2025年华东师大版选择性必修3语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版选择性必修3语文下册月考试卷968考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各句中加点词的古今意义不相同的一项是()A.然秦以区区之地B.且夫天下非小弱也C.成败异变，功业相反D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣2、依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是（）

①某公司日前宣布；将在亚洲市场推出一款能够减少手机辐射对人体影响的电池，该电池目前已正式在新加坡___________。

②您在努力让个人资产增值的同时；是否注意到家庭财产会在自己的___________选择中不知不觉地流失？

③世界卫生组织的官员就市场内活禽交易的相关制度；日常管理、消毒检疫、自身保护、活禽屠宰等情况询问了市场商户；并对现场进行了___________。

④孔子虽不喜欢阳货的为人，但___________礼尚往来，他仍趁着阳货不在家的时候去他家致谢。A.面市草率考查因为B.面世草率考察因为C.面市轻率考察出于D.面世轻率考查出于3、下列说法，不正确的一项是（）A.《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作，是一曲抗日战争的颂歌。B.淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，是孙犁作品的风格。C.课文通过水生、水生嫂等主要人物的塑造，表现了抗日根据地人们热爱生活的思想感情和爱国主义精神。D.《荷花淀》是孙犁的代表作，对现当代文学产生了很大影响，也是“荷花淀派”的代表作。4、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.君因我降，与君为兄弟欲因此时降武B.始以强壮出空以身膏草野C.请毕今日之欢，效死于前陵与卫律之罪上通于天D.乃徙武北海上无人处于是赵王乃戒五日5、下列有关文化常识的说法，有误的一项是（）A.相坐，即“连坐”，古时的一种罪名，指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。B.足下，古代下称上或同辈相称所用的敬词，表示尊敬对方。C.黄门，常指宦官，因为东汉黄门令等职常由宦官充任，后来“黄门”逐渐成为中枢行政机构。D.丈人，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。6、下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.因留怀王，以求割地又因厚币用事者臣靳尚留怀王，以求割地又因厚币用事者臣靳尚B.上官大夫因之同列屈平不与C.王怒与疏屈平顷襄王怒而迁之D.而与日月争光可也虽与日月争光可也虽放流，眷顾楚国放流，眷顾楚国虽7、下列句子中是被动句的一项是（）A.梁，吾仇也B.请其矢，盛以锦囊C.还矢先王，而告以成功D.而身死国灭，为天下笑8、下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）A.盛衰之理世言晋王之将终也B.以三矢赐庄宗而告之曰而皆背晋以归梁C.方其系燕父子以组故方其盛也D.举天下之豪杰，莫能与之争莫愁前路无知己评卷人得分二、其他(共9题，共18分)9、分析下列词类活用。

尽归汉使路充国等（_______）

屈节辱命（_______）

欲因此时降武（_______）

反欲斗两主（_______）10、课文第三部分第一句“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”中“这个意思”具体指什么？作者明确地说这部分旨在“反复地说明”，是不是对上一部分的简单重复？11、《改造我们的学习》重点①：就全文来看，能否将本文题目“改造我们的学习”中的“改造”替换为“改进”或“改善”？12、《人的正确思想是从哪里来的？》中为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？13、解释下面的通假字的意思。

①乃令张仪详去秦“详”同“___________”，_______________

②厚币委质事楚“质”同“___________”，_______________

③使于齐，顾反“反”同“___________”，_______________

④被发行吟泽畔“被”同“___________”，_______________14、阅读《荷花淀》，根据胜利之后妇女们的对话，概括她们的性格特征。“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”15、乃。

见犯乃死，重负国副词，______________

乃徙武北海上无人处副词，______________16、指出下面句子的文言句式。

还矢先王，而告以成功_______

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙_______17、指出下列加点词语词类活用现象；并解释含义。

函梁君臣之首_______

契丹与吾约为兄弟_______

负而前驱_______

仓皇东出_______

一夫夜呼_______

乱者四应_______评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)18、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共4分)19、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共8分)20、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共2分)21、请根据下列新闻报道内容；拟定新闻标题与导语。标题在15字内，导语在65字内。

