2024年人教版小学音乐教学计划

2024年人教版小学音乐教学计划

人教版小学音乐教学安排1

曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课就应让学生主动参加，运用多种感官全方位

的参加学习好课就应是让学生在参加过程中体验学习的欢乐不是单纯地发展学生的学问技能，

而是增长学生的才智；好课就应为每一个人的参加带给机会，使每个孩子都能得到充分的熬炼；

好课就应能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生专心影啊……

在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的这天，你教我学、你说我听的单一教学模

式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的

音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老

师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：

一、学生基本状况分析：

本学期我担当二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，

特性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际须要动身，依据学

生认知规律和音乐教化的规律以及设计教材资料与教学形式，透过各种富有新意的音乐栏目，拓

展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采纳敏捷多样的形式教学，让学生宠

爱上音乐课给学生展示自己才能的机会让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，

让音乐贴近学生的生活。

二、教学目的要求及重难点

L突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，群众主义精神的培育渗透到

音乐教化中。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培育学生过音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有

相识简洁乐谱的潜质。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使

学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜质。

三、教学的详细措施与要求

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的'"主，本作用"，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设必需的情

境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，老师依据学生的年龄特点和教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不一

样层次的学生透过动脑、动口等多种途径专心参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生

新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境,直观形象，极易吸引学生的留意力。正因

电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充溢、更形象、更生励、更具有吸引力，从而给学生

以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为专心、主动地学习创建条件。

2、利用教具，培育爱好

闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师"。教学中如何吸弓I学生的留意力，引

发新奇心,这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉

和听觉器官，更形象直碘感受音乐、明白音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师

随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的

学习热忱。因此，我们在音乐教学中应发奋营造音乐氛围,引导叫抓住音乐特点，"读"懂音

乐r感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维潜质弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们

所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留

下清楚的表象，为感知、明白学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视

察力和想象力。实践，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手

段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大

地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，

以爰好为师,能有效提高学生的专心性，让学生主动学习。

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应

有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的看法，商议的口吻，指导学生进行音乐活

动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处

于一种专心的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。

1、创设舞台，展示自我

"爱动"是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是宠爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试

一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子（门进行群众演

唱时为学生营造一个"臼由王国"。在教学教化活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生

带给"动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、驾驭新技能.

2。趣味嬉戏，欢乐学习

无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师

为他们细心设计的嬉戏。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教,教的新，学生乐之学，学的活。

教化在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教化工作者只有勤奋钻研，投身教改，才

能开拓一条胜利的课堂教学之路！

3、以"赛"激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习

惯。

（四）教学渗透，绽开思维，培育学生的创建潜质

1、开放的音乐教学

让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。让

音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间.音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。

因此，音乐能够让每T立学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人

的特性。而主题活动恰恰就能带给这样的自由。嬉戏、表演等是小学生最宠爱的活动方式。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、简洁、

开心的氛围，创设良好的师生关联。老师大多数时刻能够走到学生中间，缩短和学生的距离。老

师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的资料，让他们有新的发展。老师又

是演员与孩布门一齐欢歌期励。教化心理学认为假如老师与学生之间能构成友好信任的关联,

那学生就可能更情愿和老师相处，理解老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就

能更好地激发学生学习的主体和创建的专心性。我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、

大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、期望性、确定宙勺语言，能树立学生进步的信

念，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法周旨依据学生发展须要和教学资料设计采纳不一样的教学方法，而不是

机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为："音乐教化首先要透过音乐与身体结合的节

奏户外唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映潜质。"这一理论说明音乐具

有动态的特征，应加强音乐户外与身体户外之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点

头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。

四、方法措施

1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，

以便改善音乐教学。

3、在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习

惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生

的生活。

4、利用课堂、课余时刻对音乐方面有必需天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方

向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作

火花，在熬炼中不断进步，到达在高年级后能进行创编活动。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、搞笑

