2024年初中学期班主任工作总结

2024年初中学期班主任工作总结

初中学期班主任工作总结1

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进

第三个年头，今学期任班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个

沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却

乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子有继续努力的力量。

下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：

一、一学期来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，

团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，

一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期

要改善的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进

行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通，

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时

间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了

共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展

班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班

集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为f。要培养良好的班风，就要：

(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律一般的班，

但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个

差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八一班

班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合

起来了。

(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如

校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在学校组织的各种活动中，运动

员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学,

帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员

打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问..同时与学生多接触，得到很多感触，

也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获,班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出

了多少，就有回报的多少,而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报,它比任何物

质的回报还要来的珍贵。

初中学期班主任工作总结2

转眼间，四个月快过去了，在秦皇岛青龙县龙王庙中学的实习也快结束了，这几个月的实习

班主任的经历，让我深深的感受到了当一名教师，特别是一名班主任的辛苦与甘甜.自从担任八

年级一班的副班主任开始，我就知道自己任重道远。身为冈I来的实习生，几乎对班级管理一点经

验都没有，所以所有的事情都必须一点一点慢慢学习。因此，我要特别感谢学校的各位领导和其

他教师对我工作的指导和支持，同时也要感谢同学们的积极配合，使我顺利的度过这个学期。

本学期，八年级一班共35人，其中男生xx人，女生:<x人。学风优良，班级的学习成绩在

八年级三个班中算比较好的。班级纪律也很不错，得到其他科任教师及校领导的肯定。以下是本

学期所做的工作：

一、完成的内容

组织学生再次学习校规及《中学生守则》和《中学生行为规范》；组织学生学习防火防灾的

知识要点；组织学生进行防震自救的演练；组织学生开展数次主题班会，如团结的主题班会等;

组织学生积极参与学校组织的各校活动,如青年歌手赛，"我眼中最美的、、”作文朗诵比赛；

诗歌朗诵比赛等；组织学生培训电子学籍的填写，以及学籍电子信息的录入工作；再有平时班级

的日常管理，如晚自习、自习课纪律管理班级卫生、学生上课纪律、请假事宜课余活动的安排等

等。

二、结合本班实际所做的工作

1,制定班级管理条例，抓好班级常规管理

班干部的人选已经产生了，接下来的部分就是对班级的管理。一开始,由科任老师反映，部

分学习成绩偏下的同学，由于基础差，老师讲的跟不上，也听不懂，所以在上课的时候喜欢说话，

左顾右盼，搞小动作，严重影响上课秩序和其他同学的学习，因此我和班干部根据实际情况征求

了大家的意见制定了班规，所有同学都必须严格遵守，并且奖罚分明。

2,培养学生良好的学习态度和学习习惯

对于一个班级来说，纪律很重要，但是大面积提高孩子^的学习成绩也是必不可少的一项工

作，因此，平时我很注重班级的学风.课下我积极与各科任教师交谈，了解每个同学的学习情况，

表扬学习努力用功并取得良好成绩的同学，鼓励中游的同学继续努力，鞭策基础差的同学更加的

努力，所谓笨鸟先飞，并做好对双差生的辅导和转化工作。同时，不定期检查小组课上加分情况，

作业收发情况。督促同学们培养良好的学习态度。

3,面对问题学生

本班学生没有所谓的刺头儿，大问题没有，但是小问题却不少，如上课迟到，上课说话，睡

觉，玩手机，作业质量不行等通病，我一开始采取的做法是耐心的与他们沟通交流，进行说服教

育，但是收效甚微，有一小部分同学依然“我行我素"。后来，我和正班主任双管齐下，每天都

进行监督教育，每天都过问一次，牢牢的看住他们，后来倒也有所好转，迟到的次数少了，上课

也老实了不少。

三、不足与反思

经过这个学期的工作，班级表现有明显提高，但是，这其中的管理依然存在问题，例如我明

白，在班级的管理过程中，要奖罚分明，每一步都必须到位，但说实话我要求的还不是很严。在

班内虽实行了一些“严厉”的措施，但是，实施的时彳嚏还是不忍心，在这一点上，还需要改进并

向其他老师学习和请教。作为班主任，琐事真的很多，有时候事情一多，就是怎一个累字了得,

但是，却也很充实。

总之，作为一名普通的教师和班主任，就是要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的

一切".

