2025年人教B版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版七年级语文下册阶段测试试卷231考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列语句中没有语病的一项是。（2分）()A.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。B.许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。C.绥棱县首届青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。D.山坡上一个牧童正牵着牛吃草。2、下列句子中没有语病的一项是（）A.是否多阅读，是提高一个人作文技能的途径之一．B.据预测，泰兴今年第三季度的房地产税收总值将比去年同期下降百分之十．C.这所中学获得江苏省中学优质生源基地的原因是该校师生共同努力的结果．D.通过大家的努力，使“岳麓山•橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”．3、下列句子停顿有误的一项是（）A.择其善者/而从之B.为人谋/而不忠乎C.思而/不学则殆D.人不知/而不愠4、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.淡雅（yǎ）烂漫（màn）瘫痪（huàn）B.侍弄（sì）絮叨（xù）翻来覆去（fù）C.砸碎（zá）捶打（chuí）整宿（sù）D.憔悴（jiāo）仿膳（shàn）诀别（jué）5、对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（反复、排比）D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、成语填空。潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此7、读课文《繁星》，他用手指着：那四颗明亮的星是____，下面几颗是____，这几颗是____，那几颗是____和____，还有三颗星算是腰带。（脚腿身子手头）8、给多音字注音并组词：

颤（____）____（____）____露（____）____（____）____

觉（____）____（____）____脯（____）____（____）____9、解释加线语句的含义。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，____来了；除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（冰心《荷叶·母亲》）

“心中的雨点”：____。10、【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)甲文写仲永才能超人和乙文写吕蒙才略的长进都运用了侧面烘托的手法，请各举一例加以说明。(2)比较《伤仲永》和《孙权劝学》两文在内容、写法上的异同。11、名著《骆驼祥子》阅读(1)下列情节叙述与原著不相符的一项是（）A.曹先生和曹太太对祥子很和气。B.“骆驼祥子”的外号是在祥子卖了骆驼之后落下的。C.刘四爷对虎妞和祥子的结合坚决反对。D.喜剧色彩是《骆驼祥子》的特色。祥子、虎妞、小福子都逐渐走向绝望的境地。(2)简答题。A.祥子为什么不拉刘四爷的车也可住在车厂？____________________________________________________________________B.小福子爱祥子，祥子也爱小福子，在小福子主动示爱后，祥子为什么选择辞别？_____________________________________________________________________12、在下列各小题的横线上；写出相应的诗文名句或作家。

（1）______；思而不学则殆。（《论语》）

（2）潮平两岸阔；______。（王湾《次北固山下》）

（3）初为霖雨之操；______。（《＜列子＞一则》）

（4）是她那对世界无私的爱丰富了我；______。（作者--L《童年的朋友＞）

（5）横眉冷对千夫指；______。（鲁迅《自嘲》）

（6）右刻“山高月小；水落石出”，左刻“______，______”。（《核舟记》）

（7）不必说碧绿的菜畦，______，______，紫红的桑椹。也不必说鸣蝉在树叶里长吟。（鲁迅＜从百草园到三味书屋》评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)13、阅读甲乙两段文言文；完成下列各题。

【甲】

初；权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】

一年来归，____。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归；何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（节选自《后汉书•烈女传》）【注】：①趋；快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足④懿，美好。

（1）下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是______

。A．见往事耳（了解）B．及鲁肃过寻阳（到了的时候）C．当日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）（2）乙文段中划线句子断句正确的一项是______

A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也。

B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也。

C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也。

D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也。

（3）下列说法不正确的一项是______

A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛；而且要钻研经书。

B．乙文段中羊子被妻子的话感动；又回去修完了他的学业。

C．甲乙两文段中；孙权；羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。

D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累；持之以恒。

（4）把下列的句子翻译成现代汉语。

①蒙辞以军中多务。

②何异断斯织乎？14、阅读文言文；完成下列各题。

卖油翁。

欧阳修陈康肃公善射；当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他；但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）解释下列各句中加点的词语。