味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、明白音乐、感悟音乐、表现

音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的"被

动主角"跃为"主动主角"，成为学习活动的主体。

人教版小学音乐教学安排2

一、教材分析

本册教材以进一步提升学生的视察试验实力和重点训练学生搜集信息的实力为线索，围绕

"事物的结构与功能之间的关系"和"事物的改变"，编排了"植物生活的隐私"、"多种多样

的动物"、"声音"、"信息的传递"、"水的改变"、"搜集信息，让我大开眼界”6个主题

单元、53个活动。

第1单元（植物生活的隐私）：本单元由3课书组成，第1课"植物的身体"，主要让学

生视察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2

课"根与茎的奇妙"是在视察根的形态的基础上，通过试验来验证根、茎的作用；第3课"奇

妙的叶片"则利用科学史激趣和引领，通过试验探讨和干脆呈现学问相结合的方式，让学生明白

太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

第2单元（多种多样的动物）：本单元按"总一分一总”的结构来构设教材，由5课书组

成。第1课”动物的特征"担旨导学生对"动物的身体结构有助于其生存"这一特征作个初步

了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来详细探讨动物的这一特征，其中，第

2课”水族的公民"侧重探讨身体结构对生活环境的适应，第3课"吃奶长大的‘动物"侧朝

讨身体结构对获得食物的适应，第4课"翱翔的精灵”侧重探讨身体结构对运动的适应，与此

同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课"珍稀动物的爱护"是进行单元总结，

让学生了解爱护动物特殊是爱护濒危动物的重要性。

第3单元（声音）：本单元由“辨听声音"、"声音是怎样产生的"、"声音是怎样传播

的"、"限制声音"4课书组成。

第4单元（信息的传递）：本单元由"信息"、"书信和标记牌"、"电报与电话"、"信

息时代"4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。

第5单元（水的改变））：本单元由"不翼而飞的水"、"飞回来的小水珠"、"结冰了"、

"水在自然界的循环”4课书组成。

第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都

是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本

册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。

二、本学期教学目标

科学探究:

能围绕探讨主题采纳适当的途径和方法搜集信息进行主动学习将旨比较娴熟地制作资料卡片

和资料摘要等。

尝摸索究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，渐渐从"相识是什么"提高到

“探究为什么"。

能由"这是什么？"、"怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假

设性说明。尝试自己制定简洁的试验（如对比试验）安排，能在老师的指导下进行限制变量的试

验，觉察多次测量可以减小误差，接着学习通过视察、试验的方法采集数据，获得有效信息。

能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能依据事物的显性改变特征进行分类。

情感看法与价值观：

敬重证据并渐渐养成刚好摘记和妥当存储资料的良好习惯科学学问。

能指认植物的6大器官并了解它们（重点探讨根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领

域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，相识水的三态改变。

知道搜集信息的多种方法和途径。

三、教学措施

1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探

究技能的提升。

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教化功能，从不

同的角度融入教材，充分发挥科技史的教化价值。

一、教材分析：

L能感受音乐是怎样表班情的,能辨别两段体歌曲的结构,能辨别不怜悯绪的音乐。了

解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏

特点等。

2、了解乐器的音色,主要以熟识民族乐器为主，如：阮、嗔呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧

伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、镜钱等），外国民间乐器马林巴及电子

合成器等。

3、了解中外闻名作曲家。

4、能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等

国家的音乐；了解中国的武术和京剧的历史；接着了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和

风土人情；了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。

二、教学目标及要求：

L用音乐陶冶孩子们的［歌，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐

的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础学问和基本技能.

