七年级道德与法治期中复习-必刷主观题（36题）（解析版）

七年级道德与法治期中复习—必刷主观题（36题）

1.小明升入初中，到了一个新环境，像变了个人似的敏感起来。他原来很热情，很爱说话，

现在一点激情都没有了。她看见旁边人忙碌热闹，仿佛自己只是一个旁观者，心情十分沮丧。

好朋友小强对小明说：“中学生活是新的开始，见证着一个人从少年到青年的生命阶段，对

人的一生有重要意义，我们一起努力！”

（1）为什么小强说“初中生活是新的开始”？

（2）怎么理解初中阶段“对人的一生有重要意义”？

【答案】（1）跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的生命

旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们新生活充满了期待。

（2）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这

是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。

②初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段生命旅程给了每个人自

我发展的无限可能。

③初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

【解析】（1）本题考查对初中生活“新”的认识；（2）本题考查对初中阶段重要性的认识，

结合所学知识回答即可。

2.阅读材料，完成下列要求。

孙中山是我国伟大的革命先行者。他的中学时代是在檀香山和香港度过的，在这段时间

里，他努力学习和研究中国的传统文化。他常说：“学问，学问，不学不问，怎样能知？”“学

而后知，知而后引，否则怎样能够为国家之用呢？”

他还接触到不少资产阶级民主思想，看到了中国的落后，便立志要改造中国。孙中山在

回忆自己的中学生活时说：“……每到课余，就与同国同学诸人，相谈衷曲，改良祖国，拯

救同群之愿，于是乎生。”

（1）中学足迹对孙中山的一生具有怎样的影响？

（2）请说一说，进入中学后，将会收获什么？至少答3点。

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【答案】（1）①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学

时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。③孙中山随着自我意识的觉醒，主动发现和认

识自己。④随着思维水平的提高，对世界的认识越发具体而深入。

（2）①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；

②新的课程，引领我们探索新的知识领域；

③社团活动，给我们提供了发展兴趣的平台；④社会实践，为我们打开认识社会之门。

【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，

需要运用中学时代的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：每到课余，就与同国同学诸人，相

谈衷曲，改良祖国，拯救同群之愿，于是乎生→可链接中学时代的重要性。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）本题考查中学时代的收获，可结合教材知识作答。

3.凡事预则立，不预则废。某校七年级（1）班同学举行了“人生规划少年时”的主题班会，

同学们畅所欲言，其中有一项填表活动，请你完成。

目标的实现离不开可行的计划，并付诸行动。

我最大的梦想①

我的努力计划

我目前可以开始的具体行动②

（1）结合个人实际，请你完成上表①、②部分内容。

（2）据此请你谈谈规划的意义。

【答案】（1）①成为一名老师；②努力学习各科文化知识，锻炼身体，培养坚强意志等。

（2）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好

地度过初中阶段。

【解析】此题目的设计旨在让学生规划的意义，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶

段。符合新课程标准中“健全人格”这一核心素养。

4.生命好像一场旅行，中学阶段有着独特的风景。我们已开启了五彩斑斓的中学生活。丰富

的校园生活给每个同学成长提供了良好的条件，在这里，我们畅想未来，开启新的学习之旅，

结交新的朋友……为了让同学们很好地适应中学生活，某校七年级(2)班举行了“过有意义的

初中生活”主题班会，请你参与进来完成下列任务。

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（1）初中生活我规划：请你结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。

（2）让梦想照进现实：为了实现自己的规划，你将如何做？

【答案】(1)根据自身实际情况回答即可。比如:当班干部，为班级做贡献，同时锻炼自己的

能力;选择一两个喜欢的运动项目(如篮球、跑步)，并长期坚持下去;养一只小动物，奉献自

己的爱心;坚持写日记，记录自己的成长脚印;利用节假日到喜欢的地方旅行;等等，(2)要先确

定个人发展目标;制订切实可行的行动方案;要持之以恒，向着概定目标前进，将“努力”落实

在每一天的具体行动中。等等。

【解析】(1)本题考查初中阶段自己想要完成的几件事，为开放试题，言之有理即可。

(2)本题考查实现梦想的规划，为开放试题，言之有理即可。

5.进入初中，同学们感觉自己猛然长大了。家长、老师、社会，部对我们寄于了更高的期望。

我们由己也对未来充满无限憧憬!“少年有梦，未来可期!”荆楚中学组织七年级同学开展“给未

来的自己写封信”活动，同学们积极展望自己美好的未来。

任务：请将材料中“给未来自己的一封信”补充完整。(提示：具体可以从“自我分析、环境分

析、行为计划等方面规划自己的职业生涯。

【答案】自己性格文静，富有爱心，非常愿意跟学生交朋友，我擅长学习，有较强的自学能

力。百年大计教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型

人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。从事教育事

业使命光荣，能够担负起为国育才，为党育人的时代重任。我决定从事教育事业，成为一名

老师。我要积极学习教育学、心理学等专业知识，提高自身素养，积极学习现代信息技术，

丰富教学方式。我经常向身边的老师请教，得到了他们很多有益的指导

【解析】本题考查给未来自己的一封信，属于开放性试题，"言之有理即可。

【第二课正确认识自己我】

6.初一开学后的第一次班会上，小李这样介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、

调皮鬼。叫我小机灵是因为我头脑聪明、动作灵活，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的

表扬；说我是调皮鬼，是因为我常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评

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过。我的兴趣很广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与

同学们互相帮助，做一名合格的中学生。”

