2024年一年级语文上册教学教研总结（13篇）

2024年一年级语文上册教学教研总结（精选13篇）

篇1:一年级上册语文教学总结

随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。回想这御以来的教学工作，感觉真累，但也伴随

着收获的欢乐。

在本学期的教学过程中在学生开展自主学习的过程中在学生心情激扬、忘情投入的时候，

难免会有"吵闹”的问题，可能会出现"我想……我要……我能……我来做……我还有……我认

为……"这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都

能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提

出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定,让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思

维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同归在学生进行发散思维的基础上，引导

学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻

性。

活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要留意和社会生活相

沟通，使儿童尽快从"我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生

驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如：

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名。记住本班小挚友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生逛商场、超市时认字。

6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，肯定要给学生展示的机会。老师

多加赞许。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生圈开课堂后仍有识字

的主动性。

在这学期的教学过程中，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活

源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广

袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，一小部分学生由于

年龄上的差异以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。

篇2:一年级语文上册教学总结

一、汉语拼音：

1、43页字母表

声母23个翘舌音4个，平舌音3个。

韵母24个单韵母6个，复韵母18个，其中前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。

整体认读音节16个。

2、字母复习巩固训练：14页我会读（6个单韵母,10个声母）,24页读读记记（声母），

32页我会读（易混的韵母），40页我会连（字母依次），

24页我会摆我会想（动手摆出字母），55页我会写（声母、韵母分类），

71页我会连（平冠舌、鼻边音）

3、音节训练:

15页我会连（动物音节词），25页我会读（平翘舌、身边音及声母形态相近的音节），33页读

读拼拼（音节儿歌《拼一拼》），14页看看读读（图与音节词）,

36页（学习用具音节词），25页读读连连（音节词事物分类），

32页我会连（动物、景物音节词），40页读读连连（动物音节词），

41页读读画画（秋游用品音节词），41页我会讲。

4、多音字：干乐舍只长发几间卷卫要好还数大的要和少便少为兴党没看都看

二、字：

1、生字教学

140页至145页,400个能认会读的生字（留意简单读错的字音）

146页至147页，100个能认会读会写会用的生字（留意形近字、同音字）

2、我会认（复习巩固）

15页我会认，25页我会认,48页我会连（象形字），56页我会读，

85页读读画画（动物的尾巴），96页画画连连（蔬菜的颜色），

98页读读想想（4个会意字），124页读读连连（动物的脚印），138页我会猜

3、区分形近字：71页读读比比，117页比匕占写

4、笔画、部首归类：86页我会填（笔画归类）,77页我会找，

80页读读说说（带"日"旁的字），87页读读画画（带"｝足*■"旁的字），

99页我会认（带"木"旁的字），117页我会认（带"i口彳”旁的字），

137页我会说（带”女书3条二人门土”旁的字）

5、笔画笔顺

45页至136页，课后我会写Q00个生字），148页汉字笔画名称表

6、课外识字：57页我会认（同学姓氏字），99页我会读（认牌匾字）

三、词：

1、词汇积累（97个）

33页我会认,42页我会读，65页我会读，54读读画画，56页我会连，72页我会读，

96页我会读，98页我会读,117页我会读，124页读读连连

2、扩词练习：80页读读说说，127页读读说说，136页读读说说，137页我会连

3、词语搭配：70页读读说说，no页读读说说，136页读读说说，137页我会连

4、词语重叠:

68、70、137页读读说说（定中短语）AA的86、91页数量词一（）

110页AABB的116页读读说说（动词）A-A

132页读读说说又A又B138页读读说说AABB

136页读读说说一AA（）的（）

5、反义词训练：55页我会连，60页我会说

四、句子训练：

1、谁做什么56页读读说说

2、什么地方有什么72页读读说说

3、怎样的什么像什么37页我会说

4、我的什么方向是什么82页我会说

5、什么越什么越什么100页我会读

6、什么是什么104页我会读

7、谁爱什么104页我会读

8、谁（什么）从哪里做什么107我会读

9、疑问句（吗吧呢）118页读读说说

五、阅读：

1、要求背诵篇目

42页《秋叶飘飘》,57页《咏鹅》，59页《画》，61页《四季》，64页《小小竹排画

中游》，66页《哪座房子最美丽》，72页《画鸡》，74页《睁夜思》,76页《小小的船》，

78页《阳光》，81页《影子》，83页《比尾巴》，107页《我多想去看看》，111页《自己

去吧》，123页《雪地里的小画家》

2、要求阅读的篇目

33页《读读拼拼》，42页《秋叶飘飘》，57页《盼耨》,72页《画鸡》，87页《东西

南北》南00页《悯农（一）》南19页《天上的小白羊》,138页《读读猜猜》

3、初步相识自然段

4、相识标点符号（，！：""），能正确运用（Jo

5、能结合课文内容回答问题：70页读读想想，116页读读想想，122页读读想想，132

页读读想想，136页读读想想。

六、口语交际：

1、41页我会讲

2、51页说一说

3、58页《好玩的嬉戏》

4、63页说说画画

5、73页《我们的画》

6、75页我会说

7、88页《这样做不好》

8、100页《我会拼图》

9、119页《该怎么办》

10、139页《小兔运南瓜》

篇3:一年级语文上册教学总结

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问

年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的

基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

（一）注意汉语拼音学问的驾驭

汉语拼音学问既是学生学好语文的揄出，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教

学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爰好。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,

是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其

文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，

作为他们的语文老师我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.

其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,

又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往

往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(三)抓好读书训练

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛,

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量弓发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。从而让学生能够多

角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的

学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速。

(四)注意学生课外阅读实力的培育

激励学生每天回家多读课外书，以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。

学生实力培育策略及成效

1.朗读实力的培育。

(1)帮助学生充分相识到朗读的重要性。

(2)以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。

(3)实行激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的胜利之处进行表扬，使学生得到胜利的

喜悦。

(4)常常进行各种朗读竞赛，说话小课让学生给同学们讲故事。

(5)为学生供应一些好玩的读物，激发他们读的欲望。

2.书写实力的培育。

首先老师本人在任何时候写字都要做到领先垂范以身作则潜移默化中对学生形成示范.

其次，激发学生的写字爱好，让生性好动的孩子喜爱写字，养成良好的写字习惯。在一年级语文

教学中，在教给学生相识基本笔画的同时，我还对学生进行严格的笔画指导，并且采纳编儿歌等

多种方法帮助学生驾驭笔画规律，让学生打下扎实的基本功。

3.说话实力的培育。

利用学生宠爱的卡通图片，引导学生按依次视察、按依次描写，然后发挥想象，写出人物的

心理、语言，以及事情的前因后果。因材施教，对于实力不同的学生提出不同的要求，让每个孩

子都有成就感，对说话写话产生爱好。

一学期以来，绝大多数的孩子们都能理解课文大意，将自己的体会融入到朗读中；书写能较

为精确的占格、把握间架结构；对说话写话产生了爱好，而且表达的比较完整。

所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况

自我反思教学工作存在的不足

1.教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生留意力简单分散，还须要我不断地

改进教学方法，在运用多媒体课件进行上课时，也要留意课堂秩序的维持。

2.对学困生的关注不够。有3、4个学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐

予他们更多的关注与帮助。

下学期工作设想或建议

下学期，首先，要仔细学习、探讨XX版新课标，多从网上学阅读一些网友的《新课标学习

体会、心得》等，丰富一下自己的教学策略。由于换教材，要仔细研读新教材，多设计一些教学

环节，从教学实际动身，设计一些科学有效的教学方法。

通过期末的检测，发觉学生做题习惯差，所以下学期要注意培育学生仔细倾听、细致做题的

习惯。另外对于差的学生，要联系家长，想方法解决思想上厌学的心情，这样才能做到辅导有效

果.希望在总结阅历教训的基础上，下学期有更大的进步.