3、培育学生健康的审美【融和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化。

5、培育学生养成视察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的

创编。

三、学生状况分析：

我任教四年级大部分学生，对音乐课有着深厚的学习爱好，而且，四年级学生生活范围和认

知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步

增加了，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别

好，乐请学问的学习部分学生仍不是很感受好。

四、减负提质：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

2、充分做好课前打算。

3、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

4、依据学校条件设备,充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，

丰富校内生活，仔细组织铜管乐队进行活动。

人教版小学音乐教学安排3

本学期教学目标与内容：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意

义），以进一步加强情感体验的实力,加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己

娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学

生边玩边学。

教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学1生延演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的改变手段

表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开

阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实

践中去学习。避升单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌颂发声、节奏、律动、乐

器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或学问运用的

要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训

练作用。

学生基本状况分析：

五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少部分转于其他乡镇学校,

他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是

唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱

谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩

固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本

学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的

确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习看法仔细，学

习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够深厚，学习看法不够仔细，故学习

效率不及五（1）班.针对这种现状，老师须进行大量的思想教化，因材施教。

提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的'打算工作，备课时留意与

新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性.最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的溺呈，在本校多实施，使学生开阔眼界.老师从中总结阅历。

教学辅导安排：

在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚好辅导订正，针对不同学习水平的学生做不同

的辅导，确保每个学生都受益.

教学进度刚好间安排：每周两节课

人教版小学音乐教学安排4

一、学生状况分析：

我担当了本年级二班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注怠作好以前和今后学

问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开

学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。

二、教材分析：

本册教材共分十个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、

音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，花音乐置身于大文化背景中，

以文化主题组织教材.每一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意

内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问

与基本技能。

本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、

表演、动手等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。在“识谱"要求上，起先要求

结合键盘位置相识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打击乐的运

用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在驾驭节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动

等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子1口的宠爱。

三、本学期教学目标：

除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、

特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深

化的观赏,并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习。

四、教学重、难点：

1、唱歌是学习一些适合学生演唱的,中外优秀歌曲。学生用力度、速度的改变手段表现歌曲

情感，能够独立、自信地唱歌。

2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习。

五、教学措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性.最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的溺呈,在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

七、教学进度表

第2周复习上学期的内容。学习《采菱》

第3周歌曲《柳树姑娘》倾听《渔光曲》

第4周倾听《国歌》表演《国歌》倾听《歌颂祖国》

第5周歌曲《开心的梦》编创《开心的梦》

第6周歌曲《哦，非常钟》《大家来唱》编创歌曲倾听《乒乓变奏曲》

第7周倾听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》

第8周倾听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》

第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》

第10周歌曲《小小少年》音乐学问：附点八分音符、歌曲《＜1皿智的歌》

第11周倾听《牧羊姑娘》表演《4曲智的歌》

第12周倾听《友情的回声》音乐学问：力度记号fp倾听《回声》

第13周歌曲《山谷静静静》表演《山谷静静静》倾听《羊肠小道》

第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》倾听《山童》

第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》

第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》倾听《瞻宫珠帘》

第17周举办《我身边的音乐》活动倾听《铃兰》

第18-19周复习

第20周考核和学生自评

人教版小学音乐教学安排5

第一课时：太阳出来了

教学目标：

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮丽秀丽的场景。

2、能学会用光明、圆润耐谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热忱、生

气蓬勃的心情。

教学重点：

用光明活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

教学难点：

歌曲中的合唱部分

教学时间：一课时

教学打算：

课件、电子琴

教学过程：

一、太阳出来了。

1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.

二、歌颂太阳。

1、导入揭示课题：《太阳出来了》。

听录音回答问题，歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？

师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快。

2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像的乐句。旋律相像：出

示课件，教唱找出难点。

节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

3、观赏图片，了解歌曲内容，熟识音乐旋律。

(1)引导观赏图片，请学生说说图片有什么。

(2)帮助学组里解歌曲内容。

师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我

们来唱一唱。

师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的?我

们来唱一唱。

师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我

们来唱一唱。

师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。学唱歌曲。

(1)师范唱歌曲。

师：老师把你们看到的'图画，配上音乐唱一唱。

(2)跟随老师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

(1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演唱。

(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

师：老师唱前半句，你们唱后半句。

也可以请学生分组演唱。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

7、师伴奏合唱这首歌。

8、听录音哼唱一遍。

9、听伴奏带合唱歌曲。

10、用口风琴试着来吹奏旋律。

三、课堂小结。

其次课时：森林与小鸟

教学内容：

观赏《森林与小鸟》

教学目的：

通过观赏，让学生相识到酷爱地球，酷爱动物对我们人类的重要爱惜环境，人人有责，从我做起,

从现在做起。

教学打算：

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、

响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点：

通过观赏《森林与小鸟》，驾驭乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学过程：

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）.

