17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版设计思路本节课以统编版五年级上册语文《17松鼠》一文为核心，围绕文章内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生对松鼠的兴趣，引导学生关注课文主题。

2.以问题驱动，引导学生自主阅读课文，理解文章大意，把握文章脉络。

3.精讲课文重点段落，分析松鼠的特点及其在自然界中的作用，培养学生的观察力和思考能力。

4.结合生活实际，引导学生关注人与自然的关系，倡导保护生态环境。

5.设计课堂练习，巩固所学知识，提高学生的语言表达和写作能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《17松鼠》，学生能够理解并运用关键词句描述松鼠的外貌和生活习性，提高语言概括能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等方式，深入探究文本中松鼠的特点，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习松鼠与人类及环境的关系，增强学生对生物多样性和生态平衡的认识，培养环保意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文本中的生动描写，体验作者对自然生灵的赞美之情，激发对自然美的感悟和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过有关动物特点和生活习性的文章，对动物的基本特征有所了解，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的动物充满好奇，对生动有趣的课文内容有较高的兴趣。他们在阅读过程中善于观察细节，喜欢通过小组讨论和分享来学习，但个别学生可能在自主阅读和深度理解方面存在不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文细节、把握文章主旨方面，一些学生可能会遇到困难。此外，对于如何运用文本信息进行创造性表达，部分学生可能缺乏信心和经验。在课堂讨论中，学生可能会因为表达能力的限制而难以准确表达自己的观点。教学资源准备1.教材：提前发放统编版五年级上册语文教材，确保每位学生都具备学习《17松鼠》一文所需的教材。

2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频资料，以及用于课堂讨论的松鼠生活习性图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以促进课堂互动和学生的创造性思考。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示松鼠的图片，并提问：“你们对松鼠有什么了解？”让学生自由发言，分享他们对松鼠的认识。

-教师总结学生的发言，并引出本课主题：“今天，我们将学习一篇关于松鼠的文章，看看作者笔下的松鼠有什么特别之处。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生自主阅读课文《17松鼠》，并在阅读过程中标记出生词和难以理解的部分。

-教师通过PPT展示课文结构，讲解文章的起承转合，帮助学生理解文章脉络。

-教师针对课文中的重点段落进行讲解，如松鼠的外貌、习性等，引导学生深入理解文本。

-教师通过提问和讨论的方式，检查学生对文章内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题、选择题等练习题，让学生独立完成，以巩固对课文内容的理解。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的答案，并解释理由，以此加深对课文的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“松鼠在自然界中扮演了什么角色？我们应该如何看待人与自然的关系？”

-学生分小组讨论，每组准备一份简短的报告，汇报讨论结果。

-每组选代表进行汇报，教师引导学生互相评价，并给予反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和文章的主旨。

-教师鼓励学生在生活中观察身边的动物，培养对自然的热爱和责任感。

6.作业布置（不计时）

-教师布置作业：写一篇关于松鼠或其他动物的短文，描述其特点和与人类的关系。

注意：在教学过程中，教师要不断观察学生的反应，根据学生的理解程度调整教学节奏和深度，确保教学目标的实现。同时，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维能力。学生学习效果1.学生能够准确理解《17松鼠》一文的内容，掌握松鼠的外貌特征、生活习性等基本知识。

2.学生能够运用课文中的关键词句，描述松鼠的特点，提高语言表达和概括能力。

3.学生通过课堂讨论和练习，能够深入分析松鼠在自然界中的作用，理解生物多样性和生态平衡的重要性，培养环保意识。

4.学生能够理解作者对松鼠的喜爱和对自然生灵的赞美之情，提升审美鉴赏能力。

5.学生在小组讨论中积极参与，提高了合作学习和团队协作能力，同时通过课堂提问和回答，增强了自信心和表达能力。

6.学生通过写作练习，能够将所学知识应用到实际中，创作出关于动物特点和生活习性的短文，提升写作技能。

7.学生在学习过程中培养了观察力和批判性思维，能够从文本中提取信息，进行分析和推理，形成自己的观点。

8.学生在教师的引导下，学会了如何从生活中发现学习资源，将课堂所学与生活实际相结合，增强学习的实用性和趣味性。

9.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如主动阅读、积极思考、认真完成作业等，为今后的学习打下坚实的基础。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了松鼠的相关知识，更重要的是学会了如何通过阅读和观察，发现生活中的美好和科学，培养了终身学习的兴趣和素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用图片和问题引导学生进入学习状态，激发了他们的学习兴趣，这是一种有效的创新方式。

2.在巩固练习环节，我设计了一些互动性强的活动，如小组讨论和角色扮演，这有助于提高学生的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对课文的深度理解仍有困难，可能是因为我在讲解时没有充分考虑到不同学生的学习水平。

2.在课堂提问环节，有些学生表现出不愿意主动回答问题的态度，这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者学生害怕犯错。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，缺乏书面评价和学生的自我评价，这不利于学生全面了解自己的学习状况。

（三）改进措施

1.为了让所有学生都能跟上教学进度，我计划在讲解重点难点时，采用更多的例子和生动的语言，确保每个学生都能理解。

2.我将努力营造一个更加轻松和包容的课堂氛围，鼓励学生大胆提问和回答问题，不惧怕犯错，而是将错误视为学习的机会。

3.我会引入更多的评价方式，包括书面评价和学生的自我评价，让学生能够从多个角度了解自己的学习成果，同时也鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。此外，我还会定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况，寻求家校合作，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①重点知识点：本文主要围绕松鼠的特点和生活习性展开，重点知识点包括松鼠的外形特征、生活习性、在自然界中的作用等。

-松鼠的外形特征：如身体大小、颜色、尾巴等。

-松鼠的生活习性：如饮食习惯、居住环境、繁殖行为等。

-松鼠在自然界中的作用：如对森林生态的影响、与人类的关系等。

②重点词