①陈康肃公善射。

②尔安敢轻吾射。

③徐以杓酌油沥之。

（2）下列各组中加点词意义和用法不相同的一项是______

A．尝射于家圃乃取一葫芦置于地。

B．有卖油翁释担而立而钱不湿。

C．以钱覆其口徐以杓酌油沥之。

D．乃取一葫芦置于地蒙乃始就学。

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①但手熟尔。

②以我酌油知之。

（4）下列理解不正确的一项是______

A．第一段写了陈康肃公射箭的技艺高超。

B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。

C．本文中陈康肃自信；卖油翁自大。

D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。

（5）卖油翁和陈康肃两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。15、陋室铭（唐）刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”陆游筑书巢（宋）陆游吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。A.解释加横线的词语（1）有仙则____()（2）无案牍之劳形（）（3）间有意____起()（4）____乎其似巢也（）B.翻译下面句子①谈笑有鸿儒，往来无白丁。____________________________________________________________________________________②辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”________________________________________________________________________________C.《陋室铭》中表现居室环境清幽的句子是___________________，刘禹锡借赞美陋室来表达自己____________的志向。《陆游筑书巢》中最能体现“书巢”特点的语句是_______________，体现了陆游________________的特点。16、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。解释下面句中划线字的意思。①略无____处。阙：____②至于夏水____陵。襄：____③不以____也。疾：____④____多趣味。良：____17、口技（节选）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭，俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。____

忽然抚尺一下；群响毕绝。撤屏视之，一人一桌一椅一扇一抚尺而已。

（1）给下面的句子划分朗读节奏。（每句划出一处）

①中间力拉崩倒之声。

②于是宾客无不变色离席。

（2）解释加点的词。

。①曳屋许许声______②宾客无不变色离席______③两股战战______④一抚尺而已______（3）把下面句子翻译成现代汉语。

①凡所应有；无所不有。

②虽人有百手，手有百指。18、阅读下面的古文，回答问题。甲京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。林嗣环《口技》乙钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫③，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。人履其板，自不能动。人皆服其精熟。沈括《梦溪笔谈》略有删改【注释】①钱氏：指五代吴越国的吴越王及其子孙。吴越国为钱镠所建。后文的“钱帅”，即钱镠的孙子钱俶。②喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。③讫：完。1.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)于杭州梵天寺建一木塔2.解释下列句中加点词语（4分）⑴会宾客大宴（）⑵众妙毕备（）⑶以为妙绝（）⑷上轻，故如此（）3.翻译下列句子:（4分）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者4.甲文中口技艺人的表演真是模仿得（填一成语），乙文中喻皓对“”（用乙文原句填写）的回答真是胸有成竹。他们俩在自己所从事的的技艺上都达到了（用一个成语形容）的境地。(3分)19、阅读下列文言文，完成后面问题。（共12分）[甲]至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》节选）[乙]江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”（选自郦道元的《水经注·江水》）1.解释加点的词语。（4分）（1）沿溯阻绝（）（2）则素湍绿潭（）（3）良多趣味（）（4）或大或小，其分明者须发皆具（）2.翻译下面句子。（4分）（1）虽乘奔御风不以疾也。（2）数十步中悉作人面形3.原文句子填空。（2分）甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。乙文选段说明的对象是人滩，介绍人滩得名原因的句子是：。4.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。（2分）20、【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。【乙】《虽有嘉(佳)肴》(正文略)【丙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。(1)解释下面句子中加下划线的词。(1)人不学，不____()(2)弗食，不知其____也()(2)用现代汉语翻译下面句子。(1)是故学然后知不足，教然后知困。译文:_________________(2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之译文:_________________(3)【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。【甲】_________________【乙】_________________【丙】_________________(4)举例说明选文运用的两种论证方法。(1)_________________(2)_________________评卷人得分四、翻译(共4题，共40分)21、翻译下面的句子。(1)、孔子云：“何陋之有？”(2)、山不在高，有仙则名。22、翻译下面的句子。(1)、不筑，必将有盗。(2)、其家甚智其子，而疑邻人之父。23、用现代汉语翻译下列句子。(1)、见其发矢十中八九，但微颇之。(2)、康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”(3)、康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”(4)、康肃笑而遗之。24、读《岳飞》，用现代汉语翻译下列句子(1)、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”(2)、每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”评卷人得分五、写作题(共2题，共6分)25、任选一题作文。（1）题目：________是一种享受或：________真好要求：①将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面的材料，然后作文“种子为什么埋进土里才会发芽”，关于这个问题，有三种看法：种子埋进土里，土壤就会给它生命成长所需要的营养。种子在适合自己生长的土壤的“胎衣”里，享受着土壤的滋润和孕育，慢慢地发芽。种子埋进土里，土壤将使它身处一片黑暗。生命都惧怕黑暗，也正是这黑暗，才激起了种子摆脱黑暗、追求光明的渴望。于是，种子努力地发芽，努力地向上，努力地去追求光明。种子埋进土里，土壤给它一份压力，一份成长的阻力。种子比谁都清楚，它只有拼命地发芽，拼命地生长，才能挣脱来自土壤的压力和阻力，才能享受到土壤外那自由的空气和阳光。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选一个角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。26、春夏秋冬，四季轮回，春天又一次走过我们身边。请以《今年春天我很____》为题，写一篇文章，不少于600字。要求：①在横线上填上一个词语，“快乐、幸福、伤心、彷徨“等表达情绪、情感的词语。②可以用填写的词语作为文章的记叙线索，注意叙述要详略得当。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。B：不合逻辑，先发现，再推广。C：成分残缺，在最后加“的意识”。D：语意不明，把“牛吃草”改为“吃草的牛”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A2、B【分析】A．前后表述不一致；去掉“是否”；