1.师：今日老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？

2.（播放第一部分乐曲）：师起先语言引导■•…-"在去的路上，我们听到（4但欢乐的叫

声），森林的早晨是那么（美丽、安静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的

黎明）"。

播放这一段音乐的时候，老师用柔软的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美妙和

安静。

3.师：小鸟真兴奋,我们呼吸了簇新空气，感染了它们的喜悦，我们和4但一起跳舞迎接黎

明。（再播放第一部分乐曲）

这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美.

二、新课设计。

1.情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是•……）.鸟

在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜••…我的家变了

一个垃圾场。

（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）

这时候和刚才第一殳E音乐有迥然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和

心灵，起了一个显明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

2.师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

3.师：同学说的都是对的,那现在我们应当怎么办呢?

4.师：（边说边放关于蝴的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好

爱惜她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学

生动手，布置（已打算好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，

早已打算好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它——放在桌上，让学生们从中获得美

妙的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----根快，森林面貌一新。（布置

的时候播放乐曲）

---------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爰惜环境,美化环境。

三、教学重点、难点。

1.出示课件（起先播放其次部分乐曲）：观赏其次部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完

每一段圆舞曲，分组探讨说一说感受。

其次部分分四个小圆舞曲。

a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增加了。

俏皮的儿童情趣。

b）其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把心情推向了高潮，似乎森林里一片喧闹的

景象。

c）第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了显明的对比。由玄乐奏出

的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快。

人教版小学音乐教学安排6

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性

思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音

乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问

的学习部分学生仍不是很感爱好。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生

状况大同小异，每班大约有2C%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其

中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利

用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们

的,爱好.对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对

音乐的爱好。

三、教材分析

本册教材分为八个单元，即第一单元"林中的鸟声"；其次单元“绿水江南"；第三单元”五

十六朵花”；第四单元“学戏曲’；第五单元"环球采风"；第六单元“中国功夫"；第七单元"小

小音乐剧"；第八单元"花的旋律"。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和

了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌

表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

（一）学问目标：

1.相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。

2.相识乐器喷呐、竹笛,以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。

3.相识和了解不同的民族生活风俗。

4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。

5.通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的/」浮问。

（二）实力目标：

1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的

咬字、吐字来有感情地进行歌颂。

2.通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的实力。

3.通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。

（三）情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，

启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律

的全面发展的新人。

（四）质量目标：

基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够

完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。

五、教材重点难点

教学重点：

（一）按看提高学生的歌颂实力和表演实力。

（二）进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，

合作实力。

教学难点：

（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

（二）引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解。

（三）通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

（二）充分做好课前打算。

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

（四）依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

（五）完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，目协作学校社会的中心工作，

丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。

人教版小学音乐教学安排7

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生

与音乐持续亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特

征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学资料应重

视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特

性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建潜质的培育。

二、学情分析

本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的理解

潜质和音乐表现潜质方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学W专心性非常高，上课纪律也不

错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音

乐学问、等方面全面提高学生的素养，发奋使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部

分同学音乐基础学问欠佳.总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一

步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1»音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行仿照。

能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不一样类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其

音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的凹凸、

快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反

应。

2。音乐心情与情感

(1)听辨不一样心情的音乐，能用语言作简洁描述。

(2)够体验并简述音乐心情的改变。

3。音乐体裁与形式

(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和

类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2~4首。

4。音乐风格与流派

(1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器

乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。

(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格.

