第2单元 成长的时空 【单元测试·基础卷】 （解析版）

第二单元成长的时空

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考

证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：第二单元。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求

的）

1．“投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报

你甜李。这启示我们（）

A．友谊是没有原则的B．友谊是平等与双向的

C．友谊是一成不变的D．友谊是会带来竞争的

【答案】B

【解析】本题考查友谊的特质。

A：友谊是有原则的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；故A错误；

B：分析题文，“投我以桃，报之以李”所表达的，一方给予，另一方回应，体现了友谊的平等双向性，在友

谊中，双方互相尊重、关心、帮助，彼此的付出和回报是相互的；故B符合题意；

C：友谊不是一成不变的。随着时间的推移、环境的变化以及个人成长等因素，友谊可能会发生变化，有的

友谊可能会更加深厚，有的可能会逐渐淡化；故C错误；

D：题干中“投桃报李”主要强调的是友谊中双方的平等互动，而非友谊与竞争的关系；故D不符合题意；

故本题选B。

2．真正的友谊是心的融合，要用心经营。下面的做法属于“真正的友谊”的是（）

A．小刚最近闷闷不乐，我很担心他，决定翻一下他的日记找原因

B．小朋在考试前和我约定，要通过“传答案”互相帮助渡过难关

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C．小清约我上网玩游戏，我拒绝了他并且告诉他不要沉迷于游戏

D．小川认为我只能是“他”的好朋友，不允许我和其他朋友交往

【答案】C

【解析】本题考查友谊的相关知识。

A：“翻看小刚的日记寻找原因”是不尊重朋友隐私的表现，故A说法错误；

B：友谊不能没有原则，考试“传答案”既是没有原则的表现也是违纪行为，故B说法错误；

C：友谊不能没有原则，好朋友行为不对时，我们要及时规劝，故C说法正确；

D：我们需要接受新的友谊，结交新的朋友，故D说法错误；

故本题选C。

3．小闽气愤地对小福说:“当了纪律委员就忘了我们是好朋友了吧,自习课我才讲几句话,你竟然把我名字登记

了报给班主任,这算什么朋友?"小闽的说法（）

A．正确,友谊需要信任和忠诚B．错误,友谊不能没有原则

C．正确,朋友之间要互相帮助D．错误,友谊不是一成不变的

【答案】B

【解析】本题考查交友原则。

AB：小闽的说法错误，朋友需要信任和忠诚，但不能牺牲原则，故A说法错误；B说法正确；

C：小闽的说法错误，朋友之间需要相互帮助，但不是替朋友做任何事情，要讲究原则，故C说法错误；

D：友谊不是一成不变的，与小闽的行为无关，故D不符合题意；

故本题选B。

4．演唱者黄渤在歌曲《拼音》中，用自己的成长过程将受众带进岁月的长廊，唱出中国式的父子深情。回

忆与父亲相处的时光不总是温馨平静的，也有激烈冲突。对于亲子冲突，我们应该（）

A．尽量不要让父母过多干涉自己的生活

B．认识到这是“爱的冲突”，不必理会

C．最好冷处理，等冲突自然而然消失

D．积极与父母沟通，增进彼此的理解

【答案】D

【解析】本题考查与父母的沟通。

D：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦。对于亲子冲突，我们应该积极与父母

沟通，增进彼此的理解，故D说法正确；

A：要理解父母对我们的关心，让父母放心，听取父母的意见，故A错误；

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BC：要善于与父母沟通，化解矛盾，有利于建立和谐的亲子关系，故BC错误；

