小学2025春季学期各科教学计划

XXXX小学2026春季学期教学计划语文一、工作思路本学期小学语文教研工作将围绕省市区教研工作重点，深入贯彻中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和XX省教育厅《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》《XX省中小学课堂教学基本要求（试行）的通知》等文件精神，突出问题导向，深化课堂研究，坚持内涵发展，争创学科基地，全面提升语文教师专业素养，稳步提高课堂教学质量。二、主要工作（一）加强教研组建设，构建“学习型教研组”1.使新课程标准内化为教师的教学理念。鼓励教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。2.每位教师深入学习、研讨新课标各年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。3.组织教师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推进。4.开展各年级的集体备课，在自我独立思考的前提下，进行多次备课，让每个人对教材有更好的把握，提高课堂实效。5.认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会。撰写教育教学随笔和论文，期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。（二）聚焦教学质量强化“单元整体教学”1.基于“三图六构”教学模式打造教学评一体化共生课堂。借助每月一次规范办学回头看的契机抓实教学常规。以学校章程为指引，积极落实备课、上课、听评课等各项制度，打造生本、愉悦、高效课堂。2.开展教研组“一人一课”展示活动，集备教研打磨下每位老师都要出一节高质量的课，通过课堂观摩进行评课、修改，以保证课堂的高效性。3.加大新课标的研究实践力度，以单元整体教学专题培训为抓手，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课程等方面研究教材文本，研究教法学法。（三）进行课题研究，提高教研质量。1.改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2.继续推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课。上好本组公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加上级组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。（四）加强教研活动，发挥集体智慧的作用1.加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况，制定出切实可行的工作计划，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流，取长补短，力争上游。2.发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织教师随堂听课。3.严格落实“双减”政策，控制作业量，确保学生的活动时间遵循基础与适度拓展并重的原则进行作业设计，增强作业的情境性、实践性、开放性，做到精、活、实，提高学生学业质量。进一步重视写字教学，让“提笔即练字”意识深入人心，让每位学生会写汉字，写好汉字。四、主要活动及时间安排二月份教研计划设定与学习三月份一人一课展示公开课四月份新课标学习与测试五月份集备教研活动研讨六月份作业设计、日记本展示活动七月份期末复习的研讨、展示活动数学一、工作思路本学期的数学教研将围绕区市教研工作重点，以“立足创新提升内涵创树品牌”为目标,以“教研引领课堂优化质量提升”为重点，以解决教学管理和课堂教学的实际问题为导向，深化课堂教学变革，落实立德树人根本任务，将“减负提质”做实做细。同时，优化教研机制，依托区级教研活动，让老师们参与进去，走出来协同发展，高水平履行“研究、指导、服务、决策”职责，助推学校教育高质量发展。二、研究课题（一）基于义务教育新课标的小学数学学科育人实践研究（二）以数学史为载体的小学数学文化教学实践研究（三）基于深度学习的单元统整教学研究（四）“教学评”一致性生本高效课堂建设研究三、主要工作（一）借助各级培训，助力专业提升1.做好期初教材培训新学期，教研室下发了新学期教材分析的资源包，为了让老师们更好的把握新教材，要求老师们都下载到自己的电脑上，学校利用教研日集中培训学习，同时，要求教师利用业余时间自行分散学习。通过新教材培训学习，使老师们提高驾驭教材的能力，提升数学素养，从而提高教育教学的质量。2.学习新课标，践行新课标，提升教师素养本学期将根据区教研室的要求和安排，继续开展新课标培训、学习和考试，迎接区里新课标考试，以考促学、以学促知、以知促行、学用相长，让理论指导实践，实践丰富理论，提高教师对新理念的理解以及深度运用新课标开展教学的能力。3.