2023年初中语文教师个人工作总结（18篇）

2023年初中语文教师个人工作总结（18篇）

2023年初中语文教师个人工作总结（精选18篇）

2023年初中语文教师个人工作总结篇1

光阴似箭，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我

担任八年级（4）班的语文教学工作，我对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充

分或者备得不好，会严重影响课堂气氛。我明白备课的重要性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材

和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难

点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，并不断归纳

总结经验教训，同时注重课堂教学效果，针对学生特点，坚持学

生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中，

注意抓住重点，突破难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

1、注意新课导入。

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一

种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同

的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

学生听说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，

他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，

所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读，他们虽

然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，

其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐

述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的

有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些

精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对

语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我加大训练力度。

写作训练是每周四一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后

感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些

自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了

提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周

一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要

认真书写，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了同步训练、还有“一周

一记“、习字等。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，

重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放

矢。

总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更

好的成绩。

2023年初中语文教师个人工作总结篇2

这学期我担任初三语文语文。因此，我对教学工作，认真学

习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经脸。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性,

专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较

大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我

备课时注意到这点，因此教学效果理想。从此可以看出，了解及

分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施

教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的

同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。“我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令

学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地

讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性

地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，

授课时就胸有成竹了。

有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教

学效果十分理想。与此可见，认真备课对教学十分重要。备课充

分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课

堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法

To上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全

部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，

让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法,

采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，

既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学

生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生

畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就

是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习

语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能

力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在

不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班

内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计

划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒

动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体域导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐

心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习

不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅

导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立

下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后

授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。

2023年初中语文教师个人工作总结篇3

这学期我担任初二（三）班语文及初一（三）、（四）两班的政治

教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对

教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在

本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深

的普通话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又削弱

语文语感教学的功能。另一方面，这三个班的同学比较活跃，上

课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因

此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，

因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情

况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果

有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，

会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《死海不死》的时候，

这课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”，教学难度

比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上

好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对

性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，

授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的投影

片，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，

我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相

比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本王常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

