9心中的“110”（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、教材分析

“9心中的‘110’”（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册，本节课以培养学生安全意识、提高自我保护能力为核心，通过讲述“心中的‘110’”这一主题，引导学生学会在遇到危险时如何拨打110求助，以及如何与警察叔叔沟通。教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，旨在帮助学生树立正确的安全观念，增强法治意识。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的安全防护意识和信息素养，通过情境模拟和互动讨论，使学生能够理解求助的重要性，掌握正确的求助方式，以及在实际生活中运用法治观念解决问题的能力。学生将学会如何在紧急情况下有效地使用电话求助，提高自我保护能力，同时培养良好的法治意识和公民素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的安全知识，如知道110是报警电话，但在系统性和正确使用方法上可能存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短。他们在学习上倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解如何正确拨打110、如何描述紧急情况、以及如何与警察沟通等方面可能会遇到困难。此外，将抽象的安全意识和法治观念转化为具体行动，对他们来说也是一个挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与拨打110相关的真实案例音频或视频，准备紧急情况下的图片和图表，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些模拟紧急情况的道具，如电话模型、模拟警察制服等。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，以便学生进行角色扮演和讨论。确保教室环境安全，无干扰。五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容，那就是如何保护自己，遇到危险时我们应该怎么做。你们谁知道，在紧急情况下，我们可以拨打哪个电话求助吗？（学生回答）对，是110。那么，今天我们就来学习一下“心中的‘110’”，看看在遇到危险时，我们应该如何正确地拨打110求助。

2.教学内容探究

（1）认识110

首先，我们来了解一下什么是110。110是警察的报警电话，当我们遇到危险或者需要帮助时，可以拨打这个电话。那么，同学们知道110的重要性吗？请你们结合教材内容，分享一下你们对110的认识。

（2）拨打110的注意事项

-在拨打110时，要尽量保持冷静，清楚地告诉警察你的姓名、地址和联系方式。

-要详细描述现场情况，如发生了什么事，有哪些人受伤等。

-如果有条件，可以打开手机定位功能，方便警察迅速找到你的位置。

（3）模拟拨打110

现在，我们来模拟一下拨打110的场景。请同学们分成小组，每组选出一个同学扮演报警人，其他同学扮演警察。报警人要按照教材中的要求，正确拨打110，描述现场情况。警察同学则要根据报警人的描述，给出相应的指示和建议。

（4）讨论如何提高自我保护能力

在拨打110的同时，我们还要学会如何提高自我保护能力。请同学们结合教材内容，分组讨论一下，如何在日常生活中提高自我保护能力。每组讨论完毕后，请派一名代表分享你们的讨论成果。

3.课文主旨内容探究

（1）理解课文主旨

同学们，通过今天的学习，你们知道我们在遇到危险时应该如何求助了吧。课文的主旨就是要我们学会拨打110，提高自我保护意识，增强法治观念。

（2）突出全文侧重点

在这篇文章中，我们要突出的侧重点有两个：

-学会拨打110，掌握正确的求助方式。

-提高自我保护能力，树立正确的安全观念。

4.实际性教学内容

（1）情境模拟

为了让大家更好地掌握拨打110的技巧，我们来进行一个情境模拟。请同学们扮演不同的角色，如路人、报警人、警察等。在模拟过程中，要注意运用我们今天学到的知识，正确拨打110，提高自我保护能力。

（2）互动讨论

情境模拟结束后，请同学们谈谈在模拟过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。同时，也可以分享一下你们在模拟过程中的收获和感悟。

5.总结与拓展

（1）总结

同学们，通过今天的学习，我们知道了在遇到危险时如何拨打110求助，也学会了提高自我保护能力。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，保护自己，树立正确的安全观念。

（2）拓展

为了让大家更好地掌握安全知识，我给大家布置一个作业：请同学们回家后，向家人分享今天学到的内容，并试着和家人一起模拟拨打110的场景。下次上课时，我们来进行分享和讨论。

今天的课程就到这里，希望大家能够学以致用，保护好自己的安全。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《儿童安全自救手册》、《小学生安全常识》等书籍，这些书籍详细介绍了各种安全知识和自我保护方法，适合学生进一步阅读和学习。

（2）视频资源：搜索“儿童安全教育与自我保护”等相关视频，如《安全教育动画片》、《小学生安全常识讲解》等，通过生动的动画和实例，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

（3）实践活动：组织学生参加社区安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，通过实践活动提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：鼓励学生在课后阅读《儿童安全自救手册》等书籍，了解更多的安全知识和自救方法。家长可以陪同阅读，共同讨论书中的案例，提高家庭安全意识。

（2）观看安全教育视频：建议学生在家长的指导下，观看安全教育视频，通过视频中的实例和讲解，加深对安全知识的理解。家长可以引导学生思考视频中的安全问题，并讨论如何在实际生活中应用所学知识。

（3）参与社区安全活动：鼓励学生积极参加社区组织的消防安全演练、地震逃生演练等活动。通过实践活动，让学生将所学安全知识付诸实践，提高应对突发事件的能力。

（4）家庭安全训练：家长可以与学生一起进行家庭安全训练，如模拟火灾逃生、地震逃生等场景，让学生在家庭环境中熟悉安全逃生路线和方法。

（5）交流分享：鼓励学生在班级内进行安全知识交流分享，让每个学生都有机会分享自己的学习心得和安全经验。这样可以提高班级整体的安全意识，形成良好的安全氛围。七、板书设计

①课程标题：心中的“110”

②重点知识点：

-110的作用和重要性

-如何正确拨打110

-提高自我保护意识的方法

③重点词句：

-“遇到危险时，我们应该拨打110求助。”

-“拨打110时，要冷静、清晰地描述情况。”

-“在日常生活中，我们要时刻提高自我保护意识。”八、教学反思与改进

今天的课程“心中的‘110’”已经结束了，我感到非常高兴能够看到学生们积极参与，互动讨论热烈。但是，作为一名教师，我也需要反思这堂课的教学效果，找出可能存在的问题，并思考如何改进。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生们对课程内容的理解和掌握程度。我观察到，在模拟拨打110的环节中，大部分学生能够按照要求进行操作，但在描述紧急情况时，有些学生显得有些混乱，不能清晰、准确地表达。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重对学生描述能力的培养。

1.设计反思活动

-课后作业：布置一道作业题，要求学生写一篇短文，描述他们在遇到紧急情况时会如何拨打110，并解释为什么这样做。

-学生反馈：下一堂课时，我会预留一些时间，让学生填写一个简单的反馈表，询问他们对课程内容的理解程度，以及在模拟环节中的感受。

-家长沟通：通过家长会或家访，了解家长对孩子学习安全知识的看法，以及家长对孩子在家庭中应用安全知识的观察。

2.制定改进措施

-加强描述能力的训练：在未来的课程中，我会设计更多的练习活动，帮助学生学会如何清晰地描述紧急情况。

-个性化指导：对于在模拟环节中表现不够好的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高自我保护能力。

-家校合作：我会鼓励家长在家中与孩子一起练习拨打110的情景，增强家校之