依据新课标用好旧教材目前正处于新课标、旧教材的过渡时期，全体教师要依据新课标，调整现行教材的教学内容，探索新课标理念下使用现行教材组织教学的基本思路。根据区里要求组织骨干教师研究典型课例，增强教师践行新课标的能力。（二）变革教学方式，建设高效课堂1.坚持素养导向，明确目标精设计教学目标设计要基于对课程标准、教材内容、学情的全面分析，进行整体设计，形成连贯的、有层次、有结构的教学目标体系，确保教学过程、结果始终与教学目标保持一致，持续推进“教学评一致性”生本高效课堂建设，全面提升教育教学质量。2.重视整体教学，构建结构化思维深入进行大单元整体教学研究，组织骨干教师以教材单元为基本学习单位，以核心概念为线索，梳理具有相同学科本质的系列单元，整体分析学习内容，合理整合教学内容，使学习活动具有系列性、进阶性和结构化，助力学生构建结构化思维。3.创新教学方式，打造教学新样态引导教师注重创设真实情境，设计合理问题，深入推进“目标导向、问题驱动、六学联动”教学策略的实践和创新，注重教学方式的多样化，灵活选择启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式，推动课堂教学方式变革和转型升级，构建高效课堂。（三）协同教研赋能，完善教研体系1.加强教研组建设，提升教研组工作水平学校以级部为单位组建教研组，实行教研组长负责制，负责本组的教研活动，以理论学习为先、以常规落实为本、以课程课题为重、以教师发展为基、以学生活动为径，采取“问题确诊”导向式制定教研集备计划，确定教研主题，开展常态教研活动。全校六个教研组构建一个教研共同体，采用综合教研、主题教研、项目研究等多种教研方式，保证教研次次有主题、周周有活动，及时解决教学实践中的问题，全面提升教研组的工作水平。2.借助区教研室开展区域联动教研。根据区教研室的统筹安排，与兄弟单位组建教研联盟，开展联合教研活动，形成“优质带动、资源共享、优势互补、共同进步”的教研格局，促进教研资源和教研智慧的分享，助力教师成长，推进教学质量稳步提升。3.创新集备模式，提高集体备课效能创新“7+X”集备模式，采取“观念转变-课堂实践-反思改进-策略提升”四步走的基本研究模式，落实“确定课题、个人备课、集体备课、上课、反思、评课、二次上课、反思、评课、总结梳理策略”十个集备环节，做到“四个统一”，即目标统一、进度统一、作业统一、检测内容统一，进一步提升集体备课效能，提高教师教研能力和业务能力，促进教师的专业发展。全面提升教育教学质量。（四）构筑梯级平台，促进专业发展1.优化“三课”教学，培养“尖兵教师”围绕“课堂、课程、课题”等关键主题，加强教学改革，打造卓越课堂，开发特色课程，提升课题研究能力。鼓励骨干教师将教学研究过程转化成系统的教学成果，形成有成效、有特色的教学法和教学成果，培养“尖兵教师”，引领教师队伍专业发展。2.以名师工作室为依托，发挥引领作用发挥焦校长的名师工作室的辐射、引领、提升作用，在焦校长的带领下成立研修梯队，聚焦“多元发展”“引领创新”“专业共赢”“示范带动”的建设目标，制定科学、合理、可视的发展规划，定期有计划地开展示范指导、结对帮扶、教科研实践、队伍培养等活动，构建学习共同体，让优秀教师辐射更广更深，让老师们更好更快地发展。3.实施分层培养，全面提升教师素质落实“新教师、菁英教师、骨干教师、区级名师、市级名师”的分层次梯队式培养，为不同层次教师搭建平台，全面提升各类教师的育人效能，为其专业成长保驾护航。（五）依托课题研究，提高科研能力1.带领全体教师进行基于新课标理念下的学科德育的教学研究。引领全体教师在数学教学中落实“立德树人”根本任务。2.鼓励广大教师开展小课题研究树立“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的教科研理念，鼓励广大教师积极进行小课题研究。围绕数学文化、大单元教学、跨学科主题等热点，形成课题，提升教师课题选题、论证、研究、转化应用和推广能力，实现教、研、训一体化。促进学生数学核心素养发展。（六）注重综合施策，全面提升质量1.优化作业设计，提高命题能力推进“双减”工作，开展作业设计研究和命题研究。加强作业“有效性”研究，提高作业的精准性、挑战性、新颖性、延展性和教育性，加强作业的能力导向和思维含量。开展“命题研究”，提高广大教师的试题命制水平，根据学业质量标准要求，明确试题所要考察的数学知识和核心素养，为改进教学提供重要参考。2.加强导学案研究，构建有效载体发挥“导学案”作为知识构建有效载体以及课堂教与学的重要媒介作用，在上次区导学案比赛的基础上继续研究导学案的制定。各教研组认真研究学情、课程标准、大概念单元整体学习、教材教法和考试要求，通过集思广益、共同参与，精心制定出基于新课程标准的科学合理、实用性强的导学案，为提升教学质量、培养学生核心素养助力。3.抓实专项检测，打牢扎实根基。建立每月一次的专项检测制度，根据各个年级的学习内容，进行计算、解决问题、探索实践等专项检测，做好数据的横向和纵向分析，对检测优秀的学生进行表彰奖励，激发学生学习的积极性。四、主要活动及时间安排三月份组织区公开课报名，举行教学日活动，一人一课活动四月份一人一课活动，参加各级教研活动，迎接期中质量抽测工作五月份参加各级教研活动，准备参加区里学生核心素养提升大赛六月份复习教学研讨，期末命题研究全学期参加各级组织的其他活动，教师梯队培养英语本学期英语组将继续以区、校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。