（1）小李是通过哪些途径来认识自己的？

（2）我们应如何正确对待他人评价？

【答案】（1）通过对自我的全面分析来认识自己、通过他人的评价来认识自己。

(2)他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰

的认识。正确对待对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，

既不盲从也不歧视。

【解析】（1）本题的设问主体为学生，需要运用“正确认识自己的途径”相关知识，从理解

类题目的角度作答；我的兴趣很广泛链接通过对自我的全面分析来认识自己；被同学们称为

小机灵、调皮鬼链接通过他人评价来认识自己；

（2）本题考查正确对待他人评价的方法，可结合教材知识作答。

7.阅读材料，完成下列要求。

开学一个月有余，班主任组织同学们进行综合素质测评。下面是小福同学评价手册中的

部分内容：

组长

你积极参与小组活动，但作业上交总是不及时。

评价

班长

你对班级事务非常热心，但有时感觉又过于活泼和主动。

评价

班主聪明热情的你，课上能积极开动脑筋，踊跃举手发言，课下会关心集体，班级荣誉

任评感很强。虽然在学习和守纪方面还有不尽如人意的地方，但老师相信你一定会调整

价好，期待你在期末测评中有更精彩的表现！

看到老师和同学们给我的评语，我认真进行了剖析，虽然我并不完全认同，但也非

我的

常感谢大家，毕竟这让我看到了一个多面的自己。对于自己身上的优，点我为自己

感悟

竖起大拇指，对于大家所说的缺点我会分析参考，有的地方尽量去改正。

（1）小福是通过哪些方式认识自己的？

（2）班主任组织开展上述活动有何意义？

（3）这次活动中，在同学们评价他人和小福对待他人评价方面，有哪些值得我们借鉴的地

方？

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【答案】（1）小福是通过自我分析和他人评价的方法来认识自己的。

（2）①有利于同学们通过他人评价形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②有利于同

学们正确认识自己，增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的

关系。③能够让同学们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认

识更加准确，自我形象也更加清晰。

（3）①评价他人时要全面、客观、实事求是，既看到优点，又看到缺点。②对待他人评价

要客观冷静分析，既不盲从也不轻视，做到用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。

【解析】（1）本问考查正确认识自己的途径。分析材料可知，“组长评价”“班长评价”“班主

任评价”体现了他人的评价；“我的感悟”体现了自我分析。

（2）本问实际考查正确认识自己的意义，依据所学知识回答即可。

（3）回答本问，需要调用他人评价的相关知识，从分析类问题的角度作答。材料中“你积极

参与小组活动，但作业上交总是不及时”“你对班级事务非常热心，但有时感觉又过于活泼和

主动”等，可链接评价他人时要客观、全面；“虽然我并不完全认同，但也非常感谢大家，毕

竟这让我看到了一个多面的自己。对于自己身上的优点我为自己竖起大拇指，对于大家所说

的缺点我会分析参考，有的地方尽量去改正”，可链接正确对待他人评价。据此分析作答即

可。

8.阅读材料，完成下列要求。

某校七年级（1）班的班主任就加上了旁白的两组生活镜头，组织全班同学召开了一次

主题讨论会，请你参与完成探讨。

镜头一小丽独自一人，默默地坐在角落里发呆。

旁白：小丽小时候被烫伤过，脸上至今还留有疤痕，她十分在意自己的外表，上课不举

手发言，各种集体活动都不参加，她认为自己的形象太丢班级脸面了。

镜头二音乐课上，小雪眉头紧皱，闷闷不乐。

旁白：音乐课是小雪最不愿意上的课程，因为她唱歌老跑调。她总是拿自己和别人比较，

感觉自己处处不如别人，找不到自己的优点，每天郁郁寡欢。

（1）在讨论会上，有人提出，接纳自己就是接纳并保持自己的缺点和缺陷。你同意这种观

点吗？为什么？

（2）针对镜头一、镜头二中的情形，请你说一说如何做更好的自己。

【答案】（1）不同意该观点。

理由：①对于自己的生理缺陷，我们要勇敢、乐观地接纳；②对于自己存在的缺点，我们不

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能以接纳自己为借口不去改正，否则会对我们的成长产生不利影响，我们要主动改正自己的

缺点，不断完善自己，不断发展自己。

（2）①需要正确认识自己，学会欣赏自己；②需要学会接纳自己；③需要不断完善自己；

④需要不断发掘自己的潜能；⑤需要为他人、为社会服务。

【解析】（1）本问考查学会接纳自己、不断完善自己的相关知识。结合所学知识，首先进

行表态；不同意该观点；理由可从对于自己的生理缺陷要勇敢、乐观地接纳；对于自己存在

的缺点，要主动改正等方面作答。

（2）本问考查如何做更好的自己。依据所学知识回答即可。

9.观察下列漫画，回答问题

（1）漫画一体现的是认识自我的哪种途径?这种途径对认识自我有何意义?

（2）漫画二中的女孩面对周围人的看法，她怎样学会接纳自己?

【答案】(1)他人评价。①他人评价是我们认识自己的一面镜子，②他人评价有助于我们形

成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)①接纳自己需要接纳自己的全部;②接纳自己需

要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

【分析】考点考查：他人评价，接纳自己要求；能力考查:调动和运用知识能力和分析问题

能力；核心素养：道德修养。

【详解】(1)小问1:第一步:审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为公

民，需要调用他人评价有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答第二步:审材料，提

取关键词，链接教材知识：关键词：漫画一“当局者迷，旁观者清”→可联系他人评价；第三

步：整合信息，组织答案

（2）小问2：本问考查他人评价的意义，可以结合教材知识进行回答。第一步:审设问。明

确主体，作答范围及作答角度本问的设问主体为青少年，需要调用接纳自己的要求有关知识

分析，可从做法类习题的角度进行作答第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识:

关键词：漫画二女孩面对周围人的看法→可联系学会接纳自己的要求，第三步：整合信息，

组织答案。

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10.正确认识你自己，对于一个人的健康成长具有非常重要的意义，我们要学会正确认识自

己，接纳自己，完善自己。

材料一：晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在充

实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人便对他说“你祸害乡里，搅扰民生。"周处听后决心改

变自己，外出求学，注意品德修养最终成为国家的栋梁。

（1）结合所学，说说老人的评价对周处的成长有何意义?

