12 盘古开天地（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

12盘古开天地（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册的《12盘古开天地》。本节课通过讲述盘古开天辟地的神话故事，让学生了解中国古代神话传说，培养学生的文学素养和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《盘古开天地》与学生在之前学过的《精卫填海》、《夸父追日》等神话故事相呼应，帮助学生进一步巩固对神话传说的认识。同时，本节课通过讲解盘古开天辟地的过程，与学生对宇宙起源、自然规律等方面的知识相联系，提高学生的综合素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是文化素养，通过学习《盘古开天地》，让学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感；二是语言运用，通过分析故事中的关键词句，提高学生的朗读、默读和表达能力；三是思维发展，通过探讨盘古开天辟地的过程，培养学生的逻辑思维和想象力；四是审美鉴赏，引导学生感受神话故事中的美好情感，提升审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

①讲解《盘古开天地》的故事内容，使学生理解盘古开天辟地的重要意义，感受神话传说的魅力。

②培养学生通过关键词句理解课文，提高朗读、默读和表达能力，增强对语文知识的运用。

2.教学难点

①帮助学生理解神话中的夸张手法和象征意义，以及它们如何体现古代人民对自然和宇宙的认识。

②引导学生运用推理和想象力，分析盘古开天辟地过程中所蕴含的哲学思想，如生与死、光明与黑暗的对比，以及它们对现代生活的影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：统编版语文四年级上册电子教材、神话故事相关视频资料。

4.教学手段：PPT演示、故事讲述、讨论与分享、朗读与默读练习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，如“同学们，你们听说过开天辟地的故事吗？这个故事里有什么特别的人物？”

回顾旧知：回顾之前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》，引导学生发现神话故事中的共同特点和主题。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《盘古开天地》的故事情节，讲解盘古的形象和象征意义。

举例说明：通过分析故事中的关键词句，如“天地混沌”、“一日九变”，帮助学生理解故事的深层含义。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对盘古开天辟地故事的理解，探讨故事中的哲学思想。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会神话故事的语言魅力。

教师指导：在学生朗读过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生提高朗读技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，编写一个关于盘古开天辟地的小故事，或者绘制一幅表现故事场景的画。要求作业具有创意，能够体现对故事的理解。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练复述《盘古开天地》的故事情节，理解盘古的形象和象征意义，掌握故事中的关键词句和表达技巧。

2.理解能力方面：学生能够通过分析故事中的夸张手法和象征意义，理解神话传说的深层含义，提高对文本的理解和解读能力。

3.表达能力方面：学生在课堂讨论和作业完成中，能够运用所学知识和语言技巧，表达自己对盘古开天辟地故事的理解和感悟。

4.思维发展方面：学生通过探讨盘古开天辟地的过程，能够运用推理和想象力，分析故事中所蕴含的哲学思想，如生与死、光明与黑暗的对比，从而提高逻辑思维和创新能力。

5.文化素养方面：学生对中华传统文化的认识得到加深，通过学习神话故事，增强了对民族文化的自豪感和传承意识。

6.审美鉴赏方面：学生在欣赏神话故事的过程中，能够感受故事中的美好情感，提升审美情趣，培养高雅的情操。

7.团队协作方面：在课堂讨论和作业完成过程中，学生能够积极参与，与同伴合作，提高团队协作能力和沟通能力。

8.自主学习方面：学生在课后自主完成作业，通过查找资料、创作故事等方式，提高了自主学习能力和探究精神。

9.价值观塑造方面：学生在学习过程中，能够体会到正义、勇敢、奉献等价值观念，有助于塑造正确的价值观和人生观。

10.生活实践方面：学生将所学知识应用到实际生活中，如创作故事、绘画等，提高了实践能力和创新意识。板书设计七、板书设计

①故事梗概：《盘古开天地》

-