B．正确；

C．语意重复；去掉“的原因”；

D．缺少主语；去掉“通过”或“使”．

故选：B．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】B3、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．思而不学/则殆；

D．正确．

故选：C．

本题考查划分句子节奏．

注意现代诗歌节奏划分办法：①语义单位划分法，如词或词组；②成分划分法，主谓宾，定状补；③助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；④诵读检验法．【解析】C4、A【分析】答案。

A．正确；

B．“侍”读作“shì”；

C．“宿”读作“xiǔ”；

D．“憔”读作“qiáo”；

故正确答案为A．

考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字；同音字和多音字的识辨能力；难度不大．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】A5、A【分析】【分析】A项后一句“目标好像就是天上”没有运用比喻修辞。比喻一般应由三部分组成；即本体；喻体和比喻词(有时会隐去)。、构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物．甲乙之间必须有相似点。如“无言独上西楼，月如钩”，将弯月比喻为镰刀，本体是“月”，喻体是“钩”，比喻词是“如”，两者形状相似。A句中虽然有比喻词“好像”，但“目标”与“天上”毫无相似点，故此项错误。

【点评】此题考查对修辞手法的辨识。二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】本题考查词语的正确书写能力。对汉字词语的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字典是最好的老师，不会的字词，一定要查字典，多多练习，注意积累，避免读错写错。本题要特别注意“锲而不舍”中“锲”的写法；“呕心沥血”中“呕”的写法；“迥乎不同”中“迥”的写法；“无暇及此”中“暇”的写法。【解析】贯凝锲呕既迥衙暇7、头身子手腿脚【分析】【分析】熟悉课文内容；理解作者丰富的想象力。

【点评】考查学生对文章的理解识记。8、zhàn颤栗chàn颤抖lù露珠lòu露馅jué觉醒jiào睡觉pú胸脯fǔ果脯【分析】【分析】颤，觉，露，脯皆是多音字。

【点评】本题考查多音字注音组词。平时多整理，多读多记忆，根据含义或词性判断读音。9、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难【分析】【分析】这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。10、略

【分析】此题考查学生对侧面描写的分析能力。侧面描写就是通过对其周围的人物、事件、环境的描写,来表现（反映、衬托）被描写的对象。解答时，需要学生在抓住具体句子的同时，结合上下文进行分析。甲文通过“秀才”“邑人”侧面衬托方仲永的才华；乙文通过鲁肃的话展现了吕蒙的变化。

此题考查学生对文章内容和写作手法的理解能力。要比较异同，就必须先分析每篇文章的内容和写法的特点，再进行比较。从内容上，两文都与学习有关，却一正一反，从不同的方面说明了学习的重要性；从写法上，甲文先叙后议（或叙议结合），借事说理，乙文是以对话为主。【解析】【小题1】如甲文写方仲永的诗，“传一乡秀才观之”“邑人奇之”等句从侧面衬托出方仲永的杰出才华；乙文吕蒙才学的长进也是通过鲁肃的话表现出来的。【小题2】内容上两篇文章都与学习有关，却一正一反，从不同的方面说明了学习的重要性；写法上甲文先叙后议（或叙议结合），借事说理，乙文是以对话为主。11、略

【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。D项《骆驼祥子》是悲剧。故选D。

此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题需在非常熟悉《骆驼祥子》内容的基础上作答，注意语句通顺。【解析】【小题1】D【小题2】A.祥子很勤快，免费为刘四爷做了很多杂事。B.祥子觉得自己谋生已经不容易，怕没有能力照顾小福子一家人。12、略

【分析】（1）学而不思则罔（易错字：罔）

（2）风正一帆悬（易错字：悬）

（3）更造崩山之音（易错字：崩）

（4）高尔基使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

（5）俯首甘为孺子牛（易错字：俯）

（6）清风徐来；水波不兴（易错字：徐）

（7）光滑的石井栏；高大的皂荚树（易错字：皂荚）

本题考查古诗文的连续性默写和理解性默写．答题时要注意题目提供的上下句；要做到字迹清楚，书写正确．

古诗文背诵是中考考点之一，平时要背过所学的古诗文，还要做到能正确书写，理解意蕴．【解析】学而不思则罔；风正一帆悬；更造崩山之音；使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的；俯首甘为孺子牛；清风徐来；水波不兴；光滑的石井栏；高大的皂荚树三、文言文阅读(共8题，共16分)13、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

