7 鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第七课《鹿角和鹿腿》。本节课通过讲述一只鹿对自己角和腿的不同态度，以及最后在危险来临时角和腿的不同作用，引导学生理解每个人都有自己的优点和缺点，不能只看到外表的美丽，更要注重内在的价值。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生可以巩固对寓言故事的理解，提高阅读理解能力。同时，本节课的故事情节与学生的生活实际相贴近，有助于引导学生正确看待自己的优缺点，形成健康的自我认知。教材中的相关内容如鹿角的美丽、鹿腿的敏捷等，都与学生已有的知识储备相衔接，便于学生理解和吸收。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《鹿角和鹿腿》，学生能够理解故事内容，把握故事主旨，学会通过具体事物表达抽象概念的方法。2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，理解每个人都有自己的长处和短处，能够正确评价自己和他人。3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够了解中华优秀传统文化，感受寓言故事的魅力，增强文化自信。4.实践创新：鼓励学生在生活中运用所学，正确认识自我，发挥个人优势，克服困难，实现自我提升。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字词汇量和基本的阅读理解能力，能够独立阅读简单的课文。在能力方面，学生具备初步的观察、分析、概括能力，能够理解寓言故事的基本情节和寓意。

在素质方面，三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。他们在学习过程中，可能对故事情节表现出较大的兴趣，但对于寓言背后的深层含义理解可能不够深刻。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵循老师的指导进行学习。但由于年龄特点，他们在课堂参与度和自主学习方面还有待加强。此外，部分学生可能存在对阅读缺乏耐心、不愿意深入思考等问题，这些习惯可能会影响他们对本节课内容的理解和吸收。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养良好的学习习惯和思维能力，从而更好地理解和掌握本节课的核心内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-课文插图及动画资源

-黑板与粉笔

-互动式讨论引导材料

-学生作业本与文具

-教学PPT或幻灯片教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张鹿的图片，引导学生观察鹿的外形特点，提问：“你们觉得鹿的哪个部分最美丽？哪个部分最有用？”

2.提出问题：教师简要介绍本节课的故事背景，提问：“你们想知道鹿角和鹿腿之间发生了什么有趣的故事吗？”

3.激发兴趣：教师宣布本节课的学习目标，引导学生积极参与，表示期待他们的表现。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文《鹿角和鹿腿》，注意指导学生正确朗读，理解课文内容。

2.分析课文：教师引导学生分析课文中的关键句子和词语，如“鹿角美丽但无用，鹿腿丑陋但能救命”，让学生初步理解课文主旨。

3.讲解寓意：教师通过讲解，帮助学生理解课文寓意，即每个人都有自己的优点和缺点，不能只看到外表的美丽，更要注重内在的价值。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：“你们认为鹿角和鹿腿哪个更重要？为什么？”

2.小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的观点和讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结各组观点，引导学生深入思考。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.完成练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对课文内容的理解和掌握。

2.讨论答案：教师组织学生讨论练习题答案，引导学生互相学习，共同进步。

五、课堂总结（用时3分钟）

1.回顾课文：教师简要回顾课文内容，强调课文主旨。

2.提出期望：教师对学生的学习成果表示肯定，并提出期望，希望学生在生活中能够正确看待自己的优缺点。

六、课堂提问与反馈（用时2分钟）

1.提问：教师针对本节课内容进行提问，检验学生对知识点的掌握。

2.反馈：学生回答问题后，教师给予及时反馈，指导学生进一步完善知识体系。

七、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟鹿角和鹿腿的对话，进一步体验课文情感。

2.学生创作：教师鼓励学生发挥想象，创作一篇关于“鹿角和鹿腿”的寓言故事，培养学生的创新思维。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关寓言故事：如《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等，这些故事同样具有深刻的寓意，可以让学生在课后阅读，增强对寓言故事的理解。

（2）动物知识：关于鹿的生活习性、角的生长过程等，可以让学生了解鹿的生物学知识，增加对课文内容的理解。

（3）传统文化：介绍中国古代寓言故事的背景和特点，让学生了解寓言故事在中国传统文化中的地位和作用。

（4）艺术作品：展示一些以鹿为主题的绘画、雕塑等艺术作品，让学生感受鹿在艺术中的美感。

（5）影视资源：推荐一些关于鹿的动画片或纪录片，如《鹿王传奇》、《大自然的故事》等，让学生在观看中学习。

2.拓展建议：

（1）组织阅读分享会：鼓励学生在课后阅读相关的寓言故事，并在课堂上分享自己的阅读心得，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

（2）开展生物学研究：引导学生对鹿的生物学知识进行探究，如角的生长过程、鹿的生活习性等，培养学生的探究精神和实践能力。

（3）进行艺术创作：鼓励学生以鹿为主题进行绘画、写作等艺术创作，激发学生的创意思维和艺术天赋。

（4）观看影视作品：组织学生在课堂或课后观看推荐的影视资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

（5）开展传统文化教育：通过介绍寓言故事的背景和特点，让学生了解中国传统文化，增强文化自信。

（6）进行角色扮演：鼓励学生在课堂上进行角色扮演，模拟寓言故事中的情节，提高学生的参与度和学习兴趣。

（7）组织课外活动：如参观动物园、自然保护区等，让学生近距离观察鹿和其他动物，增强对自然环境的保护意识。

（8）开展学习竞赛：组织学生进行有关寓言故事的竞赛，如讲故事、知识问答等，激发学生的学习积极性，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-寓言故事的定义及特点

-鹿角和鹿腿的象征意义

-故事主旨：正确看待自己的优缺点

②重点词语：

-鹿角、鹿腿、美丽、有用、自大、谦虚

③重点句子：

-“鹿角美丽但无用，鹿腿丑陋但能救命。”

-“每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和他人。”教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对《鹿角和鹿腿》这个故事表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示鹿的图片和提出问题，成功激发了学生的好奇心和求知欲，他们纷纷发表了自己的看法，为接下来的新课学习打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对课文的朗读和理解都比较到位。通过逐句分析，学生们能够理解鹿角和鹿腿各自的特点及其在故事中的作用。在讲解寓意时，我尽量用生动的语言和生活中的例子来帮助学生理解，他们也能够积极地参与到讨论中来。

师生互动环节是本节课的一大亮点。分组讨论让学生们有机会表达自己的观点，而且通过小组汇报，我发现学生们能够从不同角度思考问题，对课文的理解也更加深入。在点评环节，我鼓励学生们相互学习，对他们的答案给予了积极的反馈，这有助于提升他们的自信心。

巩固练习部分，学生们在规定时间内完成了练习题，而且通过讨论答案，他们能够互相纠正错误，共同进步。这让我意识到，课堂练习不仅要注重结果，更要注重过程，让学生在练习中学会合作和思考。

课堂总结时，我强调了课文的主旨，并提出了期望，希望学生们能够在生活中正确看待自己的优缺点。从他们的反馈来看，他们对这节课的内容有了深刻的理解。

不过，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂提问环节，有些学生可能因为胆怯或准备不足而没有积极回答问题。我应该在今后的教学中更加关注