13 万里一线牵 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

13万里一线牵第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版《道德与法治》三年级下册第13课《万里一线牵》第1课时。本节课将围绕“电话的发明与使用”这一主题，让学生了解电话的发展历史，学会正确使用电话，并培养良好的电话礼仪。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活密切相关，学生在日常生活中已经接触过电话，对电话的基本使用方法有所了解。通过本节课的学习，学生将深入了解电话的发展历程，认识到电话在现代社会中的重要作用，并学会如何礼貌地接打电话，提高自己的沟通能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、法治意识和人际沟通能力。通过学习电话的发明与使用，学生将提高获取和处理信息的能力，了解通信技术的发展对日常生活的影响，增强对科技进步的认知。同时，通过电话礼仪的教授，学生将学会在沟通中遵守社会规范，培养尊重他人、文明礼貌的交往态度，提升法治意识和社会责任感。此外，学生在实际操作中锻炼沟通技巧，增强团队协作和问题解决能力，为未来适应信息化社会打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.电话的基本使用方法及礼仪。

2.电话发明对现代社会的影响。

难点：

1.电话发展历史的理解。

2.电话礼仪在实际生活中的应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示电话的发展历程，结合实物模型或图片，让学生直观感受电话的演变，从而理解电话发明的重要性。

2.创设模拟情景，让学生分组进行电话通话练习，通过角色扮演的方式，让学生在实际操作中掌握电话礼仪，并引导学生在生活中实践。

3.利用互动讨论，让学生分享自己使用电话的经验，教师点评并纠正不当之处，以增强学生的信息素养和法治意识。

4.定期进行小测验或课堂问答，检查学生对重点知识的掌握程度，及时巩固和复习。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体教学课件、电话发展历史视频资料、电话礼仪动画短片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们平时是怎么和家人、朋友联系的？”让学生们自由发言，分享他们的日常通讯方式。

-接着我会引入本节课的主题：“今天，我们要学习第13课《万里一线牵》第1课时，一起来了解一种非常重要的通讯工具——电话。”

2.电话的发明与发展

-我会播放一段关于电话发明历史的视频，让学生了解电话是如何被发明出来的。

-视频结束后，我会提问：“同学们，你们从视频中了解到哪些关于电话的发明和发展的重要信息？”引导学生回顾视频内容，并讨论电话对人类社会的意义。

-我会简要介绍电话的发明者贝尔，并让学生思考：“贝尔发明电话的初衷是什么？电话的发明对我们的生活产生了哪些影响？”

3.电话的基本使用方法

-我会通过实物演示，展示如何正确使用电话，包括拨号、接听、挂断等基本操作。

-然后，我会让学生分组进行实践操作，让他们亲自体验电话的使用。

-在实践过程中，我会逐一指导学生，纠正他们使用电话时的错误，并强调正确的使用方法。

4.电话礼仪的培养

-我会通过播放一段电话礼仪的动画短片，让学生了解在打电话时应该注意哪些礼仪。

-短片结束后，我会组织学生进行角色扮演，模拟打电话的场景，让他们实际运用所学的电话礼仪。

-在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们改进电话沟通的技巧。

5.文章主旨内容探究

-我会引导学生阅读课文《万里一线牵》，并提问：“课文讲述了哪些与电话有关的故事？这些故事传达了什么主旨？”

-学生回答后，我会进一步引导他们思考：“电话在我们生活中的作用是什么？我们应该如何正确使用电话，让它更好地服务于我们的生活？”