一、加强理论学习，提升教学理念深化学习新版《英语课程标准》，尤其对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”做到常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。积极参加市、区教研室组织的各级别教研活动，认真领悟教研意图和教学方向，认真做好培训记录，撰写教学反思，回校后及时做好传达交流和二次培训工作。扎实搞好校本教研，教研内容紧跟区、校教研的节奏和步伐，不折不扣、扎扎实实开展好教研集备工作。依托校问题导向式教研，定好每月教研主题，认真研究，落实理论与设计、时间与反思。二、打牢基础，创新教法以课堂为主阵地，落实六学联动；继续加强新授与复习课型导学案的设计与使用；在保证课文理解和模仿朗读与背诵的基础上，一二年级重点加强自然拼读和绘本阅读的研究，三年级需要背黑体单词，能力强的学生全部背过。三至六年级的课文需要学生背过。3-6年级继续做好拼读和绘本阅读与新标准教材融合教学。重视3-6年级英语书写和初步写作能力的训练，通过仿写、默写、听写，说后写、短文仿写等方式培养学生写的能力。加强随堂检测和单元检测，认真集备近几年来区市考试题型，摸清出题思路、精准采取措施。根据期末质量监测情况来看，接下来我们要在任务型阅读、作文两方面下大力气。在每一课时的教学中，既有口头的输出，更有笔头的训练，注意学法指导和答题技巧的强化。培养四五六年级学生有随堂和课后做英语笔记的习惯，时常翻阅、背诵，尤其是语法点，除了让学生潜移默化的理解，高年级更要让学生明白。小组合学，培优辅差在平日教学中，充分发挥小组长的帮带作用，注重小组合学，让小组长协助督促并检查后进生的单词背诵、重点句书写等，及时反馈，注重评价。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。加强班级间竞赛，形成一种班级与班级间的竞赛常态，比如单词听写类、作文大比拼、阅读小能手等等。四、丰富作业内容，设计分层作业，做好全批全改一、二年级每天布置时间大约在10分钟的听读的作业。学生听和读的内容是课本后面的重点单词、每一模块中第一单元的课文和重点语句。三至六年级除了布置听和读的作业之外，三四年级每周一次书面上交作业，五六年级每周两次书面上交作业。授课教师根据教学进度适当布置书写内容，尽可能布置一些调查性、交际性、创造性较强的作业，以“词句配画”的形式呈现。总之在作业布置上，我们注重个性化作业的设计，针对学困生、待优生、学优生分层布置作业。结合级部特点，充分研究学生，根据学生的不同层次需求，设计不同要求的作业，使学生们在学习中达到事倍功半的效果。五、开展形式多样的英语活动，提升学生综合素质除了做好英语社团和特色托管工作以外，教研组还会结合英语学科的特点，开展多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。充分发挥校公众号宣传平台，各级部定好主题，向全校学生征集优秀英语作品，进行宣传。六、每月活动安排二月份1.进行期初教研，传达本学期工作重点；2.进行上学期质量分析，做好本学期教学计划；3.进行抽测年级的学困生摸底，早制定转化方案；4.组织参与区公开课选拔。三月份1.进行常规教研集备；2.加强课堂常规培训和检查；3.积极参与区公开课听评课活动；4.开展学生活动。四月份1.进行常规教研集备；2.加强课堂常规培训和检查；3.组织期中复习，做好出题工作和学生培训；4.开展学生活动。五月份1.进行常规教研集备；2.加强课堂常规培训和检查；3.积极参与区公开课听评课活动；4.做好期中总结；六月份1.组织期末提优补差工作；2.准备迎接期末教学工作常规检查；3.备战期末考试；4.开展各年级知识过关大赛。5.各项工作总结。科学一、指导思想本学期，我校小学科学教研工作将紧紧围绕《2024年全市教育工作要点》《XX市中小学科学教育重点任务清单》的相关要求和区教研室工作精神，坚持目标导向和问题导向，以提升学生的核心素养为中心，以增强教师专业素养为重点，以提高教研工作实效为目的，大力开展集体备课活动和课堂教学研究，引领和服务各学校科学教育教学的开展，创造性的开展系列教研工作。根据学校课程部工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。二、

