12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册

12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册教学内容《坐井观天》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册

本节课的教学内容为统编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。本课是一篇寓言故事，通过讲述青蛙和小鸟关于天空大小的争论，启示学生看待问题要全面、客观。课文内容主要包括青蛙和小鸟的对话，以及它们各自的观点和看法。通过学习本课，学生可以培养观察问题、分析问题的能力，并学会用寓言故事中的道理指导自己的行为。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会寓言故事的寓意。

2.掌握生字词，并能正确运用到句子中。

3.学会通过角色扮演体会青蛙和小鸟的心情。

难点：

1.学生可能难以理解寓言故事中抽象的寓意。

2.生字词的记忆和运用可能存在困难。

解决办法：

1.通过图片展示和情境创设，帮助学生直观理解青蛙坐在井里的情景，引导他们思考故事背后的意义。

2.对于生字词，采用集中识词、游戏识字等方法，增加趣味性，帮助学生记忆。同时，通过句子的实际应用，让学生在实践中学习和运用生字词。

3.通过分角色朗读和角色扮演，让学生深入体验故事中角色的情感，从而更好地理解寓意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《坐井观天》故事相关的图片，以及教学PPT，用于辅助讲解和情境创设。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和分享讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过井？你们知道坐在井里的青蛙看到了什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于井和青蛙的图片，让学生初步感受寓言故事的特点。

简短介绍《坐井观天》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《坐井观天》的故事内容，理解其寓意。

过程：

讲解《坐井观天》的故事内容，包括青蛙和小鸟的对话。

详细介绍故事中的角色和场景，使用课文插图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择《坐井观天》中的关键片段进行分析。

详细介绍每个片段的情境、角色心理和对话，让学生全面了解故事的发展。

引导学生思考故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用故事中的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过故事教育自己，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《坐井观天》寓意相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的体现，以及如何运用故事中的道理。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《坐井观天》寓意的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、讨论过程及结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《坐井观天》寓意的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《坐井观天》的故事内容、寓意、案例分析等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于《坐井观天》的插画，并写一段话表达自己对故事寓意的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

《坐井观天》这个故事来源于中国古代的寓言，它寓意深刻，具有很高的教育价值。为了让学生更深入地理解这个故事，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）其他相关的中国古代寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等，这些故事同样具有深刻的教育意义，可以帮助学生更好地理解寓言的特点和寓意。

（2）关于青蛙和鸟类的生活习性和特点的科普资料，通过了解这些动物的真实生活，学生可以更好地理解故事中角色的行为和心理。

（3）中国古代文学作品中关于井的描写，如《井底之蛙》、《井边问答》等，这些作品可以帮助学生更深入地理解井在古代文化中的象征意义。

（4）现代绘画、电影、动画等艺术作品中关于《坐井观天》的改编和表现，这些作品可以为学生提供不同的视角和感受，激发他们的想象力。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

（1）阅读其他相关的中国古代寓言故事，让学生在课后自主阅读《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等故事，并写一篇短文，比较这些故事与《坐井观天》的异同。

（2）开展一次户外观察活动，让学生观察身边的青蛙或鸟类，记录它们的生活习性和特点，然后与同学们分享观察结果。

（3）让学生收集和整理古代文学作品中关于井的描写，进行对比分析，探讨井在不同作品中的象征意义。

（4）组织学生观看关于《坐井观天》的动画或电影改编，让学生在欣赏艺术作品的同时，思考改编对原故事的影响和改变。

（5）鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，以《坐井观天》为灵感，创作一个具有教育意义的现代寓言故事，并在课堂上与同学们分享。

（6）开展小组讨论，让学生探讨《坐井观天》故事中的青蛙和小鸟分别代表了什么品质，以及这些品质在现实生活中的意义。教学反思与总结今天的课堂，我们一起探讨了《坐井观天》这个寓言故事。在这次教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也对自己的教学进行了反思。

首先，关于教学方法，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，希望能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。在导入环节，通过提问和展示图片，我发现学生们对故事产生了浓厚的兴趣。在基础知识讲解部分，我尽量用生动的语言和形象的插图来帮助学生理解课文内容。案例分析环节，我选择了故事中的关键片段，引导学生深入思考，但我也发现，部分学生在分析时难以把握重点，这可能是因为他们对故事的理解还不够深入。

其次，关于教学策略，我在小组讨论环节鼓励学生积极表达自己的看法，同时引导他们倾听他人的意见。这样的做法有助于培养学生的合作精神和批判性思维。然而，我也注意到，在小组讨论中，一些内向的学生可能不敢于发言，这需要我在今后的教学中更加关注每一个学生的参与度。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。但同时，我也意识到，对于一些注意力不集中的学生，我需要更多的时间和耐心去引导他们，帮助他们重新集中注意力。

关于教学效果，我认为本节课学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够理解《坐井观天》的寓意，并且能够将故事中的道理应用到实际生活中。在技能方面，学生的表达能力和合作能力也有所提升。情感态度上，学生们对语文学习更加感兴趣，也更加积极地参与到课堂活动中。

当然，教学中也存在一些不足。例如，在小组讨论环节，一些学生的参与度不够，可能是因为他们对故事的理解不够深入，或者是性格原因导致的不敢发言。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些理解能力较弱的学生，我会耐心地一对一辅