材料二：感动中国2022年度人物陆鸿幼时高烧留下严重后遗症。毕业后，因残疾，找

工作屡次碰壁，但他没有消沉，下决心自主创业。如今他的工厂已成为远近闻名的创业基地。

（2）结合材料及所学，说说陆鸿的成功对你未来成长有何思考?

【答案】（1）老人对周处的评价，有助于周处形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，

从而促进周处的成长，

（2）①要扬长避短;②主动改正缺点;③不断激发自己的潜能;④更好的自己是在和他人共同

生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

【分析】考点考查：他人评价的意义、

能力考查：分析和描述能力。核心素养：健全人格

【解析】（1）第一步:审设问，明确主体，作答范围及作答角度本问的设问主体为公民，需

要调用他人评价的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。

第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词周处听了老人对自己的评价，决心改

变自己，外出求学，注意品德修养最终成为国家栋梁→联系他人评价的意义。

第三步:整合信息，组织答案。

（2）第一步:审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为公民，需要调用

做更好自己的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。

第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词:陆鸿身体残疾，但没有消沉，通过努

力创建了远近文明的创业基地→联系做更好自己的要求。

第三步:整合信息，组织答案。

【第三课梦想始于当下】

11.阅读材料，回答问题。材料:感动中国2022年度人物之-钱七虎，是我国现代防护工程理

论的奠基人、防护工程学科的创立者。纷飞的战火，让钱七虎从小就见证了战争的残酷和和

乎的可音，亲身体会过什么叫“落后就要挨打”，他从小立志守护脚下的大地和大地上的人们。

为此，他逐梦地下防护工程60载，一生与租国地下防护事业紧紧联系在一起，实现了自己立

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下的铮铮誓言-“要想不被欺负，自己的腰杆子就要硬”。

(1)阅读材料，找出钱七虎院士的梦想。(提取材料信息回答)

(2)结合材料分析，钱七虎院士的梦想对他的一生起到怎样的作用?

【答案】（1）守护脚下的大地和大地上的人们。（2）①梦想是对未来美好生活的愿望，能

不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩;②有梦想，就会有希望，就会有前行

的力量;③钱七虎院士将梦想与个人志向紧密相连，并不断前行:④钱七虎院士将梦想与时代

脉搏紧密相连,使自己的一生与祖国地下防护事业紧紧联系在一起。

【解析】本题考查少年梦想的特点、梦想的意义。第(1)问，材料中钱七虎院士的梦想是守

护脚下的大地和大地上的人们。第(2)问考查梦想的意义、少年梦想的特点。钱七虎逐梦地

下防护工程60载，一生与祖国地下防护事业紧紧联系在一起，实现了自己立下的铮铮誓言。

据此可结合梦想的意义、少年梦想的特点作答。

12.阅读材料，回答问题。

材料一：2023年10月8日，杭州亚运会所有项目完赛。中国体育代表团获得201金

111银71铜，共383枚奖牌，取得亚运会参赛历史最好成绩。成绩的背后是无数运动员的

拼搏与奋斗，他们不仅心怀梦想，而且努力追梦、圆梦。

☆“凭着对滑板的热爱，靠着从不服输、苦心追求，靠着即使失败也要从头再来的勇气”，

13岁的崔宸曦成为中国最年轻的亚运冠军。

☆“从小立志成为射击高手，把自己的人生志向与祖国联系在一起”，17岁的黄雨婷成

为杭州亚运“三金王”。

☆“赛场上，运动员们合作默契、方法得当、不畏强手、奋勇争先。”杭州亚运会上，这

届“00”后扛起了大梁，展示了新时代中国青少年昂扬进取的精神风貌。他们充满朝气、怀揣

梦想，从这里启航。

材料二：2023年7月15日，中国科大少年班学院官方微信公众号公布了《中国科学技

术大学2023年少年班录取名单公示》，来自南京外国语学校的罗四维入围。每次提起数学

和物理，罗四维总是眼里放着光。谈到学习方法，他认为，每个人适合的学习方法不尽相同，

这需要不断地归纳总结，才能摸索出一条适合自己的学习道路。

（1）材料一中的运动员们为什么要“心怀梦想”“怀揣梦想”“努力追梦、圆梦”?

（2）请你运用所学知识，谈谈对“从小立志成为射击高手，把自己的人生志向写祖国联系在

一起”这句话的理解。

（3）罗四维的成长经历启示我们应该如何学会学习？

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【答案】（1）①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②只有每个人都能勇于追梦、

勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。③梦想是对未来美好生

活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩④有梦想，就会有希望。

⑤有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。

（2）①少年的梦想，与个人志向紧密相连。我们要早立志，立大志，立长志。②少年的梦

想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供

了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

（3）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②养成良好的

学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率，③积极参加社会实践活动，到社会大课堂

去读好“无字之书”，获得更多的启迪。

【解析】第一问考查的是梦想的重要性。第二问考查的是如何做有梦想的少年。第三问考查

的是如何学会学习。

13.小红母亲:“亲爱的女儿，是什么力量促使你学习到后半夜一两点钟?”“是你对妈妈的回报

吗?”“是你对学习的热爱吗?”小红:“不，是下周期末考试!”

（1）从上述小红母女对话中，你能发现小红出现了什么问题?

（2）为提高成绩，你想对小红提哪些建议?

