12 《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《富起来到强起来》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治五年级下册，五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.让学生理解国家从富起来到强起来的历程，培养国家认同感。

2.引导学生关注国家发展大局，提升法治意识和社会责任感。

3.培养学生的信息提取能力和逻辑思维能力，提高道德素养。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家和社会有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了一些关于国家历史和发展的内容，对国家的发展有一定的了解。在能力方面，学生的思维能力和理解能力逐步提高，能够通过阅读和分析文本，理解抽象的概念和复杂的社会现象。

然而，学生的认知水平和思维深度仍有待提高，对于国家从富起来到强起来的深刻内涵可能难以完全理解。在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

在情感态度上，学生对国家的发展成就感到自豪，但可能缺乏对法治意识和社会责任感的深入认识。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，培养他们的国家认同感和法治意识。四、教学资源准备1.教材：统编版道德与法治五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与《富起来到强起来》相关的历史图片、经济发展图表、视频资料，以及国家发展里程碑的资料。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流分享。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来的发展成就图片，如高铁、大桥等，引发学生对国家变化的关注和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的国家发展历程，以及我国从贫穷到富裕的过程。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解我国从富起来到强起来的历程，包括经济发展、科技创新、国际地位等方面的变化。

-举例说明：通过展示具体案例，如我国在5G技术、航天事业等领域取得的突破，帮助学生理解国家强大的含义。

-互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：

-你认为我国从富起来到强起来有哪些表现？

-作为一名小学生，你为国家的发展可以做些什么？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一道关于我国从富起来到强起来的填空题或选择题。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调国家从富起来到强起来的重要意义。

-引导学生认识到自己作为国家未来的建设者，应该具备的责任感和使命感。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，向家人分享我国从富起来到强起来的历程，以及自己在课堂上的所学所感。

-完成一道关于本节课内容的简答题，要求学生在下节课前提交。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生分享家人对国家从富起来到强起来的看法，以及自己在家中的分享经历。

-对学生的分享进行点评，鼓励他们继续关注国家发展，为国家的强大贡献力量。六、学生学习效果学生在学习《富起来到强起来》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握我国从富起来到强起来的历程，了解我国在经济、科技、国际地位等方面的变化。他们能够通过教材中的案例和图表，理解国家发展的关键节点和重要成就。

2.认知能力提升方面：通过课堂上的互动探究和讨论，学生的思维能力和逻辑分析能力得到了锻炼。他们能够从多个角度思考问题，对国家发展的认识更加全面和深入。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，对我国的发展成就感到自豪，增强了国家认同感。他们认识到自己作为国家未来的建设者，应该具备的责任感和使命感。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的积极参与和分享，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。他们在课后主动向家人分享所学内容，提高了沟通表达能力和家庭亲子关系。

5.法治意识方面：学生通过学习教材内容，对法治有了更深刻的理解，认识到法治对于国家发展的重要性。他们在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

6.社会责任感方面：学生在学习国家发展的过程中，意识到自己应该为国家的发展贡献自己的力量。他们在课后积极参与社会实践活动，关爱他人，为社区和学校的建设贡献自己的一份力量。

7.信息素养方面：学生在完成作业和课堂练习的过程中，提高了信息检索和处理能力。他们能够从教材和网络资源中获取有效信息，分析问题，形成自己的观点。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟国家发展的场景，让学生身临其境地感受国家从富起来到强起来的历程，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频、图表等，丰富了教学手段，帮助学生更直观地理解抽象的概念和复杂的数据。

3.在课堂讨论环节，我鼓励学生进行小组合作，通过头脑风暴和角色扮演等方式，激发学生的创造力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题过于宽泛或学生缺乏足够的背景知识。

2.在教学方法上，我意识到对于一些较为复杂的概念，仅靠课堂讲解可能无法达到预期的教学效果，需要更多的互动和实际操作来加深理解。

3.在教学评价上，我注意到学生的作业反馈不够具体，这可能是因为评价标准不够明确或者评价过程中缺乏有效的沟通。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具针对性和可操作性的问题，并确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.对于复杂概念的教学，我计划增加互动环节，如开展课堂小实验或模拟活动，让学生在实践中学习和理解。

3.在教学评价方面，我将制定更明确的评价标准，并及时与学生沟通反馈，确保学生能够了解自己的优势和需要改进的地方，同时我也会收集学生的意见和建议，以便不断调整和优化教学方法。八、板书设计①国家发展历程：

-重点知识点：改革开放、现代