A．了解历史罢了．见：了解．

B．当鲁肃到寻阳的时候．及：到的时候．

C．每天都学到自己不懂的东西．日：每天．

D．并且七年没有回来．遂：于是；就．

故选：D．

（2）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文；理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析；对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．

“故”为“问”的宾语；所以在“故”后停顿，排除A；D；“无”这里是动词，“没有”的意思，所以在“无”前面断句，排除C，故选：B．

（3）本题考查筛选文章信息；概括文章内容的能力．答题时；找出选项对应的原文，比较选项与原文之间的异同．根据甲文中的“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权只要求吕蒙不涉猎广泛而已，故A中“不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书”错，故选：A．

（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①辞：推辞；以：用．句子翻译为：吕蒙以军中事务多为由推辞．

②何：什么；异：不同；区别；断：割断；斯：这．句子翻译为：同割断这丝织品有什么不同呢？

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）①吕蒙以军中事务多为由推辞．

②同割断这丝织品有什么不同呢？

参考译文：

【甲】当初；孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．

当鲁肃到寻阳的时候；鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．

【乙】

一年后羊子回到家中；妻子跪起身问他回来的缘故．羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情．”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成．一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹．现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光．你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来．

通假字。

孤岂欲卿治经为博士邪！

邪：通“耶”；语气词．表反问语气．

卿今当涂掌事．

当涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作当权．

词类活用。

1．蒙辞以军中多务辞：状语后置；名词作动词．

2．大兄何见事之晚乎之：主谓取独．【解析】D；B；A14、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

康肃公陈尧咨擅长射箭．善；擅长．

你怎么敢轻视我的射技？安；怎么。

慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里．徐；慢慢的．

（2）本题考查文言虚词．

A．两个于的意思都是在．语义相同．

B．前一个而表示顺承；不翻译．后一个而表示黑白，译为但是．语义不同．

C．两个以的意思都是用．语义相同．

D．两个乃的意思都是于是；就．语义相同．

故选B．

（3）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

但；只是．尔，罢了．故译为：只是手熟罢了．

以；凭．之，代词，这个道理．故译为：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）．

（4）本题考查对文中人物的理解与掌握；根据文中对两个人物的描写可知，本文中陈康肃自大，卖油翁自信，所以第三项的分析有误，故选C．

（5）本题是一道开放性试题．言之有理；语句通顺即可．看待自己的长处不要自夸；对别人的长处要取长补短．

答案：

（1）（1）擅长（2）怎么（3）慢慢地。

（2）B

（3）译文：只是手熟罢了．（2分．“但”；“尔”各1分）

译文：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）．（2分．“以”；“之”各1分）

（4）C

（5）【示例】答：把自己的长处当作一种战胜困难；张扬个性的资源优势；而不是进行宣扬的资本（2分）；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁（2分）．（开放性试题，言之有理，语句通顺即可）

参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭；当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸．一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开．老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头．

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙；只不过是手法熟练罢了．”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理．”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱．接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了．”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了．

“之”的用法：

①康肃笑而遣之（之：代词；代指卖油翁）

②吾欲之南海；何如？（之：往，到去）

③水陆草木之花（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间；取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）【解析】B；C15、略

【分析】A本题考查学生对文言词语的掌握能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题要注意“劳”是使······劳累的意思。B本题考查对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“鸿儒”“白丁”“巢者”等词语的解释。C本题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达。针对本题，熟读文本可知，《陋室铭》中表现居室环境清幽的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青，刘禹锡借赞美陋室来表达自己安贫乐道，不慕名利的志向。《陆游筑书巢》中最能体现“书巢”特点的语句是而乱书围之，如积槁枝，体现了陆游嗜书如命的特点。【解析】A（1）出名（2）使······劳累（3）想（4）确实B①这里谈笑和往来的都是博学多识的人，没有不学无术之徒。②（陆游）就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！”C苔痕上阶绿，草色入帘青；安贫乐道，不慕名利；而乱书围之，如积槁枝；嗜书如命。16、略

【分析】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记能力。文言词语的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。此题是课内文言文，所以要求学生对课内文言文的课文注释要加以识记。注意“阙”应解释为：断缺。【解析】（4分）①断缺②冲上、漫上③快④实在、的确17、略

