《体育课堂教学技能与微格训练》课程教学大纲

《体育课堂教学技能与微格训练》教学大纲课程编号：03140016英文名称：P.E.CurriculumIn-ClassTeachingSkillsTrainingandMicroteaching学分：1学时：32学时，其中理论0学时，实践32学时先修课程：基础术科、学校体育学、体育课程与教学论、体育课程标准与教科书研究课程类别：教师教育课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标本课程是体育教育专业的教师教育类课程，修读性质为必修。通过对体育课堂教学技能的理论、功能和方法以及微格教学设计与教学文件编写和教学过程中的记录与评价等内容的学习，提升体育科学素养和体育教学设计与实施等体育专业核心能力，并能够运用批判性思维，发现、辨析、评价体育课堂教学领域的现象和问题，具备持续改进的意识和从中分析育人元素的提炼的初步能力。本课程教学目标如下：扎实掌握教师教育学科知识，能熟练运用现代教育技术。了解青少年身心发展特点和认知规律。扎实掌握体育教学基本功，普通话标准，三笔字书写规范，现代信息技术运用熟练。扎实掌握体育课堂教学相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握体育课堂教学技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。能够根据青少年身心特点，综合运用体育学、教育学、心理学、信息技术等相关知识，科学地设计、组织并实施体育教学活动，并能初步使用多元评价方法，适切诊断教学活动效果。能够及时对体育课堂教学技能学习及运用进行总结和反思，培养学生反思的习惯和习惯，掌握反思的基本方法。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-2.[教育知识与素养]具有一定的科学、艺术和人文素养，教学理念先进，教师教育学科知识扎实，能熟练运用现代教育技术。了解青少年身心发展特点和认知规律。教学目标1H指标点4-1[教学基本能力]具备较为扎实的教学基本功：普通话标准、三笔字书写规范、现代信息技术运用熟练。教学目标2M指标点4-2[运动技能指导能力]扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握相关技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。教学目标3M指标点4-3[教学设计、实施与评价]能够根据青少年身心特点，综合运用体育学、教育学、心理学、信息技术等相关知识，科学地设计、组织并实施体育教学活动，并能初步使用多元评价方法，适切诊断教学活动效果。教学目标4H指标点7-2[实践反思]通过学习运动技能和分析体育竞赛等途径掌握反思的基本方法和技能，能够运用批判性思维，发现、辨析、评价学校体育领域的现象和问题，具备持续改进的意识、习惯。教学目标5H三、教学内容、基本要求与学时分配《体育课堂教学技能与微格训练》教学内容主要包括各项体育课堂教学知识、基本技能以及微格教学设计、实施，具体教学内容、要求、对应教学目标及学时安排如下：序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1体育微格教学的概述1．教学内容：（1）微格教学的概述

（2）体育教学技能1.基本要求1.了解微格教学的定义、产生和发展，了解微格教学的基本步骤和几种常见的开展模式；2.掌握明确体育教师应具备的体育教学基本技能。2.教学重点微格教学的开展模式了解；体育教学技能的特点、分类。3.教学难点体育教学技能的训练原则。2课堂教学教学目标1*教学目标42体育课堂教学技能（1）导入技能（2）讲解示范技能（3）口令技能（4）提问技能（5）人体语言技能（6）诊断纠错技能（7）体育课堂组织管理技能（8）结课技能（9）评课技能基本要求（1）掌握体育课堂教学技能的基本知识、基本类型及运用要求。2．能够熟练准确地在教学中根据教学要求运用各种教学技能。3．能够编写各技能的微格教案。4．能够辨析出他人各技能运用的优劣。5．通过训练，能够熟练掌握体育课堂教学技能。2.教学重点正面双手垫球；正面上手传球；四号位扣一般高球；正面上手发旋转球。3.教学难点各项技术的准确性和动作规格。24课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3教学目标4*教学目标5*3体育说课训练（1）说课技能概述、类型与运用（2）说课技能的训练与评价1.