【答案】(1)小红考试前突击学习，打乱作息时间，影响学习和身心健康等。

(2)①要学会学习，发现并保持学习兴趣，②制定科学的学习计划，并严格自律执行③学习

掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，④合理安排学习时间，养成良好学习习惯，

提升自己的学习能力；⑤善于运用不同学习方法，与同学合作学习，带着问题、猜想或假设

去探究，独立思考不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等能力。

【解析】此题目的设计旨在帮助学生学会学习。要求我们努力学习、善于学习，提高学习效

率，符合新课程标准中“政治认同”这一核心素养。

14.【筑梦于心逐梦前行】

某校七年级（1）班围绕“筑梦于心逐梦前行”主题召开了班会，请你一起参与讨论。

寻梦：2023年10月18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式在北京举行。

建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的党中央着眼坚持和发展中国特色社会主义、实现

中国梦而提出的重大倡议。

（1）近代以来中华民族辛苦求索、艰难追寻的中国梦是什么？

逐梦：进入初中阶段，放飞梦想正当时。习近平总书记说过，“梦想从学习开始，事业

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从实践起步。”当今世界，知识信息快速更新，学习稍有懈怠，就会落伍。对初中生来说，

学习是成就梦想的莫基石，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界

就越广阔。

（2）结合材料，运用所学知识，谈谈你对“学习是成就梦想的奠基石”这句话的理解。

圆梦：梦想是一盏灯，照亮我们前行的方向；梦想是一对翅膀，给予我们穿越风雨的力

量。进入初中阶段，我们站在一个新的起点上，开始深入探寻生命的奥秘，开始编织人生的

梦想。

（3）作为当代少年，你会怎样为实现自己的梦想而努力？

【答案】（1）实现中华民族伟大复兴。

（2）学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界

更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。

（3）梦想的实现需要我们努力学习，善于学习。发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主

动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践

活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。

【第四课幸福和睦的家庭】

15.那天，我感冒发烧，父母急得满头大汗，一会儿摸摸我的头，一会儿问我吃了哪些零食。

妈妈怪爸爸给我买冰水，爸爸怪妈妈给我零花钱，我却躺在奶奶温暖的怀抱里迷迷糊糊睡着

了。醒来时看到医生拿着注射器向我走来，我大哭起来，妈妈在旁边安慰我：“乖，没事，

不疼。”而爸爸却在旁边开玩笑似的“嘲笑"我：“瞧你多大了？还没有弟弟勇敢呢！”奶奶轻

轻捂住我的眼睛，针悄悄地扎进了我稚嫩的胳膊，现场紧张的气氛被欢声笑语淹没了。身边

环绕的幸福让我忘记了病痛。

（1）原来害怕打针的“我"为什么“忘记了病”?

（2）结合上述材料谈谈你对家的认识。

【答案】（1）因为在家庭中“我”受到亲人的关心和爱护,感受到了家的温暖,

（2）①家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。②家是我们身心

的寄居之所。每个人都有一个属干自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开

家庭的哺育和支持。③家是我们心灵的港湾。家里有亲人家中有亲情。④家是代代传承、血

脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

【解析】（1）本题考查对家的理解。应仔细阅读材料，从亲人的关爱方面回答。

（2）应从家的含义和对家的感情的角度回答.

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16.最暖是归途。阅读材料，完成下列要求。

春运，流淌的是中国味的浓浓亲情。在这个世界上，最美好的风景总是在回家的路上。

春运的背后，是无数家庭的期盼与等待。在外奔波了--年的游子，或路上了归途的列车，或

驱车在高速公路上，他们的心中都充满了对家的思念和对团亲的渴望。不论路途多么遇远，

不论旅途多么艰辛，家的方向永远不变，家的温暖始终如一。春运期间，人们的心情是复杂

的，既有回家的喜悦，也有旅途的疲意。但无论如何，家都是那个让人心生向往的地方。

（1）请结合材料和所学知识谈谈，为什么说“家都是那个让人心生向往的地方”。

（2）人生前行的动力来自于家人的疼爱和关心，最好的礼物不是物质上的，而是被惦记的

温暖和疼爱。请你通过写信的方式表达对他们的牵挂和爱意。

【答案】（1）①家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是

我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情让我们的心灵有所依靠。

(2)亲爱的爸爸、妈妈!

是你们将我带到人间，教会我说话、做事，为我的健康成长付出很大的辛苦，我爱你们!爸

爸，妈妈你们辛苦了。现在年纪大了，要多注意身体，不要太劳累，我会多做一些力所能及

的家务活，还会努力学习，回报你们对我的爱!

你们的孩子:XX

X年X月X日A

【解析】考点考查:家的重要性的有关知识

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。

核心素养:道德修养、健全人格

【详解】(1)第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为公民，需要

运用家的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答第二步:审材料，提取关键词，

链接教材知识，关键词①：他们的心中都充满了对家的思念和对团聚的渴望一家是我们身心

寄居之所，家是我们心灵的港湾。关键词②：家的方向永远不变，家的温暖始终如一一家中

有亲情，家中有亲人。第三步:整合信息，组织答案。

(2)本题考查通过写信的方式表达对家人的牵挂和爱意，属于开放性试题，符合题意，言之

有理即可。

17.家规是指-个家庭的行为规范，-般是由--个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。

家训是指对子补立身处世。持家治业的救诲。家风是指-个家庭或家族的传统风尚，家规。

家训是它的本载形式。

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（1）收集我国传统文化中广为流传的“家规"家训”.

