人教统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》 课件

阿房宫赋了解作者及“赋”的基本常识，积累并掌握文言基础知识。（文言基础）学习对艺术形象多角度具体、生动细致的描写——铺陈。（赋的特点）分析秦朝灭亡的原因，领会作者采用的借古讽今的深意。（传统士人的天下之忧）教学目标作者简介

杜牧（803—852）字牧之，号樊川。晚唐京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。文以《阿房宫赋》为最著，针砭时弊，气势恢宏。与李商隐齐名，合称“小李杜”。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。曾注曹操所定《孙子》十三篇，人称其有“王佐之才”。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得消极保守。杜牧的诗赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。旖旎其表，忧思其内，诗作中常有“以天下为己任”的现实关切。文本起草于唐敬宗宝历元年（公元825年），此时的唐朝政治环境腐败严重，藩镇势力割据，地方节度使掌握重兵，同时吐蕃、南诏、回鹘等边疆民族不断侵扰，导致人民生活困苦不堪。在此背景下，杜牧对于唐朝濒临崩溃的现状深感忧虑，积极主张对内平定藩镇叛乱，对外抵御边疆侵扰。他希望统治者能够励精图治，增强国力，提高军队战斗力。然而现实却事与愿违。穆宗李恒沉溺于声色娱乐导致荒废政务。后继位的敬宗李湛年仅十六岁，喜好击球与手搏等娱乐活动，常常深夜捕狐与宦官嬉戏玩乐，沉溺于声色娱乐之中，大兴土木建设，放纵游宴，不关注朝政事务，甚至寻求异人异术，希望得到长生不老的灵药。面对这样的局面，杜牧既愤怒又痛心，他在《上知己文章启》一文中写道：“宝历年间大兴土木建设宫殿，沉迷于声色娱乐之中，因此创作了《阿房宫赋》。”写作背景阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名，是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212），役夫七十余万，工程浩大，到秦亡时尚未完工，遗址在今陕西西安西郊。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。“赋”是我国古代的一种介于韵文与散文之间的文体。本文是一篇借古讽今的赋体散文。题目解说阿房宫《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年(前212年)，始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房。”为建筑阿房宫，秦发“徒刑者七十余万人”。阿房宫阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈。周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”文体知识赋者，铺也。古文体。铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。艺术特点：注重铺陈（铺开陈述）；讲究声韵之美；使用华丽词藻；着上绚丽色彩。内容重在：摹写事物（写景）；抒发情感；表达思想。赋读文正音缦回囷囷焉不霁何虹辇来于秦妃嫔媵嫱焚椒兰辘辘杳不知尽态极妍摽掠鼎铛逦迤锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差骊山鬟mànqūnjìpínyìngqiángjiāolùyǎopiāoyánchēnglǐyǐzīzhūyǔsùjiànŌuyācēncīhuánlíchuánniǎn通读全文，大致概括下每段都写了什么？杜牧《阿房宫赋》文本解析第一段阿房宫的雄伟与壮丽

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。文本解析（第一段）完结，这里指背灭亡统一光秃先声夺人-历史兴衰的大视野。通达从北边建起河水缓流的样子出现、建成远景：宫殿之广之高隔离天日五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。文本解析（第一段）像腰带一样（夸张）距离之近（比喻）结构美妙精巧曲折回旋的样子这些宫室各依地势而建，均与中心区相连，檐角对峙，好像兵戈相斗。像蜂房，像水涡（一样稠密层叠）像鸟嘴一样由远及近廊腰缦回檐牙高啄长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。文本解析（第一段）出现龙（比拟、比喻）分辨不清一指天气，亦指人的感受出现彩虹雨后初晴处处轻歌曼舞“暖响”“冷袖”通感（迷花倚石忽已暝）总写外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况

第一段（耗资巨大、规模宏伟、楼阁之高）建筑人物宏伟壮丽第一段总结夸张比喻拟人互文通感阿房宫的雄伟壮观修辞宏伟豪华特点奇丽壮观歌舞纷繁未能亲见全凭想象杜牧《阿房宫赋》文本解析第二段阿房宫的美人与珍宝

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。文本解析（第二段）不同等级的宫妃乘辇车走下今昔对照曾经的六国贵族，如今的秦宫人明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年文本解析（第二段）明星闪亮乌云纷乱雷霆般的声音突然响起久久站立思考：通过这段描述，你脑海里出现了什么样的宫人形象？这段用了什么修辞，有什么效果？表达了作者什么样的情感？美丽、寂寞、无奈、悲苦比喻、夸张、排比–宫人之多之寂寞同情与谴责燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。文本解析（第二段）意动，把宝鼎当作铁锅财物浪费，骄奢淫逸的生活指金玉珠宝等物指金玉珠宝等物指金玉珠宝等物连续不断到处都是抢劫、掠夺美人被践踏珍宝又何能幸免第二段的艺术手法①比喻

“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”

“雷霆乍惊，宫车过也”“倚叠如山”③夸张

“渭流涨腻，弃脂水也”

②排比

“明星荧荧……绿云扰扰……渭流涨腻……烟斜雾横……④互文“朝歌夜弦”⑤反衬“有不见者，三十六年”比喻排比夸张互文反衬第二段总结排比夸张比喻美人珍宝阿房宫的美人珍宝美人数量之多命运之惨秦之荒淫夸张比喻财物数量之多穷奢极欲挥霍无度如何不亡如此这般1、2段小结第二段阿房宫建筑之盛宫宫女之众

人珍宝之富物奢由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中之奢靡。杜牧《阿房宫赋》文本解析第三段以史为鉴，警诫当局

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？文本解析（第三段）无限感慨，引出议论极言其细微与残酷思考：这句话如何理解？1、人心同理，都渴望安居享乐；2、（秦，奢）对比（千万人，念其家）矛盾加剧被压迫者，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。文本解析（第三段）比露天的谷仓形容突出的钉头九州、天下连用六个排比，有何作用？秦奢民苦，矛盾加剧使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。文本解析（第三段）失去人心而极端孤立的统治者刘邦入关骄横顽固陈涉、吴广起义项羽烧宫呼应篇首四句，一代奢华速朽“可怜”包含了作者什么样的情感？对奢侈荒淫、专横残暴统治者的愤怒课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？反问>>>>>>南亩之农夫机上之工女在庾之粟粒周身之帛缕九土之城郭市人之言语对比它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。钉头磷磷瓦缝参差直栏横槛管弦呕哑负栋之柱架梁之椽怨气横生铺陈排比骄奢淫逸对比谴责“秦之亡”何以对秦如此愤恨？非秦也，乃今也。杜牧《阿房宫赋》文本解析第四段以史为鉴，借古讽今

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？文本解析（第四段）表现对历史教训的悲痛传递，顺着次序传下灭族，作动词假使、假如“假使”……但历史不会给任何人机会重来六国与秦，皆如是。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。文本解析（第四段）来不及以史为鉴，借古讽今，警诫当局“后人”是谁？“哀”连用有何效果？四“哀”连用–教训更加沉重、沉痛唐敬宗宝历元年（825年），藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛，16岁即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。杜牧，时年仅23岁，有感于当时的政局，写下《阿房宫赋》。他在《上知己文章启》中就曾说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”杜牧写《阿房宫赋》时的社会何如？戒奢爱民六国不爱其民秦不爱其民族灭讽谕以史为鉴，借古讽今，警诫当局本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致灭亡的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。主题归纳杜牧《阿房宫赋》的艺术特色铺采摛文体物写志文体知识赋者，铺也。古文体。铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。艺术特点：注重铺陈（铺开陈述）；讲究声韵之美；