2023年初中语文教师个人工作总结篇4

一、教学工作：

在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认

真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，

多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的

完成了本学期的教育教学任务。

在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，

并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，

以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效

为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。在

作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了

解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中

尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，

使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主

体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣

及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学

生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我

要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

二、班主任工作：

充分利用班会，做好思想工作。通过主题班会课教学，让我

深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做,

就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎

刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问

题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。

2、要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会

学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，

使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。

3、做好个别同学的思想工作；在日常的教育工作中，有一点

让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要

的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好

怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能

达到的效果。

三、师生关系

作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。

因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从

多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共

识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我

说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取

的班级。

通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点

和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现

其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，

而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，

我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利

导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬

优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之

以理，动之以情。

总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐,

怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛，形

成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。

这些都是我们的教育教学内容，使我们的学生在高中阶段学习到

应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学中都是我努力

完成和实践的目标。

2023年初中语文教师个人工作总结篇5

现将一年来德能勤绩总结如下：

一、思想方面

一年来我依然以一名优秀的—中学人严格要求自己，一直怀

着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师

德修养。本着一切为了学生，为了学生的一切的思想，诚实做人，

踏实做事，敏于事而慎G言，以现代的教育教学思想，指导学生，

关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以

严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学

生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己

切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面

本年度是我教学能力极大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有

余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。

一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界

犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不

断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语

文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐

于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文

学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得

—优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远

远超过学校规定指标。

总之一年来，慎言力行，提高业务为根本；务实求效，增强能

力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的

工作中得到了无限的快乐。

三、职责履行方面

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行

做为一名—中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何

违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老

师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育

教学氛围。

四、成绩完成方面

本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任

务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

20_年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。

初中语文教师个人工作总结800字【篇三】

上岗一年，通过自己的辛勤努力和同事的帮助，业务能力显

著增强，教学效果明显，各项工作圆满完成。在学校的英明领导

之下，德、能、勤、绩全面进步。

德：教师职业是光辉的职业，我为成为一名人民教师而骄傲

自豪。身正为范，学高为师。我时时处处都以教师职业道德规范

自己，积极参加学校的师德师风建设，做到“十要十不准”，依

法执教，爱岗敬业，为人师表，勤奋钻研，兢兢业业。

能：业务能力的培养是至关重要的。上岗以来，我继续学习

教育学、心理学及专业知识，最近还学习了新课程标准。更新教

育观念，建构新的教学模式，大力推进素质教育。就语文教学来

说，要培养学生的读写、听、说能力，分板块教学，案例教学。优

化教学目标，大力提高学生的素质，既做到备教材、教法，也要

备学生。

教学的中心环节是上课。课堂教学是主战场，应充分利用。

切实做到以教师为主导，学生为主体，教学为主线。以教学为平

台开展对话，进行深入探索和研究。通过迁移法、质疑法、归纳

法充分调动学生的主动性、积极性、创造性。加强师生间的信息

交流与互动。彻底消解教师的话语霸权地位，让学生活动起来。

把握课堂节奏，集知识性、生动性，趣味性于一体，从而导达教

学目标。

辅导可以算是第二战场。课后应该及时复习巩固，充实提高，

学以致用。做到理论联系实际，树立大语文教学观，观察生活，

把握生活，生活是的学校。

勤：参加工作以来，我积极参加政治学习，服从学校的领导

与管理，积极的建言献策。按时作息，无矿到，无迟到，早退现

象。备、教、辅、改各个环节都没有差错，规范教学行为，依法执

教，不体罚、变相体罚学生，树立安全责任意识，在这一年中无

教学事故发生。

绩：教学效果明显。20__年秋季荣获学校优秀教案;在20_年

春优质课比赛中被学校评为二等奖；两学期期中考试、期末考试成

绩比较理想，优分率、及格率及均分都位居前列，学生素质切实

提高。

总之，经过一年多的教学实践，业务能力大大提高、效果明

显，贯彻落实了党的教育方针，学生素质全面提高。我有信心有

能力胜任中学语文教学，因此特向各级领导申请定级，望酌情批

复为谢！

2023年初中语文教师个人工作总结篇6

一个学期的时间让人疲惫，让人麻木，全身心投入的学习的

过程会让人迷失方向，跳出来思考，让学习不因学期终了号角而

停滞，让生命在归纳学习的得失中，得以延续、升华、美丽。现特

将本学期教学工作总结如下：

一、思想方面我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论

知识，认真仔细的做好政治学习

笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原

则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮

助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学

生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的

投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》

和《班主任培训》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和

进步。

二、教学方面

1、备课：从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真

的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。

作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以

及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高刍己的业务水平。

可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。

平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，

虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难

点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点

确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为

了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课

件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在

屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。

2、上课：上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课,

力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学

生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学

生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找

优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以

做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，

能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学

习效果比较的理想。

3、辅导：我利用星期五的语文自习对学生进行辅导，不明白

的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和

早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长

保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩

子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强

化训练。

4、作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，

适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作

业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学

生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，

认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使

学生在评语中可以知道自己的不足。

三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，我认为德育

工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情

感中尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗

的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却

有一种巨大的力量。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于

引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

四、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，

以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚

持向老教师学习，本学期共听课30节，参加了5次教育教学理论

讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到

自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己

的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多

媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件，上网

查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。

五、成绩方面：

1、任教的班级成绩有了大幅度的提高。

2、在学校的评教评学中受到了学生的一致好评。

3、在青年教师的研究课和教研组的研讨课中，均取得了不错

的成绩。在教案抽查中，受到了领导的好评。

4、代表初二年级组参加的工会活动50米接力赛，取得了全

校第一的好成绩。

5、代表初二年级组参加全校的元旦联欢会，演唱小合唱。

6、在学校的国庆歌咏比赛中，写朗诵词，并策划了丰富多彩

的表演形式，使我初二年级组在歌咏比赛中取得了全校一等奖。

六、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课

程标准》安排自己的语文教学。多向老教师学习经验。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各

方面有更大进步。

3、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同

学、老师和家长。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴

趣。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上

有更大的进步。

初中语文教师年度工作总结5篇工作总结

教育工作，

是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，

在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而

我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教

诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无

悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团

火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，

明日一定能盛开绚丽的花朵。

2023年初中语文教师个人工作总结篇7

斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的一学年结束了。回想一

学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下：

一、德

本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方

针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。关

心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。—年7月1日，在全

体党员的见证下面对党旗光荣宣誓。积极参加学校组织的各项活

动，如美化校园，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同志，

做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想端正，

工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的途径。

我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改

造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让

每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他

们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先

就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心

朋友，也让我的教育教学工作更容易开展了。

二、勤

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参

加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。不放

过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作

中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要

求来规范自己的言行。

三、能

我认真钻研课标、教材，研究教法、学法，积极参加“构建

自主高效”课堂改革，精心设计每一节课，使学生由“要我学”