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对寺旨挥动

作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4~6首。

2。综合性艺术表演

Q)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的'音乐表演;励中担当一个主角。

能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。

3。识读乐谱

Q)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。

能够识读简洁乐谱。

(三)创建

lo探究音响与音乐

⑴能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2。即兴创建

⑴能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈,并参加表演。

(2)能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。

(四)音乐与相关文化

音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)宠爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。

主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。

听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2。音乐与姊妹艺术

Q)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。

3。音乐与艺术之外的其他学科

Q)能够选用相宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。

±1、教学重点难点

lo能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。

2。能够随着音乐自由发挥黑象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。

3。感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。

4。乐于与他人共同参加音乐活动。

六、教学措施

1。在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的专心性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式,

培育学生的团结协作潜质及创新潜质，用简洁的课堂形式让学生宠爰音乐课。

3。因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

4。设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

5。丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音

乐。

6。多看多听其他学校的课程,在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

人教版小学音乐教学安排8

一、指导思想

1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳仝面发展的方针，为提高民族素养奠定

基础，寓思想政治教化于学科教学中。

2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容

的浓度和广度。

3、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容。

二、教材分析

1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，发展音乐感受与鉴

赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进行翱口外,新扩展了音乐创建和音乐相关文化的内容，重视通过音乐

教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和

技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一.

3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、观赏、活动。其中,

"活动"设置了"歌表演"、"律动"、"音乐嬉戏"、"集体舞"、"小小作曲家"、"露一

手"、"小小音乐剧”等栏目.

三、学生状况分析

小学三年级学生大部分酷爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，

识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的

实力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但肯定的学问

和演唱技巧还未驾驭，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。

四、教材目标及要求

充分留意三年级学生以形象思维为主,新奇、好动、仿照力强的身心特点,擅长利用儿童自

然的嗓音和灵活的形体，采纳个、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。

倾听音乐的•材*:续短小好玩，形象显明。

L在识谱实力的教学上，让学生驾驭拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐

符号。通过训练让学生运用正确的歌颂方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，

内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在歌颂时，体现出二拍子，三拍子的不同特

点。

2、在创建实力的培育上，让学生驾驭简易的学问，通过对学生引导，让他们目已识唱简

易的歌曲。

3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教化学生酷爱生活，酷爱劳动，酷爱动

物，酷爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生驾驭肯定的学

问和技能技巧，并有理解口表现歌曲的实力。

4、在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音

乐，培育学药寸音乐的爱好和观赏的习惯，发展听觉,记忆力，踱力，并了解祖国悠久的音乐

历史文化,激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。

五、教学内容的基本要求

1、唱歌：

(1)留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清

楚的咬字吐字方法和气息方法.

(2)教学中抓住重难点,演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。2、演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏方法。3、听赏：

(1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的

实力，加深对音乐形象的感受。4、识谱：

驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。

六、提高教学质量教学措施

L、加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱实力的培育2.、抓住教材的重点，难点进行

教学

3.、在教学的过程中，寓教于歌颂，观赏，嬉戏中

4.、擅长引导，启发，挖掘学生的潜力5、音乐学问和技能讥练

(1)指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；(2)指导学生驾驭正确的练声方

法；

(3)初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好；(4)

通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好

（5）通过“拍拍敲敲"、"听听想想"、"唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

（6）通过律动训练培育学生的乐感和节奏感；（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素养。

人教版小学音乐教学安排9

一、发声训练部分：

L接着唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的IW去。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a---e在五线谱上的位置。相

识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。

2、视唱部分：听唱歌曲（增加da（a）da,dadada,dadadada等节奏）在老师帮忙下视

唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度,纯五度旋律音程）。

3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸（包含大小三度、大小二度、纯四、

纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不好求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差

别；听辩有休止符与无休止符的区分。

三、观赏部分：

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的.美丽、悦耳，产生开心

的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音

乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙请等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等

常见体裁的特征。

教学分析：

本学期主要接触学习乐理学问。学习do~d。（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线

谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。

其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一

个预备期。因此，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律.

另外，每首歌都有律动和舞蹈。因此，本学期着重让孩子熬炼身体的协调潜质，以及听声潜

质。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编潜质。

学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生