（2）分析这些“家规"“家训"的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家

风。

（3）为什么要弘扬家风呢？

【答案】(1)司马谈《命子迁》“且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以

显父母，此孝之大者。”;《颜氏家训》“积财千万，不如薄伎在身。”;《朱子家训》“宜未雨

而绸缪，毋临渴而掘井。

(2)“且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。”大意

是孝道这件事情，从孝顺父母开始,然后要上升到忠于君王和国家，最终修身立命。青史留

名，让父母乃至家族荣耀，这才是大孝。“积财千万，不如薄伎在身。”大意是就算有再多的

钱，也比不上掌握一种技能。“宜未雨而绸缪毋临渴而掘井。”大意是还未下雨就要开始筹谋

挖井，切勿等口渴没有水了才开始挖井，启示我们要为将来打算，而不是遇到困难才开始筹

谋。这些“家规”“家训"在今天仍闪烁着哲理与智慧的光芒，应该继承并发扬光大。

（3）①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们

的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。

②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。

【分析】考点考查：家风、家训。

能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养:道德修养、健全人格

【详解】(1)本题是开放性主观题，可结合材料作答，案言之有理即可。(2)第一步:审设问，

明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用家风、家训的有关知

识，从分析类习题的角度进行作答

第二步:审材料，提取关键词，链接教材知识，

关键词①:且夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者

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一可链接孝顺父母、让父母乃至家族荣耀

关键词②:积财千万，不如薄伎在身一可链接有再多的钱，也比不上掌握一种技能关键词③:

宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井一可链接要为将来打算，而不是遇到困难才开始筹谋第三步:

整合信息，组织答案。（3）考查家风的作用。根据书上的知识点回答即可。

18.【互动沟通亲情融洽】

观察漫画，回答下列问题。

（1）结合漫画一，说说“棍棒式家教”的消极影响。

（2）观察漫画二，谈谈你从中得到的感悟。

【答案】（1）激化亲子矛盾，引起亲子冲突，不利于家庭和谐，不利于孩子身心健康。

（2）家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件；平等、民主的家庭氛围有助于形

成良好的亲子关系，促进家庭和谐；父母应该掌握亲子间互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，

引导孩子正确使用手机；孩子应该体谅父母的良苦用心，增强自控力，减少使用手机的时间；

父母和孩子应该互相信任、体谅和包容，增解理解，共同创建美好家庭；等等。

【解析】此题目的设计旨在帮助学生掌握构建和谐家庭的做法，积极为建设美好家庭做贡献。

符合新课程标准中“道德修养”这一核心素养。

19.十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》。该法将于2022

年1月1日起施行。该法弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统。习近平总书记强调:“家庭

教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”要弘扬中华民族传统家

庭美德，倡导现代家庭文明观念，一方面传承中华孝道，养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品

质，另一方面倡导忠诚、责任亲情。中华民族有着深深的家庭情结，注重家庭、注重家教、

注重家风，注重发扬家庭美德、促进家庭和睦。

（1）“没有规矩，不成方圆”。请举一例向上向善的家规或家训。

（2）“百善孝为先”。结合材料谈谈“传承中华孝道”的价值所在。

（3）“家和万事兴”。请谈谈我们应如何为构建和谐美好的家庭出力?

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【答案】(1)诚信做人、文明有礼。

(2)有利于弘扬孝亲敬长的中华传统美德，有利于构建和谐家庭，有利于践行社

会主义核心价值观。

(3)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭

成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强

家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

【解析】(1)本题考查向上向善的家规或家训，属于开放性试题，符合题意即可。如诚信做

人、文明有礼。(2)本题考查“传承中华孝道”的价值所在。依据教材知识，从弘扬孝亲敬长的

中华传统美德，构建和谐家庭，践行社会主义核心价值观等方面来回答。(3)本题考查如何

创建和谐家庭。结合教材知识，可从营造平等、民主的氛围家庭成员之间应和

睦相处、相互理解、信任、体谅和包容，以良好心态面对家庭发展中的问题等方面作答。

【第五课和谐的师生关系】

20.阅读材料，完成下列要求。

材料一：不同的老师，有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激

昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属

于儒雅深沉型。

材料二：有的同学喜欢语文老师的幽默，有的同学喜欢数学老师的严谨，有的同学喜欢

历史老师的博学……

（1）不同的老师为什么会有不同的风格？

（2）对于风格不同的老师，我们应该怎样对待？（至少3条）

【答案】（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题

的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

（2）我们要承认老师之间的差异，接受每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地

方；无论什么风格的老师都应该受到我们的尊重。

21.师生情谊，我爱我师

冬奥会开幕式上，44位小学生用希腊语唱响了奥运会歌，感动全场。可更让人感动的

是那位将他们带到奥林匹克会场的老人，他们的老师-邓小岚。邓老师在退休后便投身于大

山深处的马兰村，给孩子们进行音乐启蒙。她自费翻新校舍、募集乐器，她从doremi起，

一个音符，一个音阶，一句一句……她带这个2020年才脱贫的小村庄的孩子们看到了更广

阔的世界。面对亲人的不理解，她说，“我想让他们和音乐成为好朋友，把对自然、对祖国、

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对家乡的爱沁在灵魂里。”“邓老师像一束光，启发和鼓励我们，走出一条更精彩的人生路”，

孩子们这样说。

（1）从邓老师的身上，我们可以看出新时代好教师应具备的素质是什么？

（2）“邓老师像一束光，启发和鼓励我们，走出一条更精彩的人生路”，我们应该尊重和理

解老师，请你谈谈我们尊重和理解老师的原因。

【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

（2）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，

是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心

和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

22.为了帮助大家学会与老师建立良好的师生关系，某校对七年级学生进行了一次问卷调查。

下图是其中两个问题的调查结果。

（1）如果任课老师的教学风格不是自己喜欢的类型，我们应该怎么办？

（2）请你为不擅长和老师主动交流的同学提出两条合理化建议。

【答案】（1）①我们要尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的

地方。②我们应该走近老师，了解老师，真诚接受老师的引领和指导，和不同风格的老师建

立良好师生关系。

（2）①上课时与老师积极互动，保持勤学好问、积极主动的态度；②找到合适的时机，礼

貌地与老师交流。

23.古人云“安其学而亲其师”。七年级（2）班围绕“我心目中的好老师”举行了演讲比赛。

【走近老师】

演讲精彩片段1：数学蔡老师讲课深入浅出，道俗易懂：语文李老师思维敏捷，富有激情；

道德与法治王老师很有亲和力…他们还没有上几节课，同学们就纷纷被“图粉”了。

（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现不同的风格，你是如何面对不同风格

的老师的？

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【领会师意】

演讲精彩片段2：我最想感谢的是班主任吴老师。这学期无论怎么努力，我的语文成绩都

不理想，为此我经常唉声叹气。我的反常被细心的吴老师发现了。她安慰我说：“你虽然

语文成绩不理想，但你是班级里的跑步能手呀。前不久，你还在校园马拉松长跑中获得

了第二名的好成绩。”