6.重点难点讲解与练习

-我会针对本节课的重点难点进行讲解，如电话的发明对现代社会的影响、电话礼仪的实际应用等。

-为了巩固学生的理解，我会设计一些练习题，让学生当堂完成。这些练习题将涵盖电话的使用方法、礼仪、历史等方面。

7.课堂小结与作业布置

-我会邀请学生总结本节课的学习内容，让他们回顾电话的发明与发展、电话的使用方法及礼仪。

-最后，我会布置一道作业：让学生回家后，与家人进行一次电话沟通，注意运用所学的电话礼仪，并记录下沟通的感受。

8.课后延伸活动

-我会鼓励学生在课后收集有关电话的资料，如电话的发展历程、不同类型的电话等，下节课与同学们分享。

-同时，我会建议学生在家中尝试与家人进行视频通话，体验现代通讯技术带来的便利，并思考如何更好地利用这些技术。

在整个教学过程中，我会始终关注学生的学习状态，通过互动、讨论、实践等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握电话的基本使用方法和礼仪，培养他们的信息素养和法治意识。同时，我也会注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，让他们在真实的生活情境中，更好地运用所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-通讯工具的发展历史：介绍从最早的烽火、信鸽到电报、电话，再到现代的手机、互联网通讯的演变过程，以及每种通讯工具的特点和影响。

-电话技术的未来趋势：探讨电话技术的最新发展，如5G通讯技术、智能家居系统的融合通讯等，以及这些技术如何改变我们的生活。

-电话在紧急情况下的应用：介绍电话在报警、求助等紧急情况下的重要作用，以及如何正确使用电话进行紧急求助。

-电话礼仪在不同文化背景下的差异：分析不同国家和地区在电话礼仪方面的差异，让学生了解文化差异对沟通的影响。

-信息安全与隐私保护：讨论在使用电话时如何保护个人信息安全，避免隐私泄露，以及相关的法律法规。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关通讯工具发展的书籍或文章，如《通讯技术的历史》、《电话的发明与演变》等，以加深对电话历史的了解。

-实践拓展：建议学生在家中尝试使用不同类型的电话（如固定电话、智能手机等），并记录下使用感受，比较它们的优缺点。

-视频学习：推荐学生观看有关电话发明和发展历程的视频资料，如纪录片《电话的世纪》，以直观的方式了解电话的发展历程。

-情景模拟：让学生在课堂上进行电话沟通的情景模拟，模拟不同的沟通场景，如商务电话、家庭电话等，以练习电话礼仪。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨电话在现代社会中的作用，以及如何更好地利用电话进行有效沟通。

-法律法规学习：鼓励学生学习相关的法律法规，了解在使用电话时应当遵守的法律规定，提高法律意识。

-信息安全教育：开展信息安全教育，教授学生如何在使用电话时保护个人信息，避免诈骗和信息泄露。七、教学反思与改进

在完成了《万里一线牵》第1课时的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在电话使用方法的学习上进展顺利，但在电话礼仪方面还有待提高。在设计角色扮演活动时，虽然学生们都积极参与，但有些学生在模拟电话沟通时，仍然忽略了基本的礼仪，如问候语的使用、通话结束时的礼貌挂断等。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多关于电话礼仪的实践环节，让学生在模拟环境中反复练习，加深对电话礼仪的理解和记忆。

其次，我在课堂上对电话发展历史的讲解可能过于简略，没有充分激发学生的兴趣。在课后，我收到了一些学生的反馈，他们表示对电话的历史背景和发展过程很感兴趣，希望能了解更多。因此，我计划在下一课时中，通过引入更多有趣的案例和故事，如电话发明初期的趣闻轶事，以及电话对人类社会产生的深远影响，来提高学生对这一部分的兴趣和认识。

此外，我在教学过程中注意到，学生在理解电话在现代社会中的作用时，存在一定的困难。他们对电话的直观认识停留在日常沟通层面，而对于电话在紧急情况下的应用、在商业活动中的作用等，则缺乏深入的理解。为此，我计划设计一些案例分析活动，让学生通过分析真实案例，了解电话在不同领域的重要作用。

改进措施如下：

1.增加电话礼仪的实践教学：在课堂上设置更多的模拟电话沟通场景，让学生在模拟环境中练习电话礼仪，并及时给予反馈和指导。

2.丰富电话发展历史的讲解内容：通过引入更多有趣的历史故事和案例，提高学生对电话发展历史的兴