《人体解剖生理学》教学大纲

《人体解剖生理学》教学大纲课程编号：17220402英文名称：HumanAnatomyandPhysiology学分：2.5学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标人体解剖生理学是研究人体结构和功能的一门学科，由人体解剖学与人体生理学两部分组成。本课程的任务是讲授人体各部分的基本结构、形态和位置，机体各系统、器官正常的生理功能。通过系统学习使学生掌握正常人体的基本结构和功能、人体与环境的关系以及人体功能活动的一般规律，掌握本课程的基本知识和术语，为进一步学习其他专业课程奠定基础。课程目标1：专业知识方面，使学生掌握人体细胞的超微结构、基本组织、各系统主要器官形态结构和位置，掌握其生理功能和活动规律，主要生理功能的神经、体液调节机制。通过对正常人体结构和生理功能的学习，理解本课程在应用心理学专业中的基础价值。课程目标2：专业能力方面，引导学生自主学习能力的形成，逐渐培养专业理论与实践相结合的能力，培养学生观察事物，发现、分析和解决问题的能力，初步具备综合运用基础理论和专业技能分析并解决本专业领域实际问题的能力。课程目标3：专业素养方面，使学生珍视生命，关爱病患，具有人道主义精神，培养学生团结协作精神、善于沟通交流、尊重人体标本及材料、保持良好卫生习惯等优良素质。培养刻苦、严谨、求实及勇于实践的科学态度和精神。具备社会伦理和职业道德，能够在专业实践中理解并遵守心理学相关的职业道德和规范。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重5-1具备自主学习和终身学习的意识课程目标1H2-1掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础课程目标2M4-1具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论一、基本要求及重、难点1.介绍人体解剖生理学概念。2.知晓生命的基本特征。3.解释内环境的构成，内环境的含义。（重点）4.比较机体功能调节的三种方式。（重点）5.举例说明正反馈和负反馈的区别。（重点、难点）二、德育要求体现和谐共处、敬畏自然、敬畏生命。11.讲授2.线上教学课程目标1-32细胞和组织的基本组成和功能一、基本要求及重、难点1.知晓细胞膜的化学组成。2.比较细胞膜的几种物质转运功能特点。（重点）3.描述上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的结构特点。二、德育要求体现健康视域、大局意识。11.讲授2.线上教学课程目标1-33运动系统一、基本要求及重、难点1.知晓骨的构造，躯干骨、四肢骨的组成、名称和排列。2.描述椎骨的一般形态，脊柱的组成和生理弯曲。3.知晓椎间盘的位置、结构。（重点）4.描述颅的分部，各部颅骨的名称和位置，鼻旁窦的位置。5.阐述滑膜关节的结构，肩关节、髋关节、膝关节的组成和特点。（重点）6.知晓胸廓的构成和形态，骨盆的组成。（重点）7.知晓肌的构造，主要体表肌的名称、位置。二、德育要求体现生命在于运动，尊重生命，热爱生命。21.讲授2.线上教学课程目标1-34血液一、基本要求及重、难点1.知晓血液的组成和血量。（重点）2.比较血浆晶体渗透压和血浆胶体渗透压的形成和生理作用。（重点）3.知晓红细胞的数量、形态和功能。（重点）4.说明红细胞生成的条件及调节。（重点）5.知晓白细胞的分类和数量。6.区别各类白细胞的功能。7.知晓血小板的数量和功能。8.描述血液凝固的基本过程。（难点）9.区别ABO血型系统和Rh血型系统。（重点）10.知晓输血原则。二、德育要求体现医学人文、大医精诚、科研创新、制度规范、生命至上。21.讲授2.线上教学课程目标1-35循环系统一、基本要求及重、难点1.知晓循环系统的组成及功能意义，心血管系统的组成和动脉、静脉的概念。（重点）2.比较体循环和肺循环的途径。3.描述心的形态与位置，心腔瓣膜的名称、位置及作用。（重点）4.知晓身体各部动脉主干的名称，主动脉的起止、行程、分部。（难点）5.描述体循环静脉的组成，肝门静脉的收集范围。6.介绍心传导系的构成和功能。（难点）7.知晓淋巴系统的组成。8.比较心动周期中各时相左心室压力、瓣膜、容积和血流方向的变化。9.描述心脏泵血功能的评价指标。（重点）10.解释心输出量的影响因素。（重点）11.区别第一心音和第二心音。12.描述心肌的兴奋性、传导性、自动节律性和收缩性。13.阐释动脉血压的形成及影响因素。（难点）14.