【分析】解析：

（1）本题要结合文言句子来分析．一般说来；文言句子的语法结构与现代汉语大体相同．一个完整的句子是由主语；谓语、宾语组成的．文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间．这样划分是符合句子意思的完整表达的．

①句意为：中间夹杂着劈里啪啦；房屋倒塌的声音．根据句意“劈里啪啦，房屋倒塌的声音”关系密切，所以在“间”后停顿．

②句意为：在这种情况下；客人们没有不吓得变了脸色，离开座位．根据句意，“客人们没有不吓得变了脸色，离开座位”关系密切，所以在“于是”后面停顿．

（2）本题考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累；因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类．

①句意为：拉倒燃烧着的房屋时许许的声音．曳：拉．

②句意为：客人们没有不吓得变了脸色；离开座位．色：脸色．

③句意为：两条大腿哆嗦打抖．股：大腿．

④句意为：一块醒木罢了．而已：罢了．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①中间（jiàn）：其中夹杂着．力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌．力拉：拟声词．

句意为：凡是在这种情况下应该有的声音；没有一样没有的．

②虽：即使．指：手指．

句意为：即使一个人有上百只手；一只手有上百个手指头，也不能指明其中的一种声音．

答案：

（1）①中间╱力拉崩倒之声②于是╱宾客无不变色离席。

（2）①拉②脸色③大腿④罢了。

（3）①凡是在这种情况下应该有的声音；没有一样没有的．

②即使一个人有上百只手；一只手有上百个手指头，也不能指明其中的一种声音．

参考译文：

过了一会儿；丈夫打起了呼噜声，妇女拍孩子的声音也渐渐消失．隐隐听到有老鼠作作索索的声音，盆子；器皿翻倒倾斜，妇女在梦中发出了咳嗽声．宾客们的心情稍微放松了些，渐渐端正了坐姿．

忽然有一个人大声呼叫：“着火啦”；丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫．两个小孩子一齐哭了起来．一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫．中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，救火的声音．凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的．即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊．在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑．

忽然醒木一拍；各种声响全部消失了．撤去屏风一看里面，（只有）一个人；一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了．

1．坐：众宾团坐（坐下）满坐寂然（同“座”；座位）

2．乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）

3．而：既而儿醒（表时间副词的词尾；不译）妇拍而呜之（连词，表并列）

4．妙：众妙毕备（妙处）以为妙绝（好）

5．指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）

6．绝：以为妙绝（极）群响毕绝（停止）率爱妻子邑人来此绝境（与世隔绝）

7备：众妙毕备（具备）前人之述备矣（详尽）

8．发：一时齐发；众妙毕备（发出）舜发于畎亩之中（被任用）发闾左谪戍渔阳（征发）

野芳发而幽香（开放）黄发垂髫，并怡然自乐（头发）【解析】拉；脸色；大腿；罢了18、略

【分析】1.试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。注意要求，两处停顿。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“会”“毕”的的含义，常考。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“少顷”“满坐”的意思。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：仔细阅读，把握文章大意，然后根据要求写出答案即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.（2分）于杭州梵天寺/建/一木塔2.4分）⑴适逢，正赶上⑵全，都⑶认为⑷所以（各1分，共4分）3.（4分，一个分句1分）一会儿，只听见屏风中醒木拍了一下,在座的宾客都静悄悄的，没有敢大声说话的人。4.惟妙惟肖（1分，近义成语即可）；“塔动之因”（1分）；炉火纯青（近义成语即可，1分）19、略

【分析】1.试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“绝”这个词，在这里是“断”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。所以翻译时除了要注意“”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析：学生理解“寓情于景”的写法；最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（1）断（2）白色的（3）——（4）略2.略3.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”南岸有青石，4.（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；（2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。（同异各答出一方面即可）20、略

【分析】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。本题中，“知道”译为“明白道理”；“旨”译为“甘美”。要注意积累，加强记忆。

本题考查文言文翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。本题注意“是、故、困、善、庸、怨”的翻译。

本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的关键语句，分析其含义，在文言文中，概括文章的主旨一般可以从原文中找出提炼中心的语言即可。仔细阅读文段【甲】【乙】【丙】，三个文段论述的重点语句内容都在文段中，【甲】段论述的重点是：教学为先；【乙】文论述的重点是：教学相长；【丙】段论述的重点是：进学之道。

本题考查论证方法的把握能力。初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。如【丙】文中抓住“如”字可以得出是一个比喻句，从而引申为比喻论证方法；同时说到了“善学者”和“不善学者”两种人的情况，自然是对比论证的手法．【解析】【小题1】(1)明白道理(2)甘美【小题2】(1)所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。(2)善于学习的人，(教他的)老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的，(而这些成果