现状分析小学科学作为国家课程，重要性不言而喻，目前学校已经按照要求开足课时量，但是任课教师以老教师或者兼任为主，不管是精力还是专业能力都有不足。但是好在老师们积极参与区教研室组织的各类教研活动，汲取了新鲜的血液，对自己的教学也有了一定的方向和新的认知,教研能力有一定程度的提升,但是教研相对于其他兄弟院校来说，还是短板,目前的教学和区里还是有一定的脱节,所以在新的学期要加强教研交流，多参加区里的活动，尽快缩小差距，争取跟上步伐。三、工作重点/措施1.加强教育理论学习积极参加XX市、XX区、校本各类培训，带领科学教师深入学习《义务教育科学课程标准（2022年版）》和《XX省小学科学课堂教学基本要求》，准确把握学科核心素养要求指导课堂教学。组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。科学教学中实验教学很关键，体现实验技能要求的课程，在教研中植入技能操作训练，强化专业技能培训。2.加强教师业务提升培训做好新课标和新教材的研究与解读。借专题教研活动的组织，继续开展小学科学新课标解读，做好新课标与课堂教学的衔接研究。聚焦“科学教师学科素养”训练，在课标解读，教学设计、教学反思、实验操作等方面对科学教师进行培训，定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。按照区内教研要求，加强科学课题研究，积极参加市、区课题研究培训会议，增强教师课题研究水平；开展课题研究推进、课题结题推介等会议，增强课题的实效性。3.加强教学常规管理要突出科学育人导向，聚焦科学核心素养，围绕核心概念组织课堂教学内容，整合启发式、探究式、互动式、体验式和项目化等各种教学方式，开展课堂教学，促进学生深度学习；围绕解读新课标、技术与工程专题研究、实验教学、传统文化教育渗透等主题，开展专题教研。深入落实“自主、合作、探究”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养。平时做好培优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。以活动为载体，帮助学生科学素养的提高，积极挖掘学科资源，见缝插针地开展有意义的、激发学生兴趣的学科实践活动或竞赛活动，在学科活动中发展学生的潜能。倡导过程评价、多元评价。4.抓教研组建设结合“实验单的使用”开展集体备课活动，每周进行一次集体备课，坚持“初备—上课—研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课活动，及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策，使每个教师都能在活动中有所收获。重视教研组材料的整理，将工作落实到平时。5.尝试开展主题科技活动青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。6.课题教研，推动教学实践依托小学科学立项的十四五“XX市教育科学规划课题《指向深度学习的小学科学进阶式大单元教学实践与案例研究》，展开指向深度学习的小学科学进阶式大单元教学实践，以此促进课堂革命的深入开展，培养教师的课题研究能力。为了更好的实施课题研究，本学期计划，举行课题研究的3次培训活动，并根据XX区的实际，鼓励科学教师积极申报区级有关科学方面的课题。在正确引导教师做好常规教学的同时，通过课题研究项目的推进，实现科学教师学习能力的不断提高，助力教育教学质量的提升。四、具体安排月份活动内容2月召开教研组开学工作会，讨论制定本学期教研组工作计划，迎接期初教研；3月学生实验操作辅导；常态教研活动和教学常规检查；备课检查；积极参加首届教学节系列活动。4月观看优秀教学科学课教学录像；备课检查5月、6月开展期末复习研讨工作；总结学期工作，做好资料台帐整理工作；教学常规检查、评价；本学期教研组教学工作总结。音乐一、指导思想根据上级有关文件精神，以市教研室和区教体局工作为指导，大胆改革音乐课堂教学模式，围绕“促进教师专业化发展、优化课堂教学、提高教学质量”思路，继续探索推广“多维乐动（5C）”音乐课堂教学模式，推进“教学评一体化”生本高效课堂建设，提升学科育人价值。全面实施中小学生艺术素质测评工作，探索“体育艺术2+1”项目与音乐课堂教学的结合，以健康向上的音乐教育陶冶学生情操，促进我校基础音乐教育教学工作长足发展。二、工作要点1.认真学习研究《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，更好的领会和贯彻新课程标准精神，尽快把握新课标实质和要求，加强教材培训。加强对课程标准的研究与分析，遵循学生身心发展规律，以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指导课堂教学。加强教材培训与研究，组织教师认真钻研教材、分析教材，认真制订教学计划，注意教材作品内容的组合与把握，通过系统的、深入的学习和研究，切实提高音乐教师把握教材和驾驭教材的能力。2.树立终身学习的理念，落实常规教学。强化自主学习意识，制定个人学习计划，充分利用时间，坚持及时、系统地学习教育政策、教育著作及音乐教育教学方法，积极参加各级各类教研活动，及时了解最前沿的研究成果，不断扩宽自身教育视野，不断提升自身专业素养，提高自身业务能力，落实好常规教学，全面提升学生的音乐素养。3.加强教研组集备能力，以“助力教师成长、激发教育创新、促进教研相长”为目标，推动教研活动常态化、制度化和规范化，形成时间固定、主题聚焦、人人参与、研讨交流的教研机制，提升大集备质量，积极落实区教研室的协作体集备教研计划活动，在第三协作体中发挥带头学校作用，提升我校音乐教研水平。4.聚焦课堂教学改革，改进教学方式。