（2）如何正确对待吴老师这番安慰的话？

（3）为建设和谐师生关系，面对老师的批评时，你会怎样做？

【由衷赞美】

演讲精彩片段3：老师，用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量……用

语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润……

（4）请你用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质。

【答案】答案：（1）①尊重并适应不同风格的老师。②承认老师之间的差别，发现不同风

格老师的优点，向他们学习。③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。④主动交往，

表达自己对老师的亲近感，拉近师生之间的距离。

（2）①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合

作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②我们要学会接纳

自己，接纳自己的全部。既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意

的部分也接纳自己不满意的部分。以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。

（3）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师

的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

（4）桃李不言，下自成蹊；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；新竹高于旧竹枝，全凭老

干为扶持。

【解析】（1）本问考查风格不同的老师。

第一步：明确题意。本问需要运用师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答

第二步：分析材料。关键点：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现不同的风格

——如何面对不同风格的老师

第三步：组织答案。得分点：尊重并适应不同风格的老师；承认老师之间的差别；理解老师；

表达对老师的亲近感

（2）本问考查欣赏自己、接纳自己。依据教材知识，从我们要学会接纳和欣赏自己等方面

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作答。

（3）本问考查如何正确面对老师的批评。依据教材知识，从老师的批评意味着关心、提醒

和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我等方面作答。

（4）本问要求用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质。开放性试题，言之有理即可。

24.师生情谊

数学课上，李安发现老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，好多同学都不容易理解，

而自己的解法更简单。他想:到底要不要跟老师说呢?怎么说呢?终于等到下课铃响，李安鼓

起勇气走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的解法。老师表扬了李安，并把

这种更简单的解法教给全体同学，同学们也都称赞李安的表现。此后，李安觉得老师就像自

己的朋友一样，有好多的想法与心里话都愿意跟老师分享。

（1）古人云:“教学相长。”教与学是师生相互促进、共同成长的过程。我们如何做到教学相

长呢？

（2）“亦师亦友"是师生交往的良好状态，我们该怎样建立这种关系呢?

【答案】(1)①面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。②真诚恰当地向老师

表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。④学会正确对待老师的

表扬和批评。

(2)①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重对方的人格尊严、个性

差异和劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③

我们也应该主动关心老师、理解老师。

【解析】(1)本颖考查如何做到教学相长，结合课本知识进行回答。

(2)本题考查如何建立良好的师生关系，结合课本知识进行回答。

【第六课友谊之树常青】

25.神仙友谊

中国跳水队全红婵和陈芋汐是一对备受关注的跳水选手，她们是好姐妹、好队友，在平

日的训练和生活中，她们形影不离，互相鼓励、共同进步。对于她们而言，成为对方的朋友

和知己，是比赢得比赛更为珍贵的事情。在最近一次女子双人10米跳台比赛中，她们以无与

伦比的技巧和出色的表现一次次上演“水花消失术”，成功夺得金牌。但是在单人比赛中，全

红婵成功逆转击败陈芋汐，陈芋汐对全红婵竖起大拇指恭喜。而面对陈芋汐的哭泣，全红婵

则蹲在旁边暖心安慰。陈芋汐在接受记者采访时说：运动员都有一颗不服输的心，谁都想拿

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冠军，大家都会为此而努力，然后也会不断去督促自己进步，在良性竞争的环境下，自己才