故本题选D。

5．“母亲的眺望，游子的情切，千里归途，向着一处团圆。”歌手毛不易携手湖南会同粟裕希望小学田野诗

班的孩子们唱出了异乡人归家的期盼。这说明家是（）

①血脉相连的生活共同体②我们物质生活的保障

③一座有生活气息的房子④我们身心的寄居之所

A．①②B．②③C．③④D．①④

【答案】D

【解析】本题考查对家的认识。

①④：依据教材知识，歌词中“母亲的眺望、游子的情切、千里团圆”等，体现了人们对家的渴望，表明家

是血脉相连的生活共同体，是我们身心寄居之所，故①④说法正确；

②③：家为我们提供物质生活保障、是一座房子与歌词寓意无关，故②③不符合题意；

故本题选D。

6．在滚滚车轮下勇救学生的信阳教师李芳、扎根基层18年悉心育人的南阳教师张玉滚，以及千千万万默

默无闻劳作在三尺讲台上的老师们，为我们塑造了教师的敬业群像，为基础教育事业的发展撑起一片蔚蓝

的天。我们应该认识到（）

A．教书育人铸师魂，老师育人最优秀B．德高身正是楷模，教师职业显高贵

C．新时代有新风尚，教学相长促发展D．恩师护航我成长，爱师尊师记心上

【答案】D

【解析】本题考查教师的作用、尊重老师。

D：题文向我们列举了李芳、张玉滚等优秀教师，他们立足自己的本职工作，爱岗敬业，为基础教育事业的

发展撑起一片蔚蓝的天。我们应该认识到老师工作的重要性，要做到尊师敬师，D说法正确；

A：老师育人最优秀的说法过于绝对，其他职业也很优秀，故A说法错误；

B：职业没有高低贵贱之分，故B说法错误；

C：材料的主旨没有体现出教学相长的内容，故C不符合题意；

故本题选D。

7．一家和睦，百事皆成，下列言语有利于构建和谐家庭的是（）

①女儿：妈妈，您休息一下，让我来洗碗吧

②儿子：妈妈，你别唠叨了，我已经够烦了

③妈妈：周末我们一起去看望爷爷奶奶，跟他们聊聊天吧

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④爸爸：期末考试你考得太差了，你对得起我们的付出吗

A．①③B．①④C．②④D．③④

【答案】A

【解析】本题考查构建和谐家庭。

①③：构建和谐家庭，需要每个家庭成员的努力，帮助妈妈做家务、周末看望爷爷奶奶，陪他们聊天，都

有利于构建和谐家庭，故①③说法正确；

②④：觉得妈妈的唠叨很烦，是不能理解体谅妈妈的表现；觉得孩子考试太差对不起父母，缺乏沟通交流，

都不利于构建和谐家庭，故②④不符合题意；

故本题选A。

8．今年火爆全网的ChatGPT，它能聊天、能翻译，还能写论文，更有人预言教师会被它取代。教师会被ChatGET

取代吗?这个问题登上了微博热搜。网友们纷纷发表了自己的看法，你认为下列看法错误的是（）

①教师只是知识的搬运工，很显然比不上ChatGPT知识的容量和知识的传授效率

②随着像ChatGPT等人工智能的发展，教师这个职业变得很落后，早晚会被淘汰

③人工智能技术的发展或许在传授知识层面有所作为，但教育更需要用情感去影响学生，显然这是ChatGPT

无法实现的

④教师的工作侧重于启发式教授，以培养与挖掘人类特有的创造力、灵感等方面为主要的教学工作，ChatGPT

这方面就比较难取代

A．①②B．①③C．②④D．③④

【答案】A

【解析】本题考查对教师的正确认识。

①：教师承担着教书育人的使命，不仅是知识的搬运工，故①说法错误；

②：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，不能被淘汰，故②说法错误；

③④：依据教材知识可知，教师承担着教书育人的使命，以培养与挖掘人类特有的创造力、灵感等方面为

主要的教学工作；教育需要用情感去影响学生的言行，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这

是ChatGPT无法实现的，故③④说法正确；

本题属于逆向选择，故本题选A。

9．集体是人们联合起来的有组织的整体。下列认识正确的是（）

①个人可以通过恰当的方式向集体提出改进建议

②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人

③在集体中，个人意愿与集体规则是不能统一的

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④一般来说，个人意愿要高于集体的共同要求

A．①③B．①②C．②④D．③④

【答案】B

【解析】本题考查集体力量的来源及作用、正确对待集体规则。

①②：分析题文可知，集体是人们联合起来的有组织的整体，个人可以通过恰当的方式向集体提出改进建

议，集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人，故①②说法正确；

③：在集体中，个人意愿与集体规则是可以统一的，故③说法错误；

④：一般来说，集体的共同要求要高于个人意愿，故④说法错误；

故本题选B。

10．和谐班级,能够促进良好班风、学风的形成;能够提高学生的学习成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神

上得到丰富;能够健全学生人格,使他们健康成长。对此理解正确的是（）

①良好班集体涵养好的品格②良好班集体是个人成长的精神乐园

③良好的班集体具有共同的目标和愿景④良好班集体充实人的精神生活

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④

【答案】D

【解析】本题考查良好集体的重要性。

①②④：和谐班级，能够促进良好班风、学风的形成，说明良好班集体是个人成长的精神乐园；能够提

高学生的学习成绩；能够使学生的心灵得到舒展精神上得到丰富，说明良好班集体充实人的精神生活；能

够健全学生人格，说明良好班集体涵养好的品格，①②④说法正确；

③：题文中旨在强调良好集体对个人的作用，③不符合题意；

故本题选D。

第Ⅱ卷

二、分析说明题

11．【集体生活创造美好】

材料一校七年级学生小强，用一首小诗来表达对美好集体的憧憬：美好集体，是一缕春风，万物生

发；美好集体，是一方净土，百花齐放；美好集体，是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体，是一团星火，魅

力四射。

材料二中学校七年级（2）班开展课堂讨论：第1小组的同学们纷纷表态，自己将尽最大努力，为把

本班建设成优良班集体弹奏出最美妙的音符。

(1)从“憧憬美好集体”的角度，谈谈美好集体具有哪些特点？（至少答出3点）

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(2)假设你是第1小组成员，围绕“如何建设美好的集体”，谈谈你的认识。（答出2点即可）

