Module 11 photos unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module11photosunit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module11photosunit2

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述照片中的场景和人物，提升语言表达和交际能力；了解不同文化背景下人们对摄影的不同理解和欣赏角度，增强文化意识；通过观察和分析照片，培养学生的观察力和批判性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高学生的学习策略和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述照片和人物的基本词汇和句型，如"Howdoyoudescribeaphoto?""Whatisthepersoninthephotodoing?"等。

②培养学生运用过去时态描述照片中的动作和情景，如"Shewasplayingfootballinthepark."等。

2.教学难点

①区分不同时态的运用，特别是在描述过去发生的事情时，正确使用过去时态。

②理解并运用比较级和最高级来描述照片中的人物和场景，如"Whoistaller,TomorJack?""ThisisthemostbeautifulphotoIhaveeverseen."等。

③培养学生从多个角度分析和评价照片，包括内容、构图、情感表达等，提升学生的综合分析能力。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、交互式白板软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：实物照片、学生自拍照片、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摄影的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢拍照吗？照片对你们来说意味着什么？”

-展示一些精彩的摄影作品，让学生初步感受摄影的艺术魅力和情感表达。

-简短介绍摄影的基本概念和在本单元的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摄影基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摄影的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解摄影的定义，包括摄影的要素如主题、构图、光线等。

-详细介绍摄影的组成部分，如相机的基本结构、曝光原理等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解摄影在实际生活中的应用。

3.摄影案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摄影的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的摄影案例进行分析，如风景摄影、人像摄影等。

-详细介绍每个案例的背景、拍摄技巧和艺术价值，让学生全面了解摄影的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用摄影技巧拍摄出更好的照片。

-小组讨论：让学生分组讨论摄影的未来发展趋势或技术创新，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与摄影相关的主题进行深入讨论，如“如何拍摄一张好的人像照片”。

-小组内讨论该主题的技巧、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摄影的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、注意事项及实际案例。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摄影的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括摄影的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调摄影在记录生活、表达情感方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摄影技巧。

-布置课后作业：让学生拍摄一张具有创意的个人照片，并写一篇短文介绍拍摄思路和感受。教学资源拓展1.拓展资源

-摄影历史介绍：提供关于摄影发展史的资料，包括摄影术的发明、重要摄影流派及其代表人物等。

-摄影技巧分享：搜集一些专业的摄影技巧文章，如如何使用光线、如何构图、如何捕捉运动瞬间等。

-摄影作品欣赏：收集不同风格和主题的摄影作品，包括自然风光、城市建筑、人物肖像等，供学生欣赏和分析。

-摄影展览信息：提供近期国内外摄影展览的信息，鼓励学生参观并从中学习摄影艺术。

2.拓展建议

-阅读摄影书籍：推荐学生阅读一些摄影大师的著作，如《摄影的艺术》、《人像摄影技巧》等，以深入了解摄影的理论和实践。

-观看摄影讲座：鼓励学生观看在线摄影讲座或参加摄影研讨会，以获取更专业的摄影知识和技巧。

-实践拍摄活动：组织学生进行户外拍摄活动，让他们亲自实践摄影技巧，体验摄影的乐趣。

-创作摄影作品：鼓励学生尝试创作自己的摄影作品，可以是家庭生活、校园风光或社会现象等，培养他们的观察力和创造力。

-建立摄影作品集：建议学生建立个人摄影作品集，收录自己在学习过程中的摄影作品，作为学习成果的展示。

-参与摄影比赛：鼓励学生参加各类摄影比赛，通过比赛锻炼自己的摄影技能，并与他人交流学习。

-摄影社区互动：推荐学生加入摄影社区或论坛，与其他摄影爱好者交流心得，分享作品，互相学习进步。板书设计1.重点知识点

①摄影的基本概念与组成要素（主题、构图、光线等）

②摄影中的时态运用（一般现在时、一般过去时）

③摄影作品的情感表达与欣赏

2.重点词汇

①描述摄影作品的形容词（beautiful,amazing,interesting等）

②摄影动作的动词（take,capture,compose等）

③摄影术语（exposure,aperture,shutterspeed等）

3.重点句子

①描述照片的句子结构（Thisphotoshows...;Thepersoninthephotois...）

②表达个人感受的句子（Ithinkthisphotois...because...）

③提问与回答的句子（Whatdoyouthinkofthisphoto?;Ithinkit's...because...）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物照片作为教学辅助工具，让学生能够更直观地理解摄影的概念和技巧。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论和展示中互相学习，提高了课堂的互动性和学生的参与度。

3.我结合了现代信息技术，通过多媒体展示摄影作品，增加了课堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到自己在讲解摄影技巧时可能过于理论化，没有足够的时间让学生实践操作。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生作业时可能过于注重技术层面，而忽视了学生的创意和情感表达。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课前与学生沟通，了解他们的兴趣点，并据