充分发挥骨干教师的引领示范作用、发挥青年教师的新动力作用，通过课堂教学研讨、示范课、集体备课展示、同课异构等形式，强化教学基本功，提高专业化水平，促使音乐教师呈梯队不断成长。用好空中课堂资源库，多维度、多形式的开展音乐教师培训活动，积极开展音乐学科特色的创建活动，促进音乐教师专业化发展。抓好艺术测评工作，促进学科长足发展。5.积极配合市教科院、区教研室举行的各项活动，配合办好“XX音乐教研”公众号相关任务，推荐教师参加区级以上公开课、交流课、开放课及典型经验交流等活动。体育一、指导思想1.坚持“健康第一”教育理念，深化体育教学改革，落实“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成。2.全面推进素质教育，大力开展阳光体育运动，促进小学生全面发展和健康成长，提高中小学生竞技运动水平，以《学校体育工作条例》为指导，以《学生体质健康标准》为工作目标，认真贯彻学习新课程标准，全面推广“一天一节体育课”，树立健康第一的指导思想，以高标准，高质量作好学校体育工作。二、工作目标：1、抓好教学工作，深化体育课堂。（1）抓好课堂常规，建立完善的体育课堂机制体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。根据XX市最新的体育课堂要求，制定最新课程进度表和课堂教案。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，对加强学生的思想品德教育，培养优秀的精神文明品质都有十分重要的作用。因此，授课老师在进行授课时要充分了解以下几点：①学生课前的常规；例如：学生的到场人数，请假原因，见习生的安排等。教师应根据不同情况，分别进行妥善安排。②学生服装的准备；体育课是一种身体参与的练习课程，合理的着装要求是学生安全学习的保障。因此，要严格指导学生进行正确的服装仪表要求，以及学生课中的常规③课后常规；教师课后要进行总结和反思，对不合理的教学目标进行及时的修改与订正。（2）预防意外，建立安全快乐的体育课堂。体育教师要根据大纲要求改进教学方法，提高教学质量，努力提高学生的健康水平和运动技术技能，确保《新课程标准》的顺利实施，同时也要预防体育课和课外体育活动时意外伤害事故的发生。2、根据国家体制健康的标准，在课堂认真组织学生锻炼，使学生体质达到国家健康标准要求。3、提高教师素质，优化教学质量。（1）练好专项，提高课堂操作能力（2）规范备课，促进课堂设计能力（3）发挥专长，发展教学研究能力4、区长杯、市长杯比赛（1）通过以足球课堂为根本，以足球训练为基础，以足球为切入点并且通过各种区长杯比赛的队伍训练，使学校涌现出一批高水平的学生，并且带动学校全体学生的体育氛围，提高学生的积极参与意识，培养学生的体育运动兴趣，促进学生各项运动技能的掌握，达到“健康第一”的总体目标。（2）通过各个区长杯项目的训练，使学生达到一定的水平，在XX区长杯比赛和市长杯比赛中拿到优异的成绩。三、具体工作计划：二月份：1、学习新课程标准，制定学校体育组工作计划。2、制定落实体育课堂教学常规，根据XX市体育课堂教学要求，制定最新课程进度表，检查备课，余量两周。三月份：1、抓好大课间带队和课间操的质量。2、准备XX区区长杯田径比赛，并制定学生运动训练计划。3、男子丙组足球队参加XX区长杯足球赛。四月份：1、参加教学经验交流、体育教师一人一课活动。2、抓好大课间操的做操质量。4、深化提高学生健康体质测试项目。五月份：1、进行教学常规自查自纠工作，保障体育课堂安全健康。2、准备学校春季趣味运动会。3、参加区长杯学生健康体质测试比赛。六月份：1、进行教学常规自查自纠工作。2、做好体育教学评价。3、进行校、体育教研组工作总结及个人教学实践经验论总结。4、准备区长杯健美操比赛七月份：1、参加XX区区长杯跆拳道比赛。2、参加区长杯围棋、象棋、国际象棋比赛。3、参加区长杯游泳比赛。4、体育器材登记造册。三、研究思路1.组内讨论确定教研问题，制定计划，组员分工。2.解决一定期间各队存在的问题，及时指导解决。3.总结各队比赛成果，进一步完善方案。美术一、指导思想推动教研创新，优化教研机制，注重组内协同发展，深化课堂教学变革，助推美术教育高质量发展。本学期小学美术教研工作将以“教研引领—课堂优化—质量提升”为主导，以新课程改革为抓手，以转变教学方式为重点，坚持多措并举、综合施策，形成美术教研团队心往一处聚，教师专业秀出“高水平”，教育教学共绘“融美蓝图”的新局面。二、工作目标与重点（一）深入学习《课程标准》，推动新课标落地。深耕教材，推动教学改革。1.学习新课标：继续认真、深入学习《艺术课程标准》（2022年版）的内容，聚焦核心素养，构建生本美术课堂，在教学中制定指向核心素养的教学目标。2.研讨新课标：以教研组为单位，积极研讨，分析课标，认真钻研教材。在充分解读和理解学业要求、内容要求、学业质量标准的基础上，结合教材、学情设计单元教学目标，整体把握整合教学内容，围绕大概念的单元整体教学来确立学习目标，结合学情重构教材内容，根据单元的主要知识和能力，提炼出关键概念，形成单元目标。组成一个围绕学生的“学习—体验—感悟”而进行的单元教学。3.