23《月迹》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册

23《月迹》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册一

一、教学内容

本节课的教学内容为部编版语文五年级上册第二十三课《月迹》。本节课主要包括以下内容：

1.学习课文《月迹》，理解课文大意，感悟作者对月亮的描绘和赞美。

2.分析课文中的生字词，掌握生字词的正确书写和读音。

3.理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用到自己的写作中。

4.学习课文的结构和表达方式，提高自己的写作能力。

5.通过课文的学习，培养观察自然、热爱生活的情感。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过解读《月迹》中的语言表达，提升学生的阅读理解力和文学鉴赏力。

2.发展学生的思维发展与提升能力，引导他们通过课文内容进行逻辑推理和创造性思考，探索月亮在不同情境下的象征意义。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，鼓励他们从《月迹》中感受自然美，并在自己的写作中尝试运用类似的描写手法。

4.激发学生的文化理解和传承意识，通过学习课文，理解并传承中华优秀传统文化中对自然景物的赞美之情。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《月迹》中的比喻和拟人等修辞手法。

2.掌握课文中的生字词。

难点：

1.深入领会课文对月亮的描绘所蕴含的深层情感和哲理。

2.在自己的写作中灵活运用课文中的修辞手法。

解决办法：

1.对于修辞手法的理解，将通过课堂上师生互动，共同分析课文中具体的修辞例子，让学生在讨论中自然地感知和理解这些修辞手法的作用和效果。

2.生字词的学习，将采用多媒体展示和板书相结合的方式，让学生通过观察、模仿和练习，掌握正确的书写和读音。

3.针对深层情感和哲理的领会，将引导学生通过小组讨论和分享个人感受，结合自己的生活经验，深入理解课文内容。

4.对于写作中的运用，将布置课后作业，要求学生尝试运用课文中的修辞手法进行创作，并在下一堂课进行展示和互评，以此促进学生的写作技能提升。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引导学生在整体上把握课文内容，通过讨论激发学生的思维，深入理解课文中的修辞手法和深层情感。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的人物，体验和表达月亮在不同情境下的意义；同时，开展小组合作活动，让学生共同分析课文中的修辞手法，并尝试创作类似的句子。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文中的图片和动画，帮助学生直观地感受月亮的美丽和课文中的场景，增强学生的学习兴趣和体验感。同时，使用板书来强调和记录重点内容，确保学生能够清晰掌握。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段关于月亮的美丽图片和音乐，营造一个宁静而神秘的氛围。

2.提出问题：教师提问：“你们对月亮有什么样的印象？月亮在你们心中象征着什么？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对月亮的印象和感受。

4.引出课题：教师总结学生的回答，并引出本节课的课题《月迹》，说明本节课我们将通过学习这篇课文，更深入地理解月亮的美丽与意义。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文：教师以富有感情的语调朗读课文《月迹》，让学生初步感受课文的语言美。

2.分析课文内容：教师引导学生分段落解读课文，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并让学生举例说明。

3.讨论修辞效果：教师组织学生讨论这些修辞手法如何增强了对月亮的描绘效果，以及它们在情感表达上的作用。

4.生字词学习：教师展示生字词，引导学生正确读写，并解释字词在课文中的含义。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述课文中的比喻和拟人句，并尝试创作类似的句子。

2.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

3.写作练习：教师布置一个小写作任务，要求学生运用本节课学到的修辞手法，写一段关于月亮的描绘。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们认为《月迹》中的月亮有什么象征意义？它对你们有什么启示？”

2.学生回答：学生思考并回答问题，教师引导学生从不同角度进行思考。

3.情感交流：教师分享自己对课文的理解和感悟，与学生进行情感上的交流。

4.创意表达：教师鼓励学生用自己的方式表达对月亮的情感，可以是绘画、写作或表演。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和深层情感。

2.学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何将所学应用到自己的生活中。

3.布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地理解和掌握《月迹》这篇课文的内容，对课文中的比喻、拟人等修辞手法有了清晰的认识，并能够正确读写课文中的生字词。

2.阅读理解：通过本节课的学习，学生提高了对文学作品的阅读理解能力，能够深入领会课文对月亮的描绘和赞美，理解月亮在不同情境下的象征意义。

3.写作技能：学生在巩固练习环节中，通过小组讨论和写作练习，学会了如何在自己的写作中运用比喻、拟人等修辞手法，提高了写作技能和表达能力。

4.思维发展：学生在课堂上积极参与讨论，通过对比和分析，学会了从不同角度思考和解读文学作品，培养了批判性思维和创新思维。

5.情感体验：学生在学习过程中，通过朗读、讨论和写作，加深了对自然美的感受和热爱，对文学作品中的情感有了更加深刻的体验。

6.文化理解：学生通过学习《月迹》，加深了对中华传统文化中对月亮的赞美和象征意义的理解，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

7.课堂参与度：学生在课堂上积极发言，与老师和同学进行了有效的互动，提高了课堂参与度和学习积极性。

8.自主学习：学生在课后能够主动复习课文内容，尝试运用所学知识进行创作，养成了自主学习的习惯。

9.价值观培养：通过本节课的学习，学生在欣赏和创作美的过程中，培养了健康向上的审美情趣和正确的价值观。

10.综合素养提升：学生在本节课的学习中，不仅掌握了语文知识，还提升了审美、思维、情感等多方面的素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计

①课文重点知识点：

-《月迹》的作者及背景介绍

-课文