴赏能力，激发创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级已经学习了一些关于阅读理解、写作和文学鉴赏的基础知识，能够理解简单的文学作品，识别修辞手法，进行初步的情感分析和主题概括。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事性的文本通常表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过故事来理解抽象的概念。学生的能力参差不齐，有的学生阅读理解能力强，有的则可能需要更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文章深层次情感和寓意时可能会遇到困难，需要引导他们通过具体事例和细节来感受父爱。此外，部分学生可能在表达自己的理解和感受时缺乏词汇和表达技巧，需要通过课堂互动和写作练习来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过情感体验和思维训练，引导学生深入理解课文内容。具体教学活动包括分组讨论，让学生分享对父爱的理解和感受；角色扮演，让学生模拟课文中父子的互动场景，以增强情感体验。同时，利用多媒体展示课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文本背景。教学媒体的使用旨在创造一个生动、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的亲情主题课文，如《背影》等，让学生分享自己对这些课文的感受。接着介绍本节课的课文《父爱之舟》，简要介绍作者和课文背景，激发学生对父爱主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，让学生初步感知文本内容，了解课文的基本情节；

-分析课文中的关键词语和句子，引导学生理解课文主题和情感；

-通过课文中的具体事例，让学生感受父爱的伟大和深沉；

-引导学生思考课文中父亲的行为背后的情感动机，培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力；

-讨论课文中的写作手法，如比喻、象征等，让学生学习并运用到自己的写作中。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文中的故事，检查学生对课文内容的理解；

-提供几个与课文相关的写作题目，让学生现场写作，巩固所学知识；

-分组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习和借鉴。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇关于父爱的作文，要求结合自身经历，表达对父爱的理解和感受；

-布置阅读任务，让学生课后阅读其他关于亲情的文学作品，下节课分享阅读心得。知识点梳理1.课文内容理解：

-课文《父爱之舟》讲述了作者与父亲共度的难忘时光，展现了父亲对作者的深沉爱意。

-通过具体事例，如父亲为作者买船票、陪伴就医等，描绘了父爱的细节。

-课文通过父亲的形象，传递了父爱的伟大和无私。

2.语言知识：

-词语理解：掌握文中重要词语的含义，如“舟”、“操劳”、“体贴”等。

-句子理解：分析文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

-语法知识：学习课文中的句式结构，如复杂句、排比句等。

3.阅读理解：

-理解课文的主旨和情感，体会作者对父亲的感激之情。

-分析课文的结构和段落，理解各部分之间的联系。

-学习如何从文中提取关键信息，进行归纳总结。

4.写作技巧：

-学习如何通过具体事例来表现主题，增强文章的感染力。

-掌握通过细节描写来表现人物性格和情感的方法。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升写作的表现力。

5.文化素养：

-了解父亲在传统中国家庭中的角色和责任，理解父爱的文化内涵。

-学习如何从文学作品中汲取精神力量，培养健康的人生观和价值观。

6.思维品质：

-培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视和理解文本。

-通过课文学习，培养学生对亲情、友情等情感的敏感度和理解力。

-鼓励学生进行创造性思考，将课文中的情感体验与自身生活经验相结合。

7.学习策略：

-学会通过预习、复习来提高学习效率。

-掌握通过合作学习、讨论交流来提升理解和记忆的方法。

-学会利用图表、思维导图等工具来整理和归纳知识点。

8.情感态度：

-培养学生对家庭、亲情的尊重和珍惜。

-激发学生对文学作品的热爱，培养阅读兴趣。

-培养学生积极向上的人生态度，学会感恩和回报。教学反思今天的《父爱之舟》教学让我有很多收获，也让我看到了一些需要改进的地方。课堂上，学生们对课文的理解和感受比我预期的要深刻，他们能够通过课文中的细节感受到父爱的伟大，这让我很欣慰。

在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾之前学习的亲情主题课文，这个方法有效地激发了学生的兴趣，他们积极分享了自己的感受和想法。但是，我也发现有些学生在分享时可能因为紧张或者词汇量有限，表达得不够流畅，这提示我在今后的教学中要加强学生的语言表达训练。

在讲授新知环节，我尽量让学生通过自己的阅读和思考来理解课文，而不是简单地告诉我答案。这样的互动让学生更加主动地参与到学习中，但我也注意到有些学生在分析课文时还是显得有些迷茫，可能是因为对文学鉴赏的方法还不够熟悉。下次我可以尝试提供一些具体的分析框架或者步骤，帮助学生更好地进行文本分析。

在巩固练习环节，学生的表现也让我看到了他们的进步。他们能够用自己的话来复述课文，这说明他们对课文内容有了较好的理解。但是在写作练习时，我发现部分学生还是难以将所学应用到自己的写作中，这可能是因为他们缺乏足够的实践。我计划在今后的课程中增加更多写作练习的机会，让学生有更多的实践来提高写作能力。

课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的主要内容和知识点，学生们能够积极参与，这表明他们对课堂内容有了较好的掌握。但我也意识到，小结的时间可能有些紧张，导致我没有足够的时间来深入讨论每个知识点。下次我会调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

布置作业时，我让学生写一篇关于父爱的作文，并布置了阅读任务。我希望通过这样的作业，学生能够将课堂所学延伸到课外，深化对父爱的理解。但是，我也担心有些学生可能因为作业量较大或者其他原因而无法完成作业，我会在下次课堂上检查作业完成情况，并根据实际情况进行调整。板书设计①课文重点知识点：

-父爱的表现：为儿时的“我”买船票、陪伴就医等；

-父爱的象征：小舟载着父爱，承载着父亲的期望和关爱；

-文章主题：父爱的伟大与深沉。

②重点词语：