实践新课标：积极培育氛围愉悦、过程快乐、师生关系和谐、学生高度自信的兴趣课堂，选择能引发学生思考的教学方式，根据教学内容和学生实际，灵活选择启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式，注重教学方式的多样化，发挥每一种教学方式的育人价值。通过丰富的教学方式，让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中理解美的概念，感悟美的表现形式，积累基本活动经验，促进学生核心素养发展。积极打造目标导向、情境引领、任务驱动、六学联动的教学评一体化生本高效课堂，切实提高广大教师把握教材和驾驭教材的能力，精准推进学科育人，落实立德树人。聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、作业设计、综合素质评价等教学改革重、难点。（二）搭建研训平台，促进教师成长，助力专业提升。1.树立终身学习理念，提升自身素养，促进教师专业化发展。教育的本身是一种生活，而生活的本身也是一种教育，自主学习和生命的可持续发展，是一个永恒的教育话题。老师们要有坚持自主学习意识，制定个人学习计划，要多读书、读好书，不断拓宽自身教育视野。美术教师在陶冶情操、愉悦生活的同时也要不断提高自己的美术专业技能和教学能力，丰富和拓展自己的艺术素养和艺术视野，实现对艺术人生的高标准、严要求，立足创新，追求卓越，不断提升自身专业素养，提高自身业务能力。2.凝心聚力、协同发展一个团结、有能量、善于研究的团队一定是富有凝聚力的。新学期继续优化美术学科教研，充分发挥骨干教师的引领示范作用，培养青年骨干教师快速成长，带动学校教研活动的开展。通过课堂教学研讨、示范课、集体备课展示、同课异构等形式，强化教学基本功，遵循美术课程的教育规律，注重美术实践。坚持单元备课，优化个性备课，注重教学总结反思，确保课堂有序、高效，全面提高师生的美术素养。3.规范备课，落实常规教研组和教师个人分级制定教学工作计划，积极参加协作体的大集备教研活动，坚持集体备课和个人备课协同推进，坚决禁止不备课进课堂和敷衍备课的现象，全面落实“资源共享、集体备课、个人优化、课后反思、落实整改”的二十字备课制度。课堂教学是落实立德树人，推进教学改革的主渠道。关注“三课”，以优质的课程、课堂、课业贯通为着眼点，打造卓越课堂，提高学科专业化水平，促使美术教师不断成长。完善好课标准，继续推进“情境式”教学、“探究式”教学、“互动式”教学、“任务驱动式”等有效教学方法，提升学生的学科兴趣和综合素养，丰富课堂教学内容。树立美育品牌，提升美术教育品质。落实学科素养和学科育人。1.开展课题研究，教学结成果，积累提内涵。结合自身教学实践和地域民间美术融合美术教材，根据教学问题，进行课题研究，以解决实际问题，提升教学质量。5.积极开展教研。每周定时间定地点开展集体备课、观摩研讨等活动，实现同步备课、同步授课、同步教研，促进教研力量的整合优化。三、具体工作安排1.2月：教师课标学习、假期实践作业整理并宣传。2.3.4月：一人一课展示活动3.5-6月：艺术节系列活动信息科技一、指导思想2022年4月21日教育部发布信息科技新课标为标准，以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线，按照义务教育阶段学生的认知发展规律，统筹安排各学段学习内容。本学期根据区教学改进指导意见，结合我校实际情况，本着以培养学生核心素养为目标，提升团队教师综合素质为目的，大胆改革信息科技课堂教学模式，积极探索信息科技课堂编程教学与实践活动的有机结合，促进我校人工智能教学的发展。二、主要任务1.认真贯彻市、区教研计划精神，加强我校信息技术教学的研究。2.积极参加各级各项教研活动，促进教师的专业发展。3.培养学生运用信息技术的良好习惯，注重培养学生个性,重视合作学习。4.积极参加各级各项竞赛活动，争取更好的成绩。三、具体措施1.注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。2.进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。3.以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。4.灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。5.在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。6.加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。四、具体安排三：学习区教研计划；检修微机室；人工智能赛事责任分工；选拔竞赛学生，成立社团；四月：竞赛项目训练；做好社团训练工作备战区长杯各项赛事五月：社团训练；备战区长杯各项赛事六月：备战六年级全员核心素养监测活动；社团训练七月:材料归档道德与法治指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，围绕区教研室教研计划以及学校的工作计划要求，深入展开课堂教学研究，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，落实立德树人根本任务。