阐释颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射的过程和生理意义。（重点、难点）15.阐释肾素-血管紧张素系统、肾上腺素、去甲肾上腺素在心血管体液调节中的作用。（重点、难点）二、德育要求体现治病救人的责任意识、科研创新、临床思维的科学精神。31.讲授2.线上教学课程目标1-36呼吸系统一、基本要求及重、难点1.知晓呼吸系统的组成和上、下呼吸道的划分。（重点）2.描述鼻腔的分部，鼻旁窦的开口位置，喉、气管的位置及体表标志。3.比较左右主支气管的形态区别及意义。（重点）4.描述肺的位置、形态、分叶。5.介绍胸膜、胸膜腔和胸膜结构，纵隔的概念和分区。6.说出呼吸的概念及其三个环节。（重点）7.描述呼吸运动的过程。（难点）8.介绍肺内压和胸内压的形成及其生理意义。（重点）9.描述肺通气功能的各项评价指标。10.介绍气体交换的基本原理。11.比较肺换气和组织换气的过程。12.知晓氧气和二氧化碳的运输形式。13.比较中枢化学感受器和外周化学感受器。（重点）14.阐述PCO2、PO2、[H+]对呼吸运动的调节机制。（重点、难点）二、德育要求体现职业的责任感和使命感。31.讲授2.线上教学课程目标1-37消化系统一、基本要求及重、难点1.知晓消化系统的组成和上、下消化道的概念。2.介绍口腔的境界，乳、恒牙的数目和出、换牙时间。3.描述咽峡的构成和腭扁桃体的位置，咽的位置、分部和交通。4.知晓食管的位置和三个生理性狭窄及意义。（重点）5.知晓胃、小肠、大肠的形态、位置和分部，十二指肠球、十二指肠大乳头、阑尾。（重点）6.描述消化腺的组成，胰腺的形态、位置和胰管开口处，肝脏的形态与位置，胆囊的位置和输胆管道的组成，胆汁的产生和排出途径。（重点）7.介绍腹膜与腹膜腔的概念，腹膜的功能。8.列举消化道平滑肌的生理特性。9.知晓消化腺的分泌功能。10.介绍唾液的成分和作用。11.列举胃液、胰液和胆汁的性质、成分和作用。（重点）12.知晓胃的运动和小肠的运动。（重点）13.知晓大肠的运动和排便；大肠液的分泌；大肠内细菌的活动及其意义。14.列举主要营养物质吸收的基本过程。（重点）15.描述消化器官的神经支配和作用。.16.列举主要胃肠激素的作用。二、德育要求体现实事求是的科学品质，以身试菌的科学精神。31.讲授2.线上教学课程目标1-38营养代谢与体温调节一、基本要求及重、难点1.知晓机体能量的来源和利用。2.说出食物的热价、氧热价和呼吸商的概念。（重点）3.列举能量代谢的影响因素。（重点）4.说出基础代谢率的概念、正常值和临床意义。（重点）5.说出人体体温的概念、正常值及生理性波动。6.描述机体的产热和散热过程。7.解释体温调定点学说。（重点）二、德育要求体现不惧困难的奉献精神，唯真求实、尊重数据的科学态度。0自主学习课程目标1-39泌尿系统一、基本要求及重、难点1.知晓泌尿系统的组成和功能。2.描述肾的位置、形态和剖面结构。（重点）3.说出肾的被膜构成及血管的特点。4.知晓输尿管的位置、狭窄部位，膀胱的位置和粘膜特点。（重点）5.描述肾小球的滤过及其动力。（重点）6.解释几种重要物质在肾小管和集合管的物质转运功能的过程。（重点）7.阐释抗利尿激素和肾素-血管紧张素-醛固酮系统在尿生成的体液调节中的作用。（重点、难点）8.描述渗透性利尿和球管平衡现象。9.描述排尿反射的过程。二、德育要求体现敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆。31.讲授2.线上教学课程目标1-310感觉器官一、基本要求及重、难点1.知晓眼球壁的分层及各层的结构特点。（重点）2.知晓眼的内容物及眼副器的组成和功能。（重点）3.描述眼球的屈光装置和房水循环途径。4.介绍前庭蜗器的组成和各部的作用。5.列举眼的近反射调节。（重点、难点）6.比较近视、远视以及散光三种折光异常现象。（重点）7.比较视杆和视锥两种感光换能系统。（重点、难点）8.介绍视锥系统的感光换能和颜色视觉。9.介绍视力、暗适应和明适应以及视野等几种现象。10.比较声波通过气传导和骨传导传入内耳的两条途径。（重点）11.解释行波学说。12.描述前庭器官的适宜刺激和生理功能。二、德育要求体现医者仁心、和谐的医患关系。31.讲授2.线上教学课程目标1-311神经系统一、基本要求及重、难点1.知晓神经系统的区分和神经系统常用术语。2.知晓脊髓的位置及结构，脑的位置、组成，脑干的组成及结构，间脑的分部与功能，小脑的分叶与功能，端脑的结构与功能。（重点、难点）3.说出脊神经丛的名称及其主要分支，脑神经的名称与纤维功能。4.阐述浅、深感觉和锥体系传导路的组成及功能。