初中学期班主任工作总结3

158班初一开学人数34,男生18人，女生16人，共青团员34人。优秀班干部1人：赵

阿斌，三好生2人：李红星、甄毕文。到20xx年初三毕业，34人无一人流失。三年来个人好

事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师；冲洗食堂；给敬老院老人捐款

890元；20xx年给汶川地震捐款1200元；给病危学生邹祖勋捐款560元；元旦节买礼物送给

老师；布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班

级活动12次。

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管

理工作的重头戏。本人在这关键一年里，主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、认真分析班级的实际情况。

158班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学

喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以

"外在美与内在美"，"初谎的代价"，"一句气话赔偿2.8万元"，"饱尝早恋的恶果"，"都

是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。

(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表

现有了较为清晰的了解(例如，熊国良、赵吉超等的抽烟成瘾，向消

同学的懒散怕学，谷成勇、赵志强同学的谎话连篇，谷佳、李克彬的夜出上网)。因此，在

平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理每天坚持个别做学生思想工作，

不过一学期来的努力，好象都白费力气。

(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的

保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。

(5)认真落实每周一次的操行分。

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习,成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进

行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进,鞭策落后,让同学

学有所获。

有人在背后对我们班的学生说"某某老师教不了"；“某某老师讲课讲不明白，没有以前的

老师教的好""某某老师对你们班如何如何"等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来

说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布

置的作业。对此我给同学们讲了"尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让

学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班

出身！而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？如果

你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈.我觉得这是最好的办法。经过开导,

大部分同学的思想有所转变。

四、积极开展家校联系。

精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长

电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71

人次（包括一次家长会）。

五、积极组织班级活动。

为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老

师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；在教师开会时间，要求全班同学在教室

里听音乐学新歌；把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛；组织一分钟竞赛

活动；节日晚会、节日祝福；带全班同学到外交游等。

六、取得成绩。

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些