【答案】(1)①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀和友爱的；③美好集体是善于合作的；

④美好集体是充满活力的。

(2)①遵守共同的规则；②集体的建设需要每个人的智慧和力量；③需要每个人从实际情况出发，各尽其

能，发挥所长；④需要共同维护集体的荣誉；⑤需要勇于担责等。

【解析】（1）本题考查美好集体的特征，可结合教材知识作答。

（2）本题考查在集体共建中尽责的要求，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。

12．【“爱”助成长】

不爱学习的小光借学习之名，行游戏之实，沉迷于游戏难以自拔。为此，小光和父母的关系僵化，他

把家里搞得鸡飞狗跳，父母甚是苦恼。老师经常点名批评不交作业的小光，小光对老师怀恨在心。小光心

想，学不学习是我的自由，别人管不着。

为感谢妈妈的辛勤付出，在三八妇女节这天中午，小敏亲自下厨，为妈妈做了一道菜。当小敏端上第

一次亲手做的菜请妈妈品尝时，妈妈幸福地说：“这是‘女儿的味道’，真好！”

(1)请你指出材料中的小光错在哪些地方?

(2)小光应怎样正确对待老师的批评?

(3)从小敏对待父母的行动中，你认为应怎样让“女儿的味道”永远保鲜?

【答案】(1)沉迷于游戏、不孝敬父母、不能正确对待老师的批评。

(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把

注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

(3)认真学习，不辜负父母的期望，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务

劳动，和家人一起建设家庭。

【解析】考点考查：孝亲敬长的要求、正确对待老师的批评。

能力考查：运用知识分析问题。

核心素养：道德修养。

（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长、老师的批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：借学习之名，行游戏之实，沉迷于游戏难以自拔→沉迷于游戏；

关键词②：小光和父母的关系僵化，他把家里搞得鸡飞狗跳，父母甚是苦恼→不孝敬父母；

关键词③：老师经常点名批评不交作业的小光，小光对老师怀恨在心→不能正确对待老师的批评。

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第三步：整合信息，组织答案。

（2）本题考查正确对待老师的批评，可以结合教材知识作答。

（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的要求有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：为感谢妈妈的辛勤付出，在三八妇女节这天中午，小敏亲自下厨，为妈妈做了一道菜→孝亲敬长的

要求。

第三步：整合信息，组织答案。

13．明辨是非·感悟生活

材料一教师节前夕，接照教语文的班主任老师安排的任务，王敏从家里带了一些报刊作为资料，准

备到学校办一期黑板报。自入学以来，她一直都不事欢数学老师讲课时的刻板，感觉上数学课很枯燥无味，

于是在课上偷偷剪辑资料。数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面批评

她上课不该开小差，做与上课无关的事。王敏倍感委屈，赌气不想再上数学课……

材料二被授予“时代楷模”称号的张桂梅校长。面对非要退学、怎么劝都没用的女孩，张桂梅会严

厉批评：“有政府供，有老师教，有宿舍住，一分钱不用家里出，你努把力，不就读出来了吗？为什么要

退学？”随后又循循善诱，“只要她肯回来，我收！”“她身上也有许多优点，能吃苦耐劳，上课认真听

讲，感悟能力强等等，只要她能坚持下去，一定有一个好的前途。

(1)材料一中王敏同学与老师交往有许多不当行为，与老师正确交往，你有什么好的建议推荐给她？

(2)面对像张桂梅老师这样严厉的批评和温暖的表扬，你的正确看法是什么？

【答案】(1)①上数学课懒散不认真听课,说明她没有做到承认并接纳每位老师的不同;②对老师的批评没有

正确对待,说明她没有真正了解老师教育行为的用意,不理解老师;③自入学以来不喜欢数学课,说明她没有尝

试与老师沟通,没有主动与老师交往,寻找适应的方法;④赌气不上课,说明她没有尊重老师。

(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝

诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，

理解老师的良苦用心。

【解析】考点考查：接纳风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、尊重老师。

能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

核心素养：道德修养、健全人格。

（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用接纳风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、尊重老师的有关知

第7页共9页.

识，从建议类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：上数学课懒散不认真听课→可链接没有做到承认并接纳每位老师的不同;

关键词②：对老师的批评没有正确对待→可链接没有真正了解老师教育行为的用意,不理解老师;

关键词③：自入学以来不喜欢数学课→可链接没有尝试与老师沟通,没有主动与老师交往；

关键词④：赌气不上课→可链接没有尊重老师。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从道理说明类习题的角度进行

作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：面对像张桂梅老师这样严厉的批评和温暖的表扬→可链接正确对待老师的表扬和批评。

第三步：整合信息，组织答案。

14．【透视交往明理导行】

观察漫画，回答下列问题。

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