基本要求（1）了解说课的特点、功能与类型。（2）掌握体育说课的内容方法、运用基本原则与基本要求（3）能熟练地说好一节体育课。（4）能评价同伴说课的效果，并提出合理的建议。教学重点说课技能的运用。教学难点根据教材内容合理运用说课技能。6课堂教学教学目标1教学目标2教学目标3教学目标4*教学目标5*合计32注：表中打*的为重点支撑的教学目标。四、课程教学方法课程教学目标的实现主要通过课堂教学、作业练习、研讨、模拟上课、评课等途径实现。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、经典案例分析等教学方式，研讨、实训以小组讨论、设计、实施的形式进行。（一）课堂教学主要以讲授、技能个案分析和纠错等形式为主。（二）课后作业主要以“学习心得、技能演示、理论知识”为内容，以心得分享、模拟视频、课堂交流为形式，培养提升学生知识的运用能力，培养反思意识和习惯，提升思维品质。（三）过程考核主要根据教学进度对重点教学内容进行考核，并将成绩纳入课程成绩，督促学生进行课后练习。五、学业评价和课程考核根据运动技能形成规律、排球运动技术特点和我校学生实际情况，本课程采用过程性和终结性相结合的评价方法对学生的基本知识、基本技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力进行评价。其中过程性评价共计60分，结果性评价共计40分。具体方法和标准如下：（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求《体育课堂教学技能与微格训练》课程成绩由课堂表现、平时考核成绩和期末考核成绩三部分组成，各部分考核内容及依据、评分标准、对应课程目标及设定分值详见下表：2.课程目标达成考核与评价序号教学环节目标1（分值）目标2（分值）目标3（分值）目标4（分值）目标5（分值）合计1课堂表现20202平时考核10101010403期末考核10201040课程目标对应分值2010103030100（二）考核与评价标准1.课堂表现考核环节考核/评价细则课堂学习、训练参与主要考核学生的学习态度，对体育教学技能知识的理解，在课堂上的积极性和参与度（A级1分，B级0.8分，C级0.6分，D级0.4，E级0.2）。小组讨论、训练贡献主要考核学生在学习、训练中对体育教学技能的理解与运用，考核学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；根据分组训练、讨论，为小组完成各项训练内容所做的贡献情况进行等级评分，（A级1分，B级0.8分，C级0.6分，D级0.4，E级0.2）2.平时考试序号考试内容考试方法评分标准（1）导入技能分组完成技能演示视频单个作业满分5分，根据学生是否按时提交视频、微格技能在课堂教学中的运用情况、微格设计的创新能力和教学效果进行等级评分。（优5分，良4分，中3分，一般2，差1）（2）讲解示范技能分组完成技能演示视频（3）口令技能分组完成技能演示视频（4）人体语言技能分组完成技能演示视频（5）诊断纠错技能分组完成技能演示视频（6）评课技能分组完成技能演示视频（7）课堂组织与管理技能分组完成技能演示视频（8）说课技能分组完成技能演示视频3.期末考核模拟上课要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟授课，总时间10分钟。模拟上课评价标准见下表，满分100分，所得成绩按权重0.4计入课程总成绩。优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60项目评价内容评价标准分值模拟上课教学目标目标设置明确，具有可操作性；注重学生能力培养；10教学内容教学重点讲解透彻；教学难点处理恰当；10教学方法教学方法适宜，凸显学科特点；教学方法有效，能较好落实教学目标；注重学习方法引导，关注学生体验；10教学过程教学活动安排合理，层次清晰，环节紧凑；注重学生参与，课堂交流互动有效深入；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范；25教学素质学科基本功扎实；教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流；教学语言规范准确、生动简洁；15教学效果按时完成教学任务；实现学生多维立体发展；10教学创新教学过程富有创意；能创造性地使用教材；教