篇4:一年级语文上册教学总结

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有

了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的教改工作取得更大的进步，现对本学期教改

工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上

一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现

＞各有关方面总结如下：

1.仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案,每

一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生注意力

的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归

纳成集。

2.增加上课技能，提靛学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感

化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的

主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反

映喜爰上课数学课。

3.相互沟通、合作探究。组织小组学习:通常同桌或四人异质小组对探究结果进行相互讨论、

相互补充、相互学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用，为全体学

生，尤其为学困生供应更多的课堂参加机会，并将个人独立思索的成果转化为全

组、全班共有的认知成果，培育学生的群体意识及合作实力。在合作沟通中老师要敬重学生

的看法、宽容学生的误见、激励学生的创见，要重视学生在相互交往中表现出的敬重、沟通、包

涵、成果共享、互补、竞争的氛围。培育学生的合作意识和交往实力。

4.总结评价、加深体验。评价，既有学生小组间的互评，又有组际的评价，还有老师对学生

学习活动的评价。

总之，教化工作，是一汾常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的

道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。在以后的工作中

我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教改工作更上一层楼。

篇5:一年级语文上册教学总结

回顾本学期的教研教学工作，我们一年级语文教研组的每位老师都尽心尽职地在各自的岗位

上，以课改和学校精神为指导，学期初制定教学安排，有序地进行课堂教学，不遗余力，为提高

我们一年级语文教学水平及语文教学质量而辛勤地工作着。

一、学习理论，实践课堂

为了把新的理念运用到教学中，落实到每一堂课中，我们平常除了每次教研活动，还利用空

余时间进行理论，学习新理念和《小学语文老师》，亲密关注学生语文学习的过程、方法和评价

制度。在这一学期中，我们把学校教研活动与组内活动相结合，在别人的教法上结合自己班的学

生进行探讨,只要是集体售课或组内研讨课，我们总是先在组内说课，然后试教，相互听课，课

后进行评课写好反思，与大家共同进步，从而使学生的学习实力得到了全面提高，也提升了课堂

效率。

二、重视习惯，时时指导

在平常大家有空课时，主动研讨针对一年级学生出现的问题，尤其是学习习惯的问题，提出

困惑，主动探讨。提出必需严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。平常引导学生读书时必需做

到心到、眼到、口到，做至।厚字过目.同时在课堂中通过嬉戏活动培育学生倾听的好习惯.并且

还注意激励学生在生活中识字，帮助学生学问积累。尤其是写字习惯的培育，我们始终在写字课

上，通过手把手的指导、老师

的示范培育学生正确的握笔姿态和坐姿，力争使学生在每一张卷子上、每一本本子上，字迹

端正、字字大小一样。

三、落实工作，提高效率

我们一年级语文组定期开展了教研活动，落实了有效的教研内容，学期初，我们组的每个老

师结合班级制定好自己的教学安排，还依据每个单元刚好备课，修改教案，为了培育学生的学习

主动性，激发学生学习语文的爱好。定期沟通课堂教学的随感，抓好常规，努力创新。依据教学

内容、进度，大家出谋划策，在不加重学生作业负担的基础上，出好了每周及每阶段的练习卷并

附上温馨提示。为了激励学生正确的写字方法，我们组开展了写字竞赛，让全体一年级学生全部

参加，从中评出优秀的学生进行表扬，来激励其他学生共同成长，养成良好的写字习惯。大家做

好单元测试质量的分析，捕获问题，做好教学方法的改进，以此促进我组语文教学质量。

四、今后努力方向

对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的实力还要进一步挖

掘培育。学生良好学习习惯的培育还有待加强，修正预习不到位、订正不刚好是我们下一年的奋

斗目标。注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合

水平。

篇6:一年级上册语文教学总结

一年级上册语文教学总结-教学工作总结

一年级上册语文教学总结一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期的工作，我觉得,

有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一

年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的.因此，培育

学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形

式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到

站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲

讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。一年级

一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读在四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声