同时使用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。工作目标加强高效课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的工作目标。加强教研组建设，定期开展教研活动。认真做好《读本》的使用工作。3.发挥骨干教师的领头羊作用，带动青年教师的发展。工作重点1.组织教师研读教材，主动学习相关知识，充分利用读本等素材，灵活从学生生活中选取研究的话题，实施开放式教学。2.利用晨读、班会课、主题队会等形式带领学生学习读本。3.加强课堂常规的落实，积极开展课堂教学研究。月份安排2月：1、组织教师进行《道德与法治》课标学习做好新学期的集备工作组织教师上好第一节道法课3月：1、组织教师积极准备区公开课选拔活动迎接学期初道法视导将“戏剧冲突法”应用到道法课堂中4月：1、戏剧冲突法在道法课堂中的展示活动组织教研活动5月：1、教师经验交流开展听评课活动6月：1、研究复习方法，制定复习计划2、教研组工作总结地方课程与学校课程指导思想认真学习国家、省、市《教育中长期改革与发展规划纲要》与教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，严格执行《XX省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》与《XX省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》，科学设置三级课程，开全、开齐、开足、开好地方与学校课程。二、研究主题2月份：重视校本课程的研究与开发力度，组织教研组认真学习课程纲要目标，迎接期初视导。3月份：根据教育部和市教科院的相关文件要求，组织教研组认真学习精神，重视学校海洋教育和安全教育的研究与开发，一起观看区、市优秀课例，鼓励积极参与区公开课选拔。4月份：根据区下发的公开课磨课计划，引领教研组在常态课中善于用小组合学模式组织教学，逐步落实区教研室推进的“教学评一体化”生本高效课堂建设，使学生学科的关键能力和必备品格得到有效提升。5月份：在区引领指导下，将引导教研组利用小组评价的方式提高课堂组织能力列入本学期重点工作，落实好教研室提出的“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的十六字备课制度，确保每一节课的备课质量，上好每一节常态课，提高课堂教学的实效性。6月份：根据区教研室的相关要求，教研组成员协助做好学校校本课程建设培训工作，安排合适时机进行相关项目的展评活动。三、研究方法按照理论学习，设计方案——实践反思，总结提升的流程进行研究：1.通过对主题的理论学习设计、优化教学设计。2.主备老师进行课堂展示。3.同组老师进行听评课。4.总结、反思，再次优化教学方案。5.收集过程性材料。四、研究思路主题时间课例具体分工探究海洋动物，树立保护意识2月份《鱼宝宝的诞生》张磊:组织理论学习纪娟:课堂展示黄海燕:案例反思黄海燕:材料的收集提高安全意识，增加安全常识3月份黄海燕:组织理论学习季秀芸:课堂展示崔晓燕:案例反思辛英军:材料的收集培养对环境保护的责任意识4月份王倩倩:组织理论学习黄海燕:课堂展示张磊:案例反思王建平:材料的收集感悟古代圣贤关于做人、处世的教诲5月份张磊:组织理论学习邴婷婷:课堂展示黄海燕:案例反思黄海燕:材料的收集学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾6月份《垃圾分类

从我做起》黄海燕:组织理论学习张磊:课堂展示袁龙珂:案例反思兰翠霞:材料的收集综合实践活动指导思想坚持目标导向和问题导向，以提升学生的核心素养为中心，以增强教师专业素养为重点，以提高教研工作实效为目的，围绕小学综合实践活动课程的“价值体认”“责任担当”“问题解决”“创意物化”四大方面目标，创造性地开展系列教研工作。积极推进跨学科实践教研，坚持与各学科教育教学融合推进；打造各学校特色教研主题，帮助各学校结合学校发展特色和课程建设计划，对综合实践活动主题进行重组、优化和再开发，建构学校特色的综合实践活动课程项目，打造特色综合实践课程基地学校，培养学科骨干教师，以点带面，辐射带动全区各小学综合实践活动课程蓬勃发展。二、研究主题2月份：根据区学习精神，向教研组老师们传达、交流教研计划及学校问题征集，积极鼓励老师们认真学习课程目标纲要，做好选拔“四课”的准备。3月份：根据区主题教研活动：基于“综合实践活动课程面向学生完整的生活世界”的基本课程理念，带领教研组成员教研如下主题：考察探究、劳动技术、设计制作、职业体验以及STEM专题学习等。通过磨课的方式引导学生从真实生活中发现活动主题，采取恰当的活动方式进行实践探究。4月份：根据区本学期重点工作开展“双跨“教学研究，针对小初高跨学段主题教学研究及综合实践活动与其他学科的融合研究，组织教研组成员以项目式学习等形式开展。5月份：加强备课工作，选取纲要中的推荐课题，开展基于主题的备课试验，组织教研组成员基于纲要要求开展主题备课研究活动，组织优秀导学案评选活动，积累和整理优秀的教学设计、微课资源和课件资源等。