成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；元旦画展中有两个同

学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖,三个同学获得二等奖；元旦运动会中，全校

总分第三，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致；毕业会考34人中，有6人去第一职中

学习，有16人考上了桑一中的重点班，有12人被桑植四中录取，本人所教的语文科目总分评

估为全县第一名。20xx年度本人被评为“全国少儿书信"优秀指导老师。

初中学期班主任工作总结4

虽然当了三年的次重点班班主任，说"有经验"谈不上，说“没有经验”又太任性了。好吧，

说真的，当听到自己要带艺术班的时候，我整个人都不好了，这是实话。但又仔细想想，不管带

的好不好，也是一次很好的锻炼机会吧，于是心里也便踏实了许多。而在这个学期里，跟艺术生

待久了，发现他们并没有想象中的那么“不可理喻"，相反，他们身上的单纯、热情、爽朗、大

度深深地感染了我。下面就让我细细道出我班本学期的班级管理策略，便于为今后的工作改进提

供建设性意见。

一、整体出发，把握生情

1、班级基本情况：我班乃是音乐、舞蹈结合班，男生11人，女生36人，共47人，其中

舞蹈生16人，音乐生31人,钢琴考级生14人。在学校各个社团中也活跃着他们的身影,

2、学生性格分析：我班学生个个激情高涨、个性张扬，有主见，表现欲望强烈，对同学讲

义气，对老师施以礼，心胸开阔，不易记仇，对艺术"忠贞不渝"，爱得死去活来，但对文化却

是能避则避，躲为上策。除此之外，就是很多时候做事情从来不看场合，让人哭笑不得。

3、家长学生态度：据谈话了解到，很多学生是被逼无奈才选择艺术这条路，家长与学生对

高考艺术的具体情况不了解，随乱报名，报完就读后又后悔。很多学生的家庭经济条件都不是很

好，对于艺术生初三上一学期需要集训艺考这一事件，更是云里雾里。因此，在班级中存在有一

些一直都想要转去文化班的思想动摇生。

二、规范管理，化繁为细

从以上的分析可以看出，我班是一个特殊的集各种各样问题的班级，虽然如此，但我想，教

育需要细水长流，耳濡目染，耐心与爱心的综合浇灌。因此，在本学期里，我给我班制定了一系

列的班级管理制度，不同阶段的管理方法，让学生在每个阶段都有所改进，有所进步。班级本学

期的总体目标为：班级团结互助，学习习惯有所改变，违纪现象逐渐减少，学生在学习生活中学

会为人处世的基本道理。

第一阶段：20xx年9月至10月

目标：

团结互助，敢行敢秀。

班级情况：

学生在开学期间，对身边的人和事都充满了好奇心和探究心，他们在一个新的环境里，希望

得到老师的关注和同学的认可，于是在班集体活动中就会显现出特别地活跃与积极，就此，班主

任可以趁热打铁培养班级的团结互助意识。

措施：

召开主题班会课《我爱我班》，增强班级的凝聚力；播放艺考励志视频《青春无悔》指导学

生正确认识艺术生的身份及往后的前进路线请校级领导罗文艺副校长到班级开有关艺考生的专

题讲座，稳定学生的转学和转班情绪，给学生看到希望；建立第一支班级活动攻坚队组织好每一

次的班级和校园活动。

成效：

我班在军训会操比赛中荣获特等奖，在初一广播操比赛中或特等奖，在中华经典诵读中荣获

特等奖。班级出现空前的团结积极，由团结带来的副效应有9月和10月的月考成绩在艺术和体

育班中名列前茅，学生学习积极性较高。

第二阶段：20双年11月至12月

目标：

在不耽误学习的前提下，有序高效地展开校运会与校庆晚会。

班级情况：

学生为了校运会和校庆晚会，活跃在各个活动角落，全班被分为几大活动板块，分布在校运

会运动员组，晚会化妆组、舞蹈组、歌唱组、后勤组。学生在意识里觉得作为舞蹈班一定要尽善

尽美绝不能出现任何差错，竞争意识极强。所以全班这段时间花在运动会和晚会的准备上较多，

从而忽略了学习。

措施：

在每一个小组中安排好一名组长和一名副组长，作为领头人和出勤考核负责人，对这些小组

的成员的行为和时间安排做一个详细的考核和反馈，避免学生出现鱼龙混杂，无所事事，做一些

无关紧要的事情。在正规的教学活动中，为了激发学生的学习热情，开展每周的"学习智多

星""清洁风尚星""勤学奋斗星”评选活动。

成效：

在运动会中班级总分位于初一年级的第五名，在校庆晚会中，一个歌唱节目获一等奖，一个

舞蹈节目获特等奖。学习成绩相对前两个月有点下降，但可喜的是，班级的三大主科语文数学英

语都没有下降，还是保持在一定的水平上。

第三阶段：20xx年1月至20xx年2月

目标：

稳定学生赛后的浮躁情绪，督促学生进入期末考试备考状态。汇总经常违纪学生名单，电话

联系家长共同教育。

班级情况：赛后，学生瞬间进入活动淡季状态，学习的重重复复，作业堆积如山，专业课的

期考，给学生造成了很大的压力，顾此失彼，心情浮躁，导致后两个月的月考整体成绩有所下降.