变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学

习热情，使学生真正成为学习的主人。在教学研究中，坚持使用

《能力培养》。不仅提高了学生的自主学习能力，使有效问题极大

地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课

堂转向高效课堂。

四、绩

（一）教学上有了进步

本学期承蒙学校领导的信任，在学校“师徒结对”的活动中,

我与陈晓玲老师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步不少，

为我的工作点亮了引航明灯。为了调动学生上课参与的积极性，

发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一

些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，作业丰富多彩。

上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法。从方

式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带

“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”

To具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，

然后进行朗读比赛。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上

课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且

轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是

不错的。

在作业的布置上我也下了很大功夫，每周写一篇周记，并及

时批改，《能力培养》随堂做，面批面改。每月两次测试，全面检

查学生的学习情况。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思

考。

我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的

时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对

学生的掌握情况，分别叫不同层次的学生来回答。由于问题设计

得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与

的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生刍己去发现问题，

解决问题。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好

了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、

新的课型。在一个学期中，我配合学校开展了“写字比赛”、“口

语作文训练比赛”等等。在校长带领下我去三中听了自主高效模

式的语文课，受益匪浅，回来后及时调整自己的上课模式，并且

上了《斑羚飞渡》的示范课，效果较好。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻

研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用。

这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学

生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传

统的教学模式所达不到的效果。

（二）班主任工作中学会考虑细节

班主任工作是细小琐碎的，例如学生定期换座位、排队、指

导早读与打扫卫生等。作为班主任不能有任何忽略。于是我尽量

多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到

表扬的孩子也有奖励。同时，我还学会了从家长、孩子的角度去

考虑问题，尽量把班主任工作做到细致入微。

四月份学校组织了队列广播体操比赛，经过师生的共同努力，

我们班取得了中学组第一名的好成绩，在五月末的文艺汇演中我

班一等同学的小品《我相信》荣获初中组第二名，全班同学参加的

手语表演《感恩的心》荣获三等奖。本学期的大课间，学校组织

学习了《今夜舞起来》等舞蹈，学生能够认真学习，丰富了学生

的课余生活，增强了体质。

（三）以身作则，积极参加活动

积极参加党的群众路线实践活动，并在“三尺讲台、我的梦”

