Review Unit 5 Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

ReviewUnit5Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册一、教学内容

本节课为“ReviewUnit5Seasons（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册”。教学内容主要包括以下部分：

1.复习巩固四季单词：spring,summer,autumn,winter。

2.复习巩固关于季节的句型：Whatseasonisit?It's.../Whichseasondoyoulike?Ilike...。

3.复习巩固与季节相关的活动词汇，如：swimming,flyingkites,pickingapples等。

4.通过歌曲、故事等活动，提高学生对季节话题的兴趣和口语表达能力。

5.培养学生运用所学知识进行简单交流的能力，如谈论自己喜爱的季节及原因。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过复习四季词汇和句型，提高学生的英语听、说、读能力，使他们能够流畅地描述季节和季节活动。

2.思维品质：鼓励学生在讨论季节时，运用比较、分析和推理等思维方式，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习不同季节的文化特点，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生自主复习，培养他们主动学习和合作学习的能力，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和运用四季单词（spring,summer,autumn,winter）及相关活动词汇（swimming,flyingkites,pickingapples等）。

②能够熟练运用句型“Whatseasonisit?It's...”和“Whichseasondoyoulike?Ilike...”进行季节话题的简单交流。

2.教学难点

①学生可能对季节的英文表达不够熟悉，需要通过大量的听说练习来加强记忆和理解。

②学生在运用句型进行交流时，可能会出现时态、主谓一致等语法错误，需要教师在课堂上及时发现并纠正。

③鼓励学生在描述季节时能够结合个人经验和情感，用英语表达自己的喜好和理由，这需要学生有一定的语言积累和表达能力。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教学软件

-录音机/音响

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-英语学习APP

3.信息化资源

-英语学习网站提供的季节主题素材

-电子版的季节相关图片和音频资料

-季节主题的互动游戏软件

4.教学手段

-歌曲和chants

-角色扮演

-小组讨论

-互动问答

-海报制作与展示五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段四季变化的音乐，让学生闭上眼睛，聆听并想象自己正在经历四季的变化。

-音乐结束后，教师提问：“你们听到了什么？想到了什么季节？”

-学生分享自己的感受和想法，教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtoreviewUnit5,Seasons.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示四季的图片，引导学生复习四季单词（spring,summer,autumn,winter）。

-教师用英语解释每个季节的特点，并用中文进行辅助解释，确保学生理解。

-教师展示季节相关的活动词汇，如swimming,flyingkites,pickingapples等，并解释其含义。

-教师演示并引导学生练习句型“Whatseasonisit?It's...”和“Whichseasondoyoulike?Ilike...”。

-教师通过简单的情景对话，让学生在实际语境中运用所学单词和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点和活动。

-每组派代表上台展示，其他学生听后猜猜是哪个季节。

-教师提供一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，以巩固季节单词和句型的运用。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”鼓励学生用英语回答。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的季节和原因。

-教师在小组讨论中走动，观察学生的交流情况，给予必要的指导和帮助。

-教师邀请几组学生上台分享他们的讨论成果。

5.创新环节——季节角色扮演（用时5分钟）

-教师将学生分成四组，每组代表一个季节。

-每组学生需要用自己的语言描述该季节的特点，并邀请其他组的学生来猜测。

-这个环节可以让学生更加深入地理解每个季节的特点，并增强口语表达能力。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并分享自己的学习感受。

-教师对学生的学习情况进行简要评价，给予鼓励和反馈。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师播放一首关于季节的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并预告下节课的学习内容。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握四季单词（spring,summer,autumn,winter）及其正确拼读，能够独立书写并运用这些单词进行季节话题的描述。

2.学生能够理解和运用句型“Whatseasonisit?It's...”和“Whichseasondoyoulike?Ilike...”，在真实语境中询问和回答关于季节的问题。

3.学生通过课堂上的小组讨论和角色扮演活动，提高了自己的口语表达能力和合作学习能力。他们能够自信地用英语表达自己最喜欢的季节及原因。

4.学生在巩固练习环节中，通过填空、选择题等形式，加深了对季节相关词汇和句型的记忆，提高了语言运用能力。

5.学生在课堂提问环节，积极参与回答问题，展示了他们对季节话题的兴趣和好奇心。他们能够运用所学知识进行简单的交流，并在交流中锻炼了自己的思维品质。

6.学生通过学习不同季节的文化特点，增强了对中外文化差异的认识，培养了跨文化交际意识。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习和合作学习的习惯，提高了学习效率。他们能够在教师的引导下，主动探索和学习新的知识点。

8.学生在创新环节——季节角色扮演中，不仅加深了对季节特点的理解，还锻炼了创造力和想象力，能够将所学知识灵活运用到不同的情景中。

9.学生在课堂总结环节，能够主动回顾和总结所学内容，这表明他们已经养成了良好的学习习惯，能够对所学知识进行有效的内化。

10.学生在学习后的反馈中，表现出对英语学习的积极态度，他们能够认识到学习英语的重要性，并愿意在课后继续复习和练习，为今后的学习打下坚实的基础。七、板书设计

①重点知识点

-四季单词：spring,summer,autumn,winter

-季节活动词汇：swimming,flyingkites,pickingapples

-句型：Whatseasonisit?It's.../Whichseasondoyoulike?Ilike...

②重点词

-spring,summer,autumn,winter

-swimming,fly