艺术课上老师的放松，导致学生在上课期间学习专业课的效率不高期末考核中舞蹈生差强人意，

音乐生毫无纪律，太过随意，受到领导的严重批评，学生矢落感遍布整个教室。

措施：

针对本阶段的问题重重，我主要从以下几方面进行整改严抓。

1、明确这两个月里的奖惩要求，全班郑重宣读。

2、每晚18:30要求学生全部上到教室进行自习，迟到的将要站在教室外面进行反思检讨，

并经老师教育。

3、严抓在班级中经常捣蛋，影响到其他同学学习的学生，联系家长进行共同教育。

4、展开后进生、学困生会议，一找其谈话，端正学生学习态度，利用晚自修的时间进行

功课辅导，增强这些学生的学习自信心。

5、针对学生在艺术课上的随意性，联系艺术老师进行沟通教育，并作出纪律方面的具体要

求。

承前启后：班级当中的纪律差生有所收敛，但杨金鑫同学还是做什么事情都是我行我素，经

过多次教育都无法改正。有些同学还是没有改掉一些坏习惯，比如：铃响后出来打水的，踏着铃

声进教室的，上课或是自习时间吃东西等，针对这些问题，我决定在下个学期开学之初，制定一

套更为严谨的班级纪律管理规章制度，来约束这些问题学生，而主要重心就是放在学习的指导上，

避免如本学期里出现"重活动，轻学习”的问题，在班级的目标方面更加明确，并且加以细化,

监督落实，综合学校及学生的各种优质资源进行班级管理。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着许多的不