演讲比赛中获得优秀奖。在彰武县写字竞赛中，认真指导，所带

班级荣获二等奖。

以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我成长了，

我收获了，但更发现了很多不足的地方，我将更加努力工作，使

自己能更健康更迅速地成长！

2023年初中语文教师个人工作总结篇8

语文新教材教学大纲规定：中学语文教学必须教学生“具有

现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言

文的能力。”，即听说读写能力，即培养有语文素养的人。这就

需要一个培养过程，即学习过程。有人曾说，一个人的学习过程

是这样的：小学教学重在“扶”，中学重在“半扶半放”,高中

重在“始放”，大学重在“全放”。由此可见，这个过程明显体

现出逐步加深，互相联系的关系。这就是人们常说的“衔接”。

何谓“衔接”？它指事物间相连接。新教材教学大纲也明确提到初

中语文教学是“在小学语文教学的基础上”，甚至更为详细地提

到“在小学的基础上扩大识字量”、“熟练使用常用字典词典”。

这说明了中小学语文教学之间的联系与衔接。

如何研究“衔接”，如何做到“最优化”，下面我就谈谈对

“衔接”在三个方面的认识：一、研究大纲是做好衔接工作的保

证。

语文不如数理化之清晰，因而语文教学往往陷入了一种不可

知论的状态，有人还美其曰：只可意会不可言传。其实，这是不

可许的。作为一线教师如今须做到以下三点：1、研究92年大纲

与20__年大纲之异同。2、研究20__年中小学语文教学大纲之异

同。3、研究初中、高中语文教学大纲之异同。这三者的研究正如

法律的确定，它使教师有了准绳，有了依据。例如，92年大纲与

20_年大纲之异同，也说明它们存在着继往开来的衔接关系：92

年大纲对语文的人文性提得不是很明显，着重于工具性。而20_

年大纲则将人文性与工具性相提并论。那如何做好这理念的认可

与改变就尤其重要了。其实，语文是一种特殊的工具，是思维和

交际的工具，是负载和传递信息的工具；语文的运用，离不开人的

思想感情、阅历和素养的参预。因此，在现实生活中，我认为低

年级应着重于工具性，而高年级再侧重人文性也不迟，那问题就

是要如何做好这阶段过程的衔接工作。如初一年在小学识字的基

础上进一步识字，更加熟练地使用字典词典;在小学的基础上进一

步注重书写，并引导学生去认识书法家练字的经过；还有背诵默写

等等都不能一下子松开。正如著名教育改革家魏书生先生他在起

始年段也曾为了提高学生学习语文的兴趣，对某一方面给予大胆

的出其不意的肯定，从而使学生对语文产生极大的兴趣，这是从

小学到中学“衔接”的典型，同时也是语文教元一个佳话。发现

两个大纲之异同，我们就能了解新大纲的意图所在了。其实，这

就是新旧大纲间的衔接。只有真正做到对大纲之异同而心中有数,

那在实际衔接教学过程中会有很大启示的。这洋才能找到符合教

学规律的教法，才能遵照循序渐进的教学原则。

再如，新大纲分明一体化设计，整体考虑，互相衔接，这是

建国以来的第一次。由此可见，各方面的衔接问题已提到议事日

程上来了，越来越受人们重视了。就背诵篇目而言，大纲规定小

学不少于150篇，以绝句为主；初中背诵不少于80篇；高中背诵古

文20篇，诗词、曲50首。这些无不说明从小学到初中，乃至高

中的连贯性和层次性已尤为突出了。作为教师认识这一点是很有

必要的。对此，我采用每天一诗，先诵再背再懂，至于有些诗词

懂与否，我认为随着孩子长大或年龄的增长会懂的。或在起始年

段不提，在初二、三年再继续训练也不迟。这既能体现训练的层

次性与序列性，也符合人的认识与发展规律。二、研究教材之间

的衔接是一项必不可少的工作。

（一）、熟悉中小学教材，处理好衔接，明确教法现在属于九

年义务教育阶段，种.种迹象表明了，小学生升初中后，往往觉得

小学学过，初中还在学，甚至于高中还学，教材内容的重复性，

因而使学生产生厌学畏惧心理，这些表明了小学与初中、高中等

在教材的衔接上出现了不应有的“软”的问题。这就严重影响了

语文教学质量和效率的提高。这往往也造成一种怪异现象的出现:

大学厌高中，高中厌初中，初中厌小学；小学厌初中，初中厌高中，

高中厌大学的恶性循环现象。其实，问题就在于“衔接”上，一

个人的语文素养正如飞驰的火车，小学中学高中大学等就象一节

节车厢，如何使之能与火车头一块向前奔，这每一节车厢的交接

处就显得尤为重要，否则，后果就难以设想了。这次新大纲很明

显就给予了一定的考虑：小学低年级课文贴进儿童生活，充分考

虑与儿童经验与想象的关系，课文类型以童话、寓言、诗歌、故

事为主；中年级课文题材、体裁、风格多样，并有一定数量的科普

作品；初中课文古代诗词和文言文占30%左右，精读课文和略读课

文各占50%；高中加强了文学教育的分量，在整套教材的选文中，

古今中外的文学作约占课文总数的60%,使学生在对文学作品的

阅读、欣赏、研读中培养健康的审美情趣，提高审美能力，丰富

精神世界。这就使三个层次的教学侧重有所分清，再也不会出现

那种高中的有可能在初中学，初中的有可能在小学学，小学的有

可能在初中学，初中的有可能在高中学的不大王常的现象。简而

谈之，著名教育改革家魏书生在教学生画知识树又何尝不是如此

的想法呢？在画知识树的同时，实际理清了各知识之间联系。这正

如新大纲所说的“语文教学中要加强综合，简化头绪，突出重点，

注意知识之间，能力之间以及知识，能力，情境之间的联系。”