能进步！

阅读材料，回答下列问题：

（1）通过全红婵和陈芋汐的友谊，你是如何理解“友谊的特质”这一内容的？

（2）“要友谊就不能有竞争，存在竞争就不会建立真正的友谊。”结合材料你是如何理解这

句话的？

【答案】(1)①友谊是一种亲密的关系。全红婵和陈芋汐作为国家跳水队运动员，朝夕相处，

互相理解、支持和信任、关心，彼此获得认可，在精神上得到满足；②友谊是平等的、双向

的。她们在训练中互相帮助对方、感受关怀、共同分享、共同分担，投桃报李，互相成就。

③友谊是一种心灵的相遇。她们志同道合、志趣相投，因为跳水而结缘，成为好姐妹、好队

友，一起训练，一起为国家荣誉而战。

(2)这位同学的说法是不正确的，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。从

陈芋汐接受采访的话语中可以看出：只有竞争对手存在、在良性竞争中才能督促自己不断进

步，正是竞争对手的存在，才能自己收获更多。因此，竞争不一定破坏朋友之间的关系，良

性竞争可以促使朋友之间互相学习、共同成长，进一步巩固友谊。

26.【画说友谊】

在友谊的长河里，我们深深浅浅地跟涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。里

对友谊的感受，是我们成长必经的历程。

（1）请你观察漫画，谈谈辨别“朋友"与“损友"的标准。

（2）你心目中“朋友"与“损友"是怎样的？请你仿照漫画中的语句再举两例。

【答案】(1)①朋友是平等的、双向的，并给你带来积极的情感。②朋友需要尊重对方，每

个人都是独立的个体。③朋友是一种心灵的相遇，志同道合、志趣相投的友谊，才能够经得

住时间的考验和风雨的洗礼。④朋友能够正确对待竞争。

(2)①朋友:他们能开诚布公地指出你的缺点和错误。损友:当你误入歧途时，他们不予规劝甚

至推波助澜。②朋友:他们在你遇到困难时总是能伸出援助之手。损友:当你遇到挫折时，他

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们不予理睬甚至兴灾乐祸。

【解析】考点考查:友谊的真谛、交友的智慧。

能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格

(1)第一步:审设问，明确主体，作答范围及作答角度本题的设问主体是中学生，需要运用友

谊的特质、友谊的澄清的有关知识，从结论类习题的角度进行作答第二步:审材料，提取关

键词，链接教材知识。关键词:朋友愿意和你平等相处;找你是因为想你;渴望为你的成功而庆

祝→朋友是平等的、双向的;朋友是一种心灵的相遇;正确对待竞争;尊重对方;

第三步:整合信息，组织答案

(2)本题考查你心目中“朋友"与“损友"，属于开放性试题，言之有理即可。

27.材料一:进入中学,琪琪与小学的好同学、好朋友分开了,不免有些失落。琪琪比较内向,

不善言辞,面对新同学、新老师,他不敢和他们主动打招呼。每当看到同学们在一起有说有笑

的时候,他就感到特别孤独。

材料二：小风性格孤僻,不爱和别人交往,课间活动时,也,总是一个人坐在位置上看书。在学习

上,遇到难题不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,学习越来越吃力,怎么努力成绩也上不去。后

来,经过心理老师的辅导,小风明白必须克服自己性格上的弱点,于是他主动与老师、同学交流,

还积极参加了学校组织的“一帮一、手拉手”活动。经过一段时间的努力,小风逐渐变得开朗

了,爱和大家一起交流、探讨问题了,学习成绩也逐渐提高。

（1）材料一中的琪琪遇到了什么难题!

（2）结合材料二，你如何看待成长中的友谊?

【答案】(1)进入初中，不适应新的环境，对老师和同学有陌生感，不能很快融入新集体等。

(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴

我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。

【解析】本题考查对友谊的认识。第(1)问对琪琪困境的归纳，第(2)问考查对友谊的认识，

明确友谊见证我们的成长。

28.“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单

过，一声朋友你会懂……”歌曲《朋友》表达了人们对友情的渴望和友谊的弥足珍贵。七年

级（1）班准备以上述歌词为背景材料，开展主题活动，现请你以该班一员的身份参加这一

活动。

（1）【请你拟订】本次活动的主题名称是什么?请试着列举一个。

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（2）【请你设计】我们可以通过哪些形式开展这次活动?(列举两种即可)

（3）【请你说说】友谊的真谛是什么?

【答案】(1)“让我们友谊长存”;“积极交往，建立友谊”;等等。

（2）召开主题班会;举办演讲比赛;出一期黑板报;等等。

（3）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。

【解析】（1）设计活动的主题名称，要突出关键词，具有号召力，言之有理即可。

（2）本问考查活动形式，常见的活动形式有主题班会、演讲比赛等。据此作答即可。

（3）本问实际考查友谊的特点，运用所学知识作答即可。

29.某校七年级（1）班的同学们在老师的组织下，开展了以“我们都是好朋友”为主题的班会

活动。请你参与其中。

活动一：解读友谊就算你人缘再好，能在你困难的时候帮助你的还是只有那么几个人。

狂欢，不过是一群人的孤单。真正的朋友，是能够陪伴你度过寂寞、孤独以及沉默的那个人。

（1）谈谈你对上述观点的理解。

活动二：建立友谊小秦：最近我很烦，遇到烦心事也不知道对谁说。看到同学们三五成

群的，我非常羡慕，但也愈发觉得自己孤独、可怜！我该怎么办？

（2）请你告诉小秦怎样才能获得真挚的友谊？

活动三：呵护友谊小秦：我终于找到自己的好朋友啦！我和小李一起上学、放学，周末

也相约一起写作业，我们无话不谈，相处非常融洽。但最近烦恼还是挺多的，小李在同学面

前说我坏话，被我知道后，他连续几天都不理我。我又该怎么办？

（3）结合小秦的经历，谈谈我们在交友中应该注意什么。

【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系；②友谊是一种心灵的相遇；③朋友，见证了我们

一起走过的成长历程。

（2）交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们

只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。

（3）①交友需要学会关心和尊重对方；②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突

【解析】（1）本问考查友谊的特质。依据教材知识作答即可。

（2）本问考查建立友谊。从交友需要真诚和热情等方面作答即可。

（3）本问考查交友的智慧。依据教材知识，答出关心和尊重对方，学会处理朋友之间的矛

盾和冲突即可。

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30.【透视交往明理导行】

观察漫画，回答下列问题。

（1）结合漫画一，从竞争的角度说说你感悟出的道理。

（2）观察漫画二，请你对同学们的观点简要评析,

【答案】(1)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更

多(2)同学们的观点片面。①中学阶段，学习是我们的重要任务。学习可以增长知识，提升

我们的能力和智慧,获得成长，为幸福生活基。②朋友给我们带来温暖、快乐、支持和帮助，

朋友丰富了我们的生活经验让我们体悟生命的美好。在交友的同时，要合理安排学习时间。

③友谊不能没有原则。当朋友误入歧途提出的违背道德和法律的无理要求，我们应断然拒绝，

给予必要的规劝和引导，而不推波助澜，伤害朋友伤害友谊、

【分析】考点考查：正确对待朋友之间的竞争、友谊的力量、友谊不能没有原则

能力考查：运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格

【详解】(1)第一步:审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，

需要运用正确对待朋友之间的竞争的有关知识，从道理类习题的角度进行作答。第二步:审

材料，提取关键词，链接教材知识:

关键词:你的球技好，以后找你切磋+你的球技也很棒，我也要向你多讨教→坦然接受竞争+

欣赏朋友的成就+自我反省和激励；第三步:整合信息，组织答案

(2)第一步:读题，提炼辩题。

观点①:中学生的重要任务是学习，交朋友浪费时间不值得:

观点②:同意朋友提出的任何请求，才能不伤害友谊

第二步:根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

正误判断:片面。

论据1:友谊的力量，即朋友给我们带来温暖、快乐、支持和帮助，朋友丰富了我们的生活经

验，让我们体悟生命的美好。

论据2:虽然学习是我们的重要任务，但是我们可以在交友的同时，要合理安排学习时间，第

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三步:根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。

正误判断:片面。

论据①:友谊不能没有原则;

论据②:当朋友误入歧途，推波助澜，会伤害朋友，伤害友谊第四步:整合信息，组织答案。

31.阅读材料，回答问题

【友谊与我们同行】

友谊的天空承载着我们几多欢乐、几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。某校准备举办一次

"友谊的天空"主题活动。下面是同学们为本次活动搜集的材料：

树料一：友直，友谅，友多闹，益矣。——孔子

人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠去播种，用情去

溉用原则去培养，用谅解去护里。——马克思

投我以木瓜，很之以琼骚。匪报也，永以为好也。——《诗经·卫风》

材料二：小雅和小美形彭不离，有说不完的话。小美常常有意无意的与小雅比；比衣服。

比文具。比成绩，小雅部没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加演讲比赛，两人都报了

名，结果小雅选上了，小美落选了。现在小美总是淡淡的，也不再主动与小雅说话，

（1）请你为此次活动拟出主题，并设计两种活动形式。

（2）结合材料二，运用所学知识，谈谈小雅怎样才能让这份友谊给自己带来长久的幸福?

【答案】（1）①主题:升华友谊，慎重交友;珍惜友谊，携手共进;2活动形式:主题班会、辩

论会.（2）①小莉应积极主动与小美交流，告诉他不要攀比，应该把精力主要放在学习上；

②小莉应该与小美沟通消除误解，化解矛盾；小莉应该告诉小美竞争并不必然伤害友谊，关

键是我们对待竞争的态度，在竞争中能坦然接受并接受朋友的成就，做到自我反省和激励，

我们会收获更多

【分析】考点考查：友谊的特质、竞争并不必然伤害友谊、处理冲突的基本策略、呵护友谊

的方法，

能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。核心素养：健全人格

【详解】(1)本题考查活动形式的知识，属于开放性试题，言之有理即可。(2)第一步:审设问，

明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用竞争并不必然伤害友

谊、处理冲突的基本策略的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小美常常有意无意的与小莉攀比

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→可链接呵护友谊的方法，关键词②：小莉被选到市里参加演讲比赛，小美没有选上，小美

也不再主动与小莉说话→可链接处理冲突的基本策略+竞争并不必然伤害友谊

第三步：整合信息，组织答案

【第七课在集体中成长】

32.阅读材料，完成下列要求。

某校七年级(2)班正在创建校级优秀班级，可是最近班上的三件事让班长小强忧心忡忡。

第一件事是班里新转来一位同学，这位同学性格内向，不善交往加上刚进入一个新的环境，

显得愈加孤独；第二件事是班里有几位同学对待班级事务不热情，只考虑自己，不为集体着

想:第三件事是小强发现同学们在学校除了学习，很少参加课外活动，这不利于同学们个性

的张扬、特长的发挥。假如你是小强，请你开动脑筋完成下面三个任务，为顺利创建校级优

秀班级作出贡献。

（1）如何帮助新转来的同学走出孤独?

（2）为了让对班级事务不热情的几位同学转变态度，你会对他们说些什么?

（3）如何促进同学们的个性发展?

【答案】（1）①发动同学伸出友谊之手，关心、帮助新同学，让其感受到集体的温暖。②

告诉这位新同学要大胆地融入集体,在集体中培养人际交往的能力。③在交往中彼此接纳、

尊重、理解和包容，友好相处。

（2）①集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担

不同的职责，我们要在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②

班级是我们的家，我们要让这个家变得更美好。

（3）班级:开展丰富多彩的课外活动，培养学生兴趣，促进学生个性发展。

个人①包容他人的不同，学习他人的优点，从而完善个性。②积极参与共同活动，把握机遇，

自主发展，使自己的个性不断丰富。

【解析】(1)结合所学知识及生活实际回答即可。(2)从培养责任感、做有担当的人等方面回

答即可。(3)联系所学知识及实际，从班级和个人两方面回答即可。

33.阅读材料。

材料一：梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”

材料二：李小意刚到七年级4班时，身体虚弱，性格内向。她沉默寡言，从不举手回答

老师的课堂提问，也不和其他同学主动交往。看到这种情况，同学们十分着急，大家热情地

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鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“道”她参加班上的文艺演出。渐渐地，李小意像换了一个

人似的，变得活泼开朗、爱说爱笑、乐于交往、勇于担当了。她深有体会地说:“没有七年级

4班，就没有现在的我”。阅读材料，运用有关知识回答下面问题。

（1）梁启超的话给了我们什么启示?

（2）集体生活成就你我。你参加过哪些集体活动?试举两例。

（3）结合李小童的事例谈一谈，我们如何在集体中成就自我?

【答案】(1)个人离不开集体，集体是我们成长的摇篮。

(3)只要举两例，符合题意即可酌情给分。

(3)在集体中涵养品格：培养负责任的态度和能力；培养人际交往的基本态度和能力。在集

体中发展个性：展示自己的个性，不断认识和完善自我；包容学习他人的不同，学习他人的

优点完善个性；积极参与共同活动