足，而艺术生本身所具有的个性和特点又导致工作不能急于求成逼着就范但又不能放任自流，

完全不理。带艺术班，就是肩负着责任与使命的共同挑战，不能误人子弟，也不可马马虎虎，我

始终坚信"细活出成绩"，家长的肯定与认可，学生的需要与信任就是我前进的动力.当然，我

知道还有许多东西需要去学习，能力有限，努力无限，我也将不断提高自我，突破自我，努力提

高班主任管理水平，虚心向有经验的班主任学习管理方法，争做一名合格的艺术班班主任。

初中学期班主任工作总结5

转眼之间，一学期的时间又过去了，回顾这一期的生活，其中的艰难是我所不曾想到的，但

我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体，为即将到来的中考作

好了准备。

一、树立班级目标和学习目标

勿庸置疑，树立目标龙人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级

学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得,

在今年的中考中考出应有水平。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。

性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包

括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、

焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括

良好的学习习惯，如认真吁讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生

活习惯等等。

二、加强学习目的性和重要性教育，积极督促学生学习

我知道：学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。针对这种情况，我充分利用班会课和

通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不断提高学生的学习自觉性。

三、努力抓好严抓课堂纪律

如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书等等我

以前都用过，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会乱得一塌糊涂。于是

我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学

习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护

自己在别人心目中的形象，学会自尊。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以

解决。因此，我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家

长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况，让学

生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同督促学生认真学习。学生学习、品

德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。

五、为学生做好中考的准备工作

从五月份开始，不参加升学考试的同学离开了学校，在这个时候，留下来复习参加中考的同

学的情绪有许多不稳定的因素在内，我从各方面做好他们的思想工作，使其能安心在教室复习。

作好学生志愿的选填工作，指导他们如何去进行复习与考试，同时，在课余的时间找学生聊天，

从各方面关心他们的生活和学习,为他们做好后勤保障，无后顾之忧，全力以赴的迎接中考。

初中学期班主任工作总结6

从我接下七四班开始，就有了一种使命感，就是一定要把这些学生教好，不留余力的去教,

不留余力的去管。尽管只是一个代理的班主任，但我觉得身上的担子一点也不轻。似乎学生们一

开始也挺听话的，我觉得真的得益于孙校长的管理有方。让我管理起来一点都不费劲。班主任的

工作我是一步一步的在渗入管理，先是管他们请假事宜，后来慢慢地参与管理的事就多了起来,

还记得第一次给学生排座位的时候汨B种小心翼翼的感觉生怕一个不小心'排的座位不令人满意。

结果那次排座位整整用了我三天的时间，幸亏最终结果是好的，学生们对自己的座位很满意，只

有一个小女孩因为正跟别人闹矛盾不愿意，我开导了一下她。结果令人欢喜座位事件告一段落。

要想创造一个良好的班集体，必须有一个好的班委会.三月份我在孙老师的帮助下调整了一

下班干部的人选，选了几个关心集体，团结同学，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干

部。当班干部确定后,加强对他们的培养，放手让他们去管理。我对班干部的要求非常严格，要

求他们以身作则：如团结同学、不做违反校规的事、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

在班主任工作中，要弓导学生学好功课。而我们班学生对学习积极性不太高，上课时间经常

开小差、做小动作等，有的还故意引起课堂的骚动。其实这些孩子们本性都不坏，他们在课堂那

样表现也只是想引起老师的注意，希望老师多关注一下他。因此，我采取以"情"感人的做法,

找他们谈话，告诉老师心里对他们的一些看法，从内心里去表达对他们的期望。让他们不忍心再

去犯错，从而达到教育的目的。因为学生们受到的批评太多了，所以我尽量避免用批评的口吻去

和他们谈话，这样也就不会给学生一种高高在上的感觉，容易接受老师的建议。

还有一项很重要的工作，那就是学困生的问题,每个班都有那么一些学困生。如何给这些学

困生做做工作，帮助他们取得进步，值得费一番心思。我觉得首先要把真诚的爱给予这类学生、

寻找他们的问题所在。另外在思想上一定要做到不歧视不厌倦。还要就是要善于发现他们的“闪

光点”。在课堂上有一些简单的小问题，鼓励他们举手发言，并且给予他们肯定和奖励。

班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他们的状况，都是一群小孩子，还不怎么会照顾自己

呢，就得住宿离开父母。所以在平常的生活中我就会去他们的宿舍转转，看看情况，有什么需要

我帮忙的我就会不留余力的去做。虽然起不了大作用，但总归是作为老师给他们的关爱。有的孩

子还不会吃药，就是在医务室拿好药也吃不了，还不会想办法。这类孩子的自理能力不够，我认

为一次可以帮，但一定要培养他们自己的能力，就算没有家长老师在身边，仍能利用可以用的资

源区办成想要伴的事，这样才是对学生的负责。

这半年的实习生活给了我很大的一笔财富，让我知道孩子们的世界是特别单纯的，教师要注

意保护好他们的心灵就算太生气也注意言辞避免言语之间的伤害。学生的管理说简单也简单，

说难也难就看你有没有这个耐心去下功夫管他们从生活上、学习上一点点的渗入他们的世界，

感化他们，当然该严厉的时候就要严厉,严慈结合。

班主任的工作是很辛苦的，但却是幸福的。

初中学期班主任工作总结7

本学期，响应学校安排，我担任了初二（9）班副班主任，协助班主任吴亭老师一起管理班

级，感谢学校的信任和培养，回顾一学期的工作情况做如下总结:

一、强化对学生行为习惯的养成教育

学校始终以培养高素质全面发展的优秀人才为理念，注重管理的规范化，坚持育人为本、德

育为先。

在学校先进理念的指导下，我和班主任吴亭老师按照学校的管理要求，带领学生学习校规校

纪，规范在班级内上课自习的坐姿、上课积极举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间

看到领导老师要行礼问好、回到寝室要迅速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品

等行为要求，特别注重在点滴生活中强化对学生行为习惯的养麒育。通过反复的强调要求，学

生知道什么可以做，什么不能做。特别是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日

彳壬务，我自己也经常检查班级卫生，督促值日生认真高效的完成任务,提早进入学习状态。例外

在纪律，特别是晚自习纪律方面，强调学生的自我监督和他人监督，保证晚自习安静正常进行,

目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。

二、认真贯彻执行学校的各项规章制度，做好本职工作

为贯彻学校的各项规章指示，每周一的升旗仪式我都按时参加，班会课走进教室，听取学生

在学习生活中的一些真实想法，认真配合班主任老师做好班级的日常管理工作。

三、增强班级干部的自我约束能力，抬升班级干部的管理水平

俗语说，火车跑得快，全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有能力又有责任感

的班委会团队.为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我经常与他们交流经验方法，并

要求所有班级干部要协作至上，彼此间要加强沟通，他们有了好的想法和创意能积极鼓励，协助

并提升了班干部管理班级的自信心和在其他同学心目中的威望。

四、严格要求每一位学生

教育是一门艺术，在日常的教育管理中，我感受比较深的便是马卡连柯的"严格要求就是最

大的尊重"。的确严格要求里位学生既是对学生的最大尊重又能帮助我更好地完成班级管理工作。

我有过失败的教训I,先前只作为科任老师的时候跟学生走得匕匕较近。因此在学生中相对失去了一

些权威。因此现在管理起来就比较麻烦，经过这段时间的调整，通过个别谈心并配合班级制度严

格执行，做到严中有爱、以爱动其心、以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重C

五、正确处理学生在学习和生活中的问题

管理班级时，我公平龙待每一位学生，不管他的学习如何，我都以平等的眼光来看待，真诚

的帮助他们解决学习上和生活中遇到的问题。我班有一些同学学习成绩很好，但平时生活习惯很

差，经常因为桌面书多，座下有纸，值日不彻底，甚至自习课讲话给班级扣分，对于这样的学生，

我首先明确态度学习施责突出是值得表扬的事情，但学习和生活习惯不好给班级抹黑，也必须批

评惩罚，在深入的了解和谈话过后，给他提供改正的要求建议并

经常检查督促他。在处理各项问题中，我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯。

在一个学期的副班主任工作中，自己还存在一些不足，如不能够真正地了解每一个学生，与学生

沟通、接触比较少，因此对学生的熟悉程度不够，导致处理问题的时候不能具体问题具体分析，

不能做到快速有效地处理。另外,由于做的是副班主任工作，学生对我还不能真正地转化到班主

任的角色，在权威上还是有差于班主任老师，自己在日后二作中要多加强此方面的锻炼。

一学期的副班主任，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都需要

班主任去了解和关心到三级中的每T牛事情都需要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中，

我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生可爱的一面，我深深地希望他们每个人通过初中三

年的学习都能到达理想的高峰。同时，我也希望在初二（9）班全体老师的共同努力下，一起把

初二（9）班建设成为一个团结、和谐、积极向上的班集体。

初中学期班主任工作总结8

经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的

日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份

大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,

还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学二作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良

好班瓯口校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、

上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质

上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得

当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收

到好的教育效果。下面谈谈三己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在

实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道T*优秀的班主任时刻应该用"爱"去开启学生的心灵很多时候我们的一笑容,

一个课余诚恳的交谈，有0T是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉

献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爰的学生，绝

对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是

有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好

的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段.

当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错

的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是

为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩

罚，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生

发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是

学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如"校园同期声"合唱比赛，班主任与我都亲

身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我

们尽力了就行了。

心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只

有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不

是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无

愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住"活动”这个最佳的教育时

机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的准备，在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一

次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算"。在班会上，同学们积极发言，让我深

深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识.例如，上体育课的注意事项，交通安全，地

震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是"新学期新打算”

让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不

足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学

生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新

的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是

我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班

主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:

以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现

在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习

听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上

用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学学生。这也是我们实习的

重要内容一授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过"备课（写教案）一上

课一批改作业一接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，

可其中每个环节又有很多小细节最主要的是"上课"。这个环节也就是我们一直在探讨的"课

堂教学”。

近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的

成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使学生对英语知识与技能学得更多、更快、更好，

如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也

就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训

练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程.几乎所有的教学过程都发

生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生

之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在

一些由2-6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同

的学习风格和矫正需要。尤其是在初二英语教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的

矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将

会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速

得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中

的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过

程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优

秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中受益匪浅。

需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能遂行真

正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行

必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断

地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充

分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的

一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到

全面发展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调

动他们的积极性，提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在英语教学中的应用越来越广泛。利用计

算机来演示英语教学，能够使学生更直观地掌握语言知识.从而可以做到更高密度的知识传授,

大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教

学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，我还只是采取传统的讲授法，还有7、8班的练习课,觉得还是8班的效果好。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必、须注意学生的

反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随

时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学万法和确立教学内容。

农村初二阶段学生英语学习成绩两极分化呈现出很严重的趋势，后进生所占的比例较大，特

别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高英语教学质量。那么，造成两

极分化匕戢严重的原因是什么?如何预防严重分化?