应该说在这一点上，新大纲给语文教学注入了新的活力。在此情

况下，作为语文教师应将教材吃透了，研深了，才能充分把握意

图，把语文教学带到新天地里。

（二）、初中阶段教材之间衔接问题的再认识。

92年的教学大纲曾给沉闷的语文教学注入了生命力，全国各

线教师高兴劲甭说了。在注重主体作用方面，这套教材给予了极

大的体现。试用修订本教材又进一步给予了重现，但更重要的是

本次修订对三个阶段的认识有所变化。三个阶段体现着互相衔接,

逐步递进的学习程序。第一阶段指导学生从整体上学习和把握运

用语文的能力；第二阶段，进而分解为三种表达方，使对实用文体

学习得到提高和逐步加深；第三阶段，从文章的学习过渡到初步欣

赏文学作品的能力。这样，由简及繁，由浅及深，符合语文学习

的规律。这样，三个阶段的过渡衔接很显然地突出来了。这可关

系到学生学习递进和加深，因此，教师应从宏观角度入手，及时

思考各个阶段的侧重点，并将之施于教学备课中，充分考虑课堂

各个环节的衔接，正所谓：有所侧重才能有所收获。

（三）、听说读写能力的培养与生活之间的衔接。

语文四种能力的培养无不与生活联系。新大纲特别注重这点

“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内

外的联系，拓宽学习班渠道，增强学习语文实践的机会。”刘国

正先生又说“教室的四壁不应成为水泥的隔离层，而是多孔的海

绵，透过多种孔透使教学和学生的生活息息相通。”同时，大纲

也提出“小学鼓励学生自由阅读，有问题提出来，能与别人商量;