母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字400个,其中

100个要求会写。面对本班的49名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件

协助教学，用来激发学生学语文的爱好不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实

际，设计课的'类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程断呈序刚好间支配都作了具体的记录，

仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课者睡课前做好充分的打算，并制作各种利于

吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的

学问要点，归纳成集。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如

修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼

音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。Q）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼

音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里,

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爰好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语

文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，

我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在

课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字

教程，弓|导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生.特殊是习

惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学

生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更

注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个

关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爰好；其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的

示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地出很好的示范。3、安静对待差异，面对全体学生。

基于学生学前教化的起点不同,学生学习的实力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我

的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。

评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到老

师对每个人相同的关爰。4、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。家庭教化对孩子的发展有很

大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家

长探讨学生的行为表现。一起探讨适合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。基于学生学前

教化的起点不同，学生学习的实力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱

动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，清相对应的学生回答问题。评价作业时,

我尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相

同的关爱。当然，也存在着很多问题与不足，犹如学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护

的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字匕檄多，还没有养成仔细书写的好习

惯。由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出现了一些问题，因而本班

出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学在上一个新台阶。MSN空

间完备搬家到新浪博客！

篇7:一年级语文上册教学总结

一年级语文上册教学总结-教学工作总结

一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：一,

多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很

大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一

种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的

教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教

给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，

在学习"苗"字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学"田地里长

出来的草"。还可以同类记忆"笔""休"两字。这样,抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很

好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。二、生

活中教识字在学生驾驭识字方法乐于识字擅长识字后我还有意识地引导学生在生活中识字。

如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的'

本子，记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在

逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞

许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动

性。使学生尽快从"我"的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。三、培育

学生的朗读我很喜爰朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情

了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。首先，调动学生

读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指

名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学

的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来.当然也注意自己的示范性.

由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，掰暧特殊留意这篇课文的字音、语

速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的不足在摸索的一年中我的

工作中也存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地

努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自

己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最终是对学

生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交

际的实力方面还不够重视下学期肯定留意。总的来说这个学期的教学工作是有收获也有不足，

优点我会接着发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学

中我会全力以赴去做好本职工作。

篇8:一年级上册语文教学总结

一年级上册语文教学总结

一、基本状况分析：

本班现有学生28人，大部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对

语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。为了下学期语

文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：

二、主要成果和阅历；

(-)实施新的教法，提高教学的实效性。

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教

学中我坚持多认少写的‘原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，

教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可

说，有话愿说.

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从

导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是

围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优

化。

（二）、留意德育渗透，体现语文的情感性。

我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润

物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到"披文入

情，以情悟文，情文结合”。

（三）、培育语文素养，体现语文的学科性。

我在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文

基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有

肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会,

走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爰护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画

驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏

捷，没能充分提高学生学习的主动性。

工教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水

平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的爱好。

俗话说"爱好是最好的老师"，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要

性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利

用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教

材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，

走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一

些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同

学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。

4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。

5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为

习惯的培育。

篇9:一年级上册语文教学总结

这个学期,除了教体育，学校还给我支配了一年级的语文课。听到这个消息，细致回想我小

学时学过的拼音……天哪，只会寥寥几个而已。虽然平间或喜爱看些课外书，但是看跟教还是很

有区分的.从开学到现在，拼音已经告一个段落了“上个星期学校里组织了拼音过关检测，依据

学生平常的成果，我想着应当不至于太差，可是翻看了学生做的试卷，还是有很大区分的。想想，

自己在教学、跟学生沟通方面还不是很完善，存在着过多过少的闪失。

一、在拼音学习的时候，我自己总觉得不就几个拼音嘛，怎么可能会那么难呢，而且上课的

时候好些学生的接受实力还是很快的。

但我却忽视了那些思想上并不能接受的同学启己成天忙东忙西却忘了班里后进生的辅导。

反观另一个一年及班级，同样是有后进生，但是老师都会针对那后进生进行指导。我在想，接下

来是不是该对后进生规划一个指导方案了?在学校的时候虽然有限，但在这有限的时间里，我可

以把留意力尽量集中在后进生方面。其他的同学或多或少已经形成了一个自觉的习惯，所以还是

匕瞰好应付的。

二、在上新课的同时，要边学习新课边巩固已学的课又。

终归一年级的学生对簇新事物接受快，但同时遗忘也是很快的‘。比如，在拼音结束的时候，

我就进行了拼音的声母、韵母、整体认读音节的背诵以及默写，有许多同学都能达到要求。可是

在学校的检测之前，我再进行默写，结果只有几个同学通过。这正证明白学生的遗忘规律。鉴于

这个教训，以及程老师的建议,我还是会一边上新课一边复习前面拼音的内容。若学不好拼音，

后面的课文学习就会难度增加，学生不会拼，跟不上老师的进度，就导致了上课留意力不集中，

甚至做小动作。一天落一些，久而久之，就成为老师无法“弥补"的学生了。

目前自己想到的这两个方法就是这样了，虽然没参考什么资料，但想想自己终归不是专职，

在这些方面还是得多多请教,多多学习了！

篇10:一年级上册语文教学总结

上周，我们班进行了语文期中考试。就同学们的答卷状况来分析一下考试试卷：

一、考试概况：

全班77人，无一人缺考.绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面较整齐.题目

类型特别全面，不失为一份好卷。在考试时，时间相当惊慌，有的学生因为不会没有做完，有些

孩子很不细心，驾驭的学问不够坚固。

二、试题分析：

本次期中考试，内容大多是平常练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、所相识的生

字的驾驭状况。试题总的来说比较简洁。从答题状况来看，学生的基础学问学得比较扎实。大多

数学生较娴熟地驾驭了汉语拼音，相识了一些基本笔画。详细分析如下：

1、整张试卷第一题：我会按要求分类；第四题：我会把合适的音节填在图下面；第五题:

圈画出两拼和三拼音节；第七题：汉字组词；第八题：汉字音节连线。这些题相对出错率少，学

生驾驭的较好。但也有少数同学出错，失分缘由：

(1)字母书写不到位，或者不规范，或声母、韵母、整体认读个别部分。

(2)对题意不理解，照着抄写来。

(3)抄错音节，有漏写字母的，也有少写声调的。

2、其次题：我会正确书写音节；第三题：补充音节；第六题：推断音节对错；第九题：画

出声母是"z、c、s、zh、ch、sh"的音节，猜谜语;第十题：按要求写音节，出错较多，大部

分学生驾驭的不好。出错点主要是：

(1)小口见到jqx要脱帽，缘由：学问点驾驭不牢，不能活学活用。

(2)遗忘写声调。缘由；考试时留意力不集中，马虎大意。

(3)少数学生拼音的拼读不娴熟，不会拼，有乱猜的现象。

三、改进措施：

对本次学生答题状况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出

现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培育学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后

教学中我应会努力做到以下几点：

1、虽然拼音学完了,但在今后的‘教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能敏捷运用

汉语拼音。要不断对以前所学的学问进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、培育学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平常的教学中，老师应当扎扎实实帮助学

生养成良好的写字、读书、倾听、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会

让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要留意有意识的培育学生阅读的爰好，课堂上留给学生

充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平常教学中，要注意学问的积累，扩高校生学问面，增加学生的阅读量，背诵肯定数

量的名篇。因此，作为老师，应大胆引导学生在课堂上进行学问积累。

4、要在班上开展"一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行"培优补差”的工作。充

分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动担当一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，

有目的性的针对个别有困炬的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习，努力使及格率达

100%,接着提升优秀率。

5、小学一年级学生刚刚学写字，老师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格

要求学生驾驭写字的姿态，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6、课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

篇11:一年级上册语文教学总结

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重

于主观相识。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生

能快速理解学问。学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在试验教学中，适

当的小组合作学习、"我当小老师"、"你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼

得水。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好

的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从持续正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学期来的培育，我班学生都养成了良好的学习习惯。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字读书、课外阅读等方面作了努