6月份：为提升学校教研组成员的学科素养，每周组织老师们进行有针对性的系统的学科知识、思维能力，课堂教学等方面的培训。培养学校骨干教师，对骨干教师进行有针对性的培训学习，发挥他们的骨干教师作用，引领提高全组成员的专业发展。三、研究方法按照理论学习，设计方案——实践反思，总结提升的流程进行研究：1.通过对主题的理论学习设计、优化教学设计。2.主备老师进行课堂展示。3.同组老师进行听评课。4.总结、反思，再次优化教学方案。5.收集过程性材料。四、研究思路主题时间课例具体分工学生家庭生活和自治活动2月份《有趣的纸世界》张磊:组织理论学习纪娟:课堂展示黄海燕:案例反思黄海燕:材料的收集社区服务实践活动3月份《感恩》黄海燕:组织理论学习季秀芸:课堂展示崔晓燕:案例反思辛英军:材料的收集户外休闲与探索活动4月份生活中的艺术王倩倩:组织理论学习黄海燕:课堂展示张磊:案例反思王建平:材料的收集人际关系与沟通活动5月份我为交通绘蓝图张磊:组织理论学习邴婷婷:课堂展示黄海燕:案例反思黄海燕:材料的收集学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾6月份《垃圾分类

从我做起》黄海燕:组织理论学习张磊:课堂展示袁龙珂:案例反思兰翠霞:材料的收集劳动一、指导思想：以《劳动课程标准》为指引，以区劳动教育教研计划为指导，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念。新学期，我们以学校教育教学工作计划为指导，继续推进“目标导学-问题驱动-六学联动”教学策略的实践与创新，在总结实施劳技新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，倡导把日常教学中发现的真问题作为课题进行研究，形成“草根”课题，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为本学期教研工作的中心任务。劳动教育学科组将根据教导处具体工作安排，立足学生实际，具体开展各项工作，特制定本活动方案。二、教研工作思路与重点：（一）立足课程标准，推进教研工作进程。1．继续重视组织全体教师认真学习有关劳动教育活动课程的理论和经验，学习《劳动课程标准（2022版）》，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期劳动教育活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用明确综合实践活动的实施策略和操作要点。2.发挥骨干示范作用，让他们帮助和指导好其他老师的课堂教学，使每一位老师的课堂都有所提高。3.积极组织好“一人一课”活动，启动教师“三课两反思”活动，安排任课教师精心备课，发挥团队作用，及时反馈，有序的完成原生课—再生课—成长课，老师之间取长补短，互相学习。4．本学年的劳动教育主题活动，按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为人文篇或特产篇，也可以围绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等）。同时注意学科、活动的整合结合“每月事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累。（二）以各种活动为平台，提高青年教师业务素质。1.充分利用一人一课、公开课、优质课等平台以及“十个一”活动，加强教科研方面工作力度，开展撰写札记、反思等教研活动，重视老师们科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。老师们坚持阅读小学教学理论专著，提高自己的业务水平，发挥骨干教师的带动作用，推动青年教师培养。同时落实作业改革，使教师备课更精，提高课堂效率。2.各级部按照学生所在学段的劳动能力，设计有趣的生活技能比赛活动，提高劳动能力和生活自理能力，在日常生活中养成自己的事情自己干的劳动意识，引导全体同学崇尚劳动，营造全民热爱劳动的氛围，同时增强孩子们的自信心和成就感，增进团队精神。三、具体工作安排：二月份：1.制定教研组工作计划2.组织学习劳动教育新课标三月份：1.安排“一人一课”“三课两反思”相关事宜2.确定本学年的劳动教育主题活动四月份：1.组织好“三课两反思”活动2.结合以上活动，组内成员进行教学方面的互相学习与交流。五月份：劳动技能大赛评比活动六月份：暑假劳动实践作业设置研讨与安排。心理健康教育一、工作要求1.健全心理健康教育课程体系。根据学生成长规律，结合不同学段学生的认知特点，分阶段设置教育目标和教学内容。小学阶段重在帮助学生了解自我，适应学校生活，培养学习兴趣和学习能力，树立合作意识和心理健康意识，学会合理表达情绪。每学期心理健康课程或专题活动时间不得低于6课时。2.创新心理健康教育课教学方法。将曼陀罗绘画、情景设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧等方式与心理健康教育课相结合，提高心理健康教育课的针对性和实效性。3.增强心理健康教育的学科融合性。在各学科课程教学中有效融入心理健康教育内容，教育学生珍爱生命，