初中要求阅读后有自己的心得，能提出看法或疑问；高中要求学生

能对课文阐发、评价和质疑。”这是需要建立在对生活有着直接

感受与间接感受的基础上的。为此，我试探性地在课内外开展了

一系列活动：

1、根据速读的要求，即一分钟要500字左右，我适当选择了

课外材料为内容，开展了听力训练。由缓而急，由简而繁，逐渐

地使学生认识到听力训练单靠课本材料是不够的。如今经过一阶

段的训练，部分同学的听力能力很明显地进步了。

2、根据课本中安排的活动课材料，进行了多次语文实践活动。

如家乡麻城是个人杰地灵的好地方，为此我请学生到城区和郊外

作调查，写题为《我爱美丽的家乡------麻城》、《欢迎你到麻城

来做客》的文章；为了让学生了解更多的过去，我让学生就姓氏的

来源作为调查，写题为《我从哪里来------“寻根问祖”姓氏来

源调查活动》的报告;对中小学生错别字尤其严重的情况，我就开

展了《请讲普通话请用规范字》的活动；对中小生看电视非常严重

的事实，我就开展了《关于中小学生看电视利与弊》的书面争论

等等，不一而足。所做的这一切都是为了促进学生对生活的再认

识，体现生活主人翁的作用，使所学的不是死知识。3、就课内而

言，我主要围绕课文开展有关衔接工作，如学习了《数字杂说》,

我就让学生写《也谈数字的妙趣》，（可填对联、谜语、诗词等等）；

学习了《皇帝的新装》，我就让学生编话剧（曾在校五四晚会上演，

效果还好）；学习了《大自然的语言》，我就让学生写《浅谈农谚》

等等。应该说这“读”，就是让学生投入到别人的直接的感受中

去，对学生来说这其实是间接感受，因此必须考虑到学生的实际，

否则的话，只能又回到那种令人生厌的学习中。而“写”是一种

直接感受的表白，这就需要学生很真实地再现了。如何衔接，实

际是离不开生活的。这正如刘国正先生所说的“脱离生活，写就

变成无源之水，技巧就变成无所附丽的文字游戏。而与生活结合，

则读有嚼头，写有源头，全局皆活”。由此可见，听说读写能力

的培养与生活之间的衔接是必不可少的。

三、研究学生是做好衔接，提高质量的重要因素。

1、心理学告诉我们;研究好各阶段学生的特点，各年段学生，

各类学生的特点，这包括学生在学校、社会、家庭、年龄等各方

面因素的制约。现属义务教育阶段，学生素质参差不齐，这就给

如何做好衔接工作带来了很大的不便。只有正视这一点，才能做

好教学过程中每一个环节。因此，教师应考虑这些环节的衔接。

教育是没有小事，因为事事都有可能在今后给学生产生这样那样

或好的或坏的影响。

2、作为语文教师，了解学生各个阶段学习语文水平，帮助他

们做好思想、感情、知识等的衔接。特别是中下生应侧重于基础

的再现与反复，优生可着重从拓展、加深方面考虑。3、无论在哪

个阶段，教师都应及时计划，及时总结，及时反馈，多与学生探

讨，找出衔接的问题所在给予解决。

综上所述，在学习过程中，教师训练学生须考虑层次性和连

贯性，促使各个环节的衔接联系，是学生整体优化，提高语文素

养的关健所在。如何考虑“用好例子，用活例子，用足例子”,

让学生真正从凭借的例子中找到衔接的关系，从而找到读活语文

的办法，也不失为一种好的教学方法！总之，无论是怎样的教学方

法，都应“让学生带着社会生活的体验走进语文课堂”，“让学

生带着语文课堂的收获走向社会生活”，经过积累、感悟、熏陶，

注重各个环节的衔接与逐步提高，语文素养才会得以提高，语文

教学质量才会螺旋式地上升的。

2023年初中语文教师个人工作总结篇9

网络培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群

力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车

变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的

机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞

与融合的机会。

理论知识，为已充电，时代在进步，教育在发展，在新课程

改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的

工作必将比原本得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩！带

着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专

家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论

的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教

师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，带有趣

味性的语言更能吸引学生的注意力，学生的注意力集中了，才能

更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重

要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现

代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、

扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师

的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，

名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。

语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力

和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方

法、学习习惯的融合。因此课程改革不再将学生掌握系统知识放

在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和

参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形

成乐观向上的人生态度放在首位。

同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能

力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，

知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，

注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力

和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学

生去巩固知识。聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学，

需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地

反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆

听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践

水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教

育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，

我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的

方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加中学语文培训会，我对中学语文的新教材有了新的

认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个中学语文的老

师有很好的指导作用。我在以后的教学有明确的'目标，好的教学

方法，更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理

论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把

科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具

有中学语文教学知识方面的前瞻性。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意,

需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的

思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说

过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中

的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人

比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李

太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟......”热

爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养，

收获快乐！

2023年初中语文教师个人工作总结篇10

20_——20_学年度，本人担任初一年⑶班语文教学工作.

本人坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做

好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教

学任务.下面是本人的教学经验及教训.

要提高教学质量，关键是上好课.为了上好课，我做了下面的

工作：

1,课前准备：备好课.

①认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施.

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材，如何安排每节课的活动.

2,课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法

创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病,

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.

3,要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动,

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，摸摸他的头等.从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示

深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈淡自己工作的不足.

初中语文教师年度工作总结5篇文章初中语文教师年度工作

总结5篇出自，转载请保留此链接！

4,积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

水平.

5,认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试.

总之,#from本文来自高考资源网end#在本学年的各科教学

工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要

求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身

作则，注重身教.在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发

展奉献自己的力量！

2023年初中语文教师个人工作总结篇11

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深

刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教

法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师

为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕

发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的

新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读

方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习

法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，

激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来

的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如

何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临

的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教

学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求

索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教

学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学

生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、

激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我

始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教

学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生

再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分

的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有

阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与

交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，

让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯

教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生

在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默

化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正

焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人

文性特点的集中体现。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注

重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学

习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计

教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生

学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑

战自我，扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标

1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社

会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与

间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学

生树立起环保意识。

4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中

蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术

效果。

5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自

己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺

术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记

散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲

身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正

是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知

识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授

之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方

面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生

获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知

识更为重要，教授方法才是教学的根本。

为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实

基础一一生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写

“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘

记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，

系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内

容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既

有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、教育教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力