力。

汉语拼音学问既是学生学好语文的热出，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动搞笑，又能很好地驾驭，我与年级里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历,

以使自己能让学生学得简洁、学得扎实。

在平常的教学工作中，我特性留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，所以注意自

己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从

习惯方面的要求学生，特性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿态，这些往往简

单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,

在抓好学生写好字的同时，我很注意学生有良好的写字习惯。

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入"，我们的"痴迷"，我们

以前有那么多的无奈:当我们把自己"细心设计"的教案"有条不紊"地实施以期到达“行云流

水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱"迂回绕道"、"节外生枝"；当我们在讲台前直抒情怀慷

慨陈词时，却看到孩子fl1端坐位子麻木不仁，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读"

变为"悦读"是一个关键。

我常常上网找寻有关的教学资源，如教案、课件等，与年级老师共享，从而不断为自己的教

学水平"充电”.

总之，本学期我在教学中取得了必需的成果，但还有一些的不足，如：教学方法不够新奇,

对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大，以至于其对基础学问驾驭得不够扎实。今

后，我会同我的学生们接着努力，即使没有最好，也必需会更好。

这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段

老师的看法，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥

学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文

学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程

改革的重要理念。现总结如下！

一年级一年级是基础教化中的基础。作为一年级的老IJ怀行忽视一个良好习惯的养成对一个

人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯好的学习方法就形成于其中了。

所以我特别注意学生各方面的学习习惯的养成。并通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学

生的全面发展。

（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针

对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每

星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成

良好的学习习惯。此外，每日组织T立"小老师"领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的

朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育学生爰阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故

事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词1匚量大大增加，想象实力也有

了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。一年级的写字教学是特别重要的。本学期，我重

视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求

学生仔细书写。

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼

好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爰好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不

好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让

学生感觉学习是一种欢乐。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的

大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究

等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

"爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲

解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能

激发学生的灵性，开启学生学习之门。

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习

辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意,形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义，用

生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识

字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和

写字紧密联系每周利用写字课训练学生写铅笔字开展写字竞赛对写得好的贴出来表扬激励。

学生在作业中出现的错别字刚好进行订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写

词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间未Mfit

美国的一位教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们

已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《安安徒生童话》等书，通过这些收集与阅

读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间

的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本班学生存在着差异，教学总结10篇为促使每位学生能在原有的‘基础上都有所发展，我

"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助”小组，利用结对子形式，

以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育

学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的

特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教

学效果，使每T立学生都能真正提高自己的语文素养。

完成了一个大循环后，我又接手一年级语文教学，几十年的教学实践，使我深深懂得，语文

学科的基本任务确如叶老所说，目的是培育学生听说读写的潜力,在此过程中,进行情感熏陶、

思想教化以及发展智力，养成习惯。能够说，听说读写的训练贯穿于小学语文教学之中，它们之

间是相辅相成，融为一体的。另外，又因儿童的年龄的不同层次，听说读写的训练也是由浅入深、

按部就班的。

一年级刚入学的孩子，刚刚迈进学问的大门，一切都是那么新颖、生疏。教学中，我以

培育他们的口头表达潜力为主，进行多种形式的说话训练，逐步过渡到由说到写，说写结合，为

以后的作文教学打下坚实的基础，因此，开启他们的小口，让他们大胆地说出心中所想、眼中所

看，是我的基本工作，我主要是走"敢说一爰说一会说"三部曲之路。

刚入学的孩子，对学校状况生疏、害怕，对老师是敬而远之，不敢当众说话，因此，儿童入

学就要培育他们有敢说话的志气.为此，我放下尊长的架子，面带微笑，说话温柔，让儿童感受

到我像大姐姐一样温顺，或像妈妈一样亲切，用爱心架设友情的桥梁，拉近孩子与我之间距离，

为儿童能够大胆说话扫除心理上的障碍。我在开学第一堂课，让儿童自我介绍，第一个讲“我叫

什么名字?”其次个讲"我是什么人