造成分化的原因：

（-）缺乏学习英语的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

（二）掌握知识、技能不系统，没有形成较好的英语认知结构，不能为连续学习提供必要的

认知基础。

（三）思维方式和学习方法不适应英语学习要求。初二阶段是英语学习分化最明显的阶段。

一个重要原因是初中阶段英语课程对学生能力要求有了明显提高。而初二学生个体差异也比较大，

学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教

学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生能力的发展，提高学习能力和

学习适应性。

初中学期班主任工作总结9

看了湖南邵东县两市镇一中李云老师刊发在《班主任之友》上的一篇文章《当年那些伤痛》，

忽然有种他乡遇知音的感觉。我看到过许多老师写的有关教育的文章，大多是谈成功的经验，所

列举的也多是自己的教学中的成功案例很少有谈失败的经历李云老师的这篇《当年那些伤痛》

让人耳目一新，也勾起了我对往事的回忆。

近几年，我一直担任初三毕业班的班主任，对学生要求比较严格是以往毕业生对我的评价。

由于我的严格，让我留下了深深的内疚。

这年，由于我的要求，我担任初一的一个班的班主任。接到这个班，男生匕匕其他班多，知道

这个班学生比较调皮。当天，打扫卫生时，有一个男生拿着卫生工具，跑的最快去打扫卫生，这

个学生很爱劳动，当即让他担任卫生委员。因为他给我的第一印象比较好，聪明能干，卫生委员

不好干。

从这以后，我就开始注意他。卫生委员干的还可以，很聪明，就是管不住自己，大错误没有，

小错误不断。在自习课上大声吵闹，乱下位，和同学闹，影响他人学习。在宿舍里不遵守纪律,

经常让值班老师抓住。真让人操心，时常教育，批评，鼓励，惩罚，各种办法都用上了，还都起

作用，没出现大的事情。我调查了一下，小学老师对他的评价是：即使他睡着了，也不会很安静。

同学们对他的评价也很差。

前面提到了，当了几年毕业班的班主任后，对学生总是要求很严格。在我的严格要求下，成

绩进步很快,到年终考试还得了进步奖。家长也很高兴，他自己也很高兴，我还鼓励他，明年继

续进步，争取当三好学生。他高兴的答应了，很感谢我。我也很高兴，努力总算没有白费。

事情并没有想想那么好。一个月的年假以后，再回到学校，他变了，变得更加放肆。因为年

假时，跟社会上的青年混在一起，学的更加管不住自己了。比年前更加难管了，违反纪律的事天

天发生，以前的教育已经不起作用了。严格要求他，他和你对抗，甥E常生气，不想和他生与了，

不管了。事情终于发生了，因为和同学打架，结果同学报了警，让派出所弄走了，我非常生气。

以前对他的教育和关心'我是对的，一点内疚也没有.

我的内疚是从这时开始的,当时我很生气，更加对他严格要求,现在来看，我的做法是错误

的。当时我应该冷处理，关心他，感化他。我没有，结果可想而知。陶行知说："你的教鞭下有

瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爰迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、

点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。"

从这以后，他彻底和我对立起来，对我彻底失去了信心，公开和我作对，他的表现也越来越

差。升到初二以后，在学校里无法混下去了，家长也没办法了，最后在家长的要求下回家了，再

也没有回到学校。

现在我一想到这个学生，我现在就非常内疚,虽然我对他尽心了，但是我还没有做到最好,

没有放下老师的架子去感化他，对他过分的严格，导致了这样的结果。由于我的原因，他没有完

成他的学业，这是一个孩子一辈子的遗憾。连和他冰释前嫌机会都没有给我，我现在非常后悔我