（重点、难点）5.说出脑、脊髓的被膜、血管，脑脊液的产生与循环途径。6.介绍脑的高级功能。7.说出兴奋与兴奋性的概念。8.比较静息电位和动作电位的形成机制。脑的高级功能9.说出神经纤维传导的基本特征。10.阐释突触传递的过程。（重点）11.比较兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位。（重点）12.阐释肌细胞收缩的原理，包括神经-肌肉接头传递的过程、兴奋收缩耦联的过程、肌丝滑行的过程。（重点、难点）13.描述第一体感区的投射特点。14.阐释骨骼肌牵张反射的概念、类型以及两类牵张反射的区别。（重点、难点）15.比较帕金森病和舞蹈病的发病部位、发病机制、临床表现和药物治疗情况。（重点）16.描述小脑对运动的调控。17.描述大脑皮层运动区对躯体运动的调控特点。18.区别自主神经系统的主要功能。19.比较乙酰胆碱与去甲肾上腺素和肾上腺素及其受体。（重点、难点）20.辨认正常脑电图的波形特征和出现条件。21.比较非快眼动睡眠和快眼动睡眠两种睡眠时相的表现和生理意义。22.介绍觉醒与睡眠的产生机制。二、德育要求体现家国情怀、敬业精神与专业责任感、社会责任感和民族责任感。61.讲授2.线上教学课程目标1-312内分泌系统一、基本要求及重、难点1.说出激素的概念和激素的作用方式。2.介绍激素的分类和作用机制。3.列举激素作用的一般特征。4.描述下丘脑与垂体的联系。5.列举腺垂体激素的种类及其生理作用。（重点）6.列举神经垂体激素的种类及其生理作用。7.阐释生长激素、甲状腺激素、胰岛素、糖皮质激素的生理作用。（重点、难点）二、德育要求体现科研创新、爱国爱岗、社会责任感。31.讲授2.线上教学课程目标1-313生殖系统一、基本要求及重、难点1.知晓男性生殖系统的组成和功能，睾丸和附睾的形态、位置，附属腺体的名称和位置。2.知晓女性生殖系统的组成和功能，卵巢的形态、位置，输卵管的分部、特点及临床意义，子宫的位置、形态和分部，阴道的位置和开口。（重点）3.描述男性尿道的结构特点，狭窄、弯曲与膨大的位置及意义。（重点）4.知晓睾丸的功能及其调节。5.知晓卵巢的功能。6.介绍卵子的生成和卵泡的生长发育。7.知晓月经周期的概念与分期以及各期特点。（重点）8.解释月经周期各期的内分泌调控。（重点、难点）9.知晓妊娠的维持与胎盘激素的作用。二、德育要求体现不畏艰难、勇于探索的科学信念。21.讲授2.线上教学课程目标1-3合计32序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1运动系统实验内容：观察躯干骨的组成，椎骨的一般形态，脊柱的生理弯曲，胸廓的形态和构成，上、下肢骨的形态和排列，脑颅骨的名称和位置，鼻旁窦的位置与开口。四肢、躯干主要骨骼肌。实验要求：必修2验证课程目标1-32内脏系统实验内容：观察消化管各段、消化腺的形态和位置。观察呼吸道与肺的组成、形态、位置。观察泌尿系统的组成、位置与肾的形态、剖面结构。观察男性生殖系统、女性生殖系统的组成及主要器官的形态、位置。实验要求：必修2验证课程目标1-33循环系统实验内容：观察心的形态与位置，心腔瓣膜的位置，左、右冠状动脉的起始和大致分布，主动脉的起止、行程、分部，体循环静脉的组成，肝门静脉的合成。实验要求：必修2验证课程目标1-34神经系统实验内容：观察脊髓的外形和位置及下端平面。观察脑的位置、组成，脑干的外形及与脑神经连接的部位，小脑的外形与分叶，间脑的分部，大脑的外形和分叶，内囊的位置。实验要求：必修2验证课程目标1-35人体动脉血压测量实验内容：袖带法测量人体动脉血压。实验要求：必修2综合课程目标1-36家兔动脉血压的调节实验内容：家兔颈部手术、神经血管分离及动脉、静脉插管；动脉血压的神经和体液调节。实验要求：必修3综合课程目标1-37家兔呼吸运动调节实验内容：家兔颈部手术、神经血管分离及动脉、气管插管；观察各种因素对呼吸的影响并讨论。实验要求：必修3综合课程目标1-3合计16四、课程教学方法采用讲授、小组实验、线上教学（学习通、虚拟仿真实验等）等多种教学方法。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时学习表现（包括平时作业、章节测试等）、实验素养（包括实验报告、实验考核等）、期末考试组成，其中平时学习表现占30%，实验素养占20%，期末考核占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时学习表现3000302实验素养01010203期末考试3020050课程目标对应分值603010100（二