支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教

师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主

动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待

继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

2023年初中语文教师个人工作总结篇12

随着新一轮课程改革的不断深入，目前课堂教学模式改革已

得到吉州区广大中小学教师的高度重视，为了让广大教师进一步

更新教育教学理念，掌握高效课堂的教学模式和基本要求及操作

流程，吉州区教师进修学校利用暑期时间组织中小学教师开展突

出高效课堂为重点的各种形式的课改培训活动。现将培训工作总

结如下：

一、培训前充分准备

根据吉州区在开展高效课堂过程中出现困惑和一线教师在具

体实施高效课堂中遇到的困难，暑假举办七年级语文高效课堂培

训和中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训。

培训前及时下发文件，确定培训时间、地点和参训对象，聘

请授课教师。七年级语文高效课堂培训聘请山西太谷的骨干教师

侯先丽，在培训时首先为参训教师上一堂示范课，再进行高效课

堂的经验介绍，最后和参训教师直面对接。确保参训教师能够有

效的了解高效课堂的教学模式和操作流程。中学小组建设与评价、

导学案开发与应用专题培训聘请了吉州区实施高效课堂试点单位

的二中和八中分管校长为参训教师进行了小组建设与评价、导学

案开发与应用专题的讲座。目的是使参训教师在学习山西太谷经

验的同时可以结合本区的具体情况实施高效课堂，通过培训来提

高我区教师实施高效课堂的技能。

二、培训中管理到位

为确保培训效果，使参加培训的教师学有所获，学以致用，

能把培训实效体现在高效课堂的'实践当中去。我校在培训中加强

培训管理。

首先，要求参训教师在培训前15分钟到达培训地点，以学校

为单位按要求在编排的座位上入座，认真听课，并把手机置于关

闭或振动状态，不随意走动，不迟到早退。各校的领队切实承担

维护培训纪律的责任。

其次，要求参加培训的教师在培训过程中能主动的与授课教

师进行互动，踊跃的回答问题。

七年级语文高效课堂培训时山西太谷的侯先丽老师有个直面

对接的环节，参训教师针对她的示范课和经验介绍以及我区高效

课堂实施中的问题和困惑，提出来许多的具体问题，通过侯先丽

老师的一一解答，使参加培训的教师得到山西太谷名师的真传,

并能将高效课堂的流技能应用到自己的工作中。

中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训中，

八中的刘泉太校长和二中的曾丽校长在进行讲座时，除了介绍了

他们学校实施高效课堂中小组建设与评价、导学案开发与应用好

的做法和经验以外，还和参加培训教师共同探讨的实施高效课堂

的具体问题，参加培训的教师都能根据自己学校、班级、学生等

情况提出小组建设与评价、导学案开发与应用等方面踊跃的提出

问题。在提出问题和探讨的过程中，参加培训的教师在问题的驱

动下，分享了经验，解除了困惑，知道了解决困难的方法，掌握

了实施高效课堂的技能。

再次，在培训对象的确定上要求分管教学的副校长、行政干

部、备课组长、班主任、学科教师参加培训，以保证培训后每个

学校各个层次都具有实施高效课堂技能的人员，为吉州区全面推

行高效课堂奠定了基础。

三、培训后总结反思

1、教师授课情况

中学小组建设与评价、导学案开发与应用专题培训培训中刘

泉太和曾丽两位老师准备充分，讲授条理清晰，互动时耐心解答

参训教师的问题，课堂效果良好。

七年级语文高效课堂培训中山西太谷侯先丽老师示范课准备

充分，但对语文教学读和品体现不出来。经验介绍有一部分不适

合吉州区的推广，直面对接的互动环节中有的问题有点问题解释

不太清楚。

2、教师培训情况

(1)堂课情况：参加培训的教师都能珍惜培训机会，认真听

讲，踊跃提问。二中和八中培训教师表现更为突出。

(2)出勤情况：参加培训的教师都能准时参加培训，不无故

缺席。7月5日下午思源学校培训人员回学校准备7月6日山西

太谷英语高效课堂培训，二中部分教师回学校参加人事部门考试

的考务会。7月6日二中部分教师回学校参加人事部门考试的监

考。

2023年初中语文教师个人工作总结篇13

本学期本人担任一年级(1)、(2)两