Starter Section 9 Our Day 说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册

StarterSection9OurDay说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：StarterSection9OurDay

2.教学年级和班级：北师大版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第9周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版英语七年级上册StarterSection9OurDay的内容展开，通过学习日常活动的表达方式，帮助学生掌握基本词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生学习英语的兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本节课所学的日常活动词汇和句型，进行简单的自我介绍和日常交流，提升语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知英语国家的文化背景，理解中西方在表达日常活动时的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、归纳总结的能力，提高对英语语言规律的认识。

4.学习能力：学生能够掌握学习英语的方法和技巧，养成自主学习、合作学习的习惯，提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇：如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等与日常生活相关的动词短语，这些是学生进行日常交流的基础。

-基本句型：例如“Everyday,Igetupat6:30.”和“Whattimedoyougetup?”等句型，这些句型是构建日常对话的关键。

-语法点：如一般现在时态的运用，这是描述习惯性动作的基本语法结构。

2.教学难点：

-词汇记忆：学生可能对某些日常活动词汇的记忆和拼写存在困难，例如“brushteeth,takeabath”等。

-时态运用：一般现在时态的准确使用是本节课的难点，学生可能会混淆一般现在时和其他时态，如过去时或将来时。

-句型结构：学生可能会在构建复杂句型时遇到困难，例如使用“at”来表示具体时间点，或者正确使用疑问句和否定句。

举例：

-教学重点中，学生需要掌握“getupat6:30”这个表达，这是描述起床时间的常用句型。

-教学难点中，学生可能会在“Doyoubrushyourteetheveryday?”这个句型中，混淆疑问句的结构，或者忘记在“brushteeth”前加上定冠词“the”。教师需要通过反复练习和实际对话情境的模拟，帮助学生克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备北师大版英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与日常生活相关的图片和视频，如不同时间的活动场景，以及与课文内容匹配的听力材料，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示PPT，以便于展示课程重点和难点，增强视觉效果。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名组长，便于小组讨论和互动练习，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们每天都会做哪些事情？你们知道如何用英语表达这些日常活动吗？”

-展示一些关于不同时间日常活动的图片，如早晨起床、吃早餐、上学等，让学生初步感受日常英语表达的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的日常活动英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语表达的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

-讲解日常英语表达的定义，包括描述日常活动常用的动词短语和句型。

-详细介绍日常英语表达的组成部分，如主语、谓语、宾语等，以及一般现在时态的运用。

-通过实例，如“Everymorning,Iwakeupat6:30.”，让学生更好地理解日常英语表达的实际应用。

3.日常英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常英语表达案例进行分析，如描述早晨、下午和晚上的活动。

-详细介绍每个案例的背景、句型结构和词汇使用，让学生全面了解日常英语表达的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语描述自己的日常生活。

-小组讨论：让学生分组讨论日常英语表达在不同情境下的运用，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动场景，如“在学校的早晨”或“周末的家庭活动”。

-小组内讨论该场景下可能使用的日常英语表达，以及如何构建流畅的对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、对话构建等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括日常英语表达的基本概念、句型结构、案例分析等。

-强调日常英语表达在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天，包括早晨、下午和晚上的活动，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DailyRoutinesofSuccessfulPeople》这本书可以让学生了解到成功人士的日常生活习惯，以及他们如何高效地安排时间。

-《EnglishThroughPictures》这本书中有丰富的日常生活场景图片和对应的英语描述，适合学生课后自学，增强对日常英语表达的理解。

-《Let'sTalkinEnglish》这本口语教材包含了大量的日常对话练习，学生可以通过模仿和实践来提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录自己一周内的日常活动，并用英语写下来，可以是日记形式，也可以是清单形式。

-鼓励学生观看英语原版视频或电影，尤其是那些展示日常生活场景的片段，如《Friends》、《TheOffice》等，并尝试模仿其中的对话。

-学生可以尝试用英语编写小故事，故事内容可以围绕一天的日常活动，这样可以练习使用一般现在时态，并巩固课堂上学到的词汇和句型。

-鼓励学生之间进行英语对话练习，可以是面对面的交流，也可以是通过社交媒体平台，如微信、QQ等，用英语进行交流。

-学生可以尝试用英语描述自己的家庭成员或朋友的日常活动，这样不仅能够练习英语，还能够增进对家人的了解。

-推荐学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起练习英语，分享学习经验，互相鼓励和帮助。

-学生可以尝试阅读英语新闻或杂志中关于日常生活的话题，如健康饮食、锻炼习惯等，这样能够提高阅读理解能力，同时学习到新的词汇和表达方式。

-鼓励学生制作英语手抄报，主题可以是自己的一天或者理想的日常生活，这样的活动可以激发学生的创造力和英语应用能力。

-学生可以尝试用英语写一封给未来的自己的信，描述自己未来的日常生活和梦想，这样的写作活动可以培养学生的想象力，同时提高写作技能。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-日常活动常用动词短语

-描述时间的常用表达

②重点词汇：

-getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,brushteeth,takeabath

-at6:30,