标题：_____

导语：_____

美国航天局局长吉姆•布里登斯廷当天在社交媒体推特上发文说：“祝贺中国嫦娥四号团队实现在月球背面的成功着陆，这是人类的第一次，也是令人印象深刻的成就。”“祝贺！”在新华社海外社交媒体账号发布的相关新闻下，美国太空探索技术公司创始人埃隆•马斯克第一时间对嫦娥四号成功落月表示祝贺。俄罗斯齐奥尔科夫斯基航天研究院院士亚历山大•热列兹尼亚科夫对新华社记者说，嫦娥四号成功落月是中国取得的一项重大航天探索成就，确保探测器在月球背面着陆的技术非常复杂，此前任何国家都未能使其探测器在月球背面软着陆，“中国这一成功产生了巨大的心理轰动效应”。（背景链接：2019年1月3日10时26分嫦娥四号探测器在月球背面成功软着陆，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.区区：古今词义相同，极小。

B.天下：古今词义相同，普天之下。

C.成败：古今词义相同，成功和失败。

D.山东：古义；指崤山以东，即东方诸国；今义，指太行山东边的一个省，即山东省。

故选D。2、C【分析】【详解】

本题考查正确运用词语的能力。

①面市：（产品）开始供应市场。面世：指作品；产品与世人见面；问世。此处的语境是该电池在新加坡供应市场；故应选“面市”。

②草率：（做事）不认真；敷衍了事。轻率：（说话；做事）随随便便，没有经过慎重考虑。此处的语境是自己不慎重的选择导致财产流失，故应选“轻率”。

③考查：用一定的标准来检查衡量（行为；活动）。考察：实地观察调查；细致深刻地观察。此处的语境是进行了实地观察调查；故应选“考察”。

④因为：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用；表示因果关系。出于：（事物）从某处出现；产生；（言行）从某一角度、方面出发。此处的语境是从礼尚往来的角度出发，故应选“出于”。

故选C。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生文学常识的识记掌握能力。

C.“课文通过水生；水生嫂等主要人物的塑造”分析错误；主要人物是以水生嫂为代表的青年妇女们。

故选C。4、D【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；介词，经由；通过；介词，趁，趁机。

B项；介词，在的时候；介词，用。

C项；介词，在；介词，到。

D项；副词，于是，就。

故选D。5、C【分析】【详解】

本题考查理解古代文化常识的能力。

C项，“黄门逐渐为中枢行政机构”有误。黄门，官名，黄门侍郎，给事黄门侍郎的简称。汉有黄门令、小黄门、中黄门等，侍奉皇帝及其家族，皆由宦官充任。故后世亦称宦官为黄门。

故选C。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.因：介词；趁机/因：介词，用，凭借；

B.与：介词；和/与：动词，给；

C.而：均为连词；表顺承，于是，就。

D.虽：连词；表假设，即使/虽：连词，表转折，虽然。

故选C。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．结合“；也”分析，为判断句。

B．正常语序为“请其矢；以锦囊盛”，“以锦囊”为状语，为状语后置句。

C．正常语序为“还矢先王；而以成功告”，“以成功”为状语，为状语后置句。

D．“为”表被动；为被动句。

故选D。8、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.之：结构助词；的/之：用在主谓之间，取消句子独立性；

B.以：介词；把/以：连词，相当于“而”表顺承；

C.两个“方”均为副词；正当时。

D.莫：不定代词；没有谁/莫：副词，不要。

故选C。二、其他(共9题，共18分)9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题主要考查分析词类活用的能力。

“归”；结合“汉使”分析，应该是使动，使归去。全部送还了汉廷使节路充国等人。

“屈”；结合“节”分析，应该是使动，使丧失。失去了节操，辱没了使命。

“降”；结合“武”分析，应该是使动，使投降。想要趁这个时候让苏武投降。

“斗”，结合“两主”分析，是使动，使相斗。反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。【解析】动词的使动用法，使回去动词的使动用法，使受屈动词的使动用法，使投降动词的使动用法，使相斗10、略

【分析】【详解】

本题考查理解文中重要词语的含义和鉴赏作品的艺术特色的能力。

（1）“这个意思”在课文第三部分第一句提及；要理解“这个意思”具体指什么，应结合上文内容加以分析，由文章第二部分重点论述的“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”可知，“这个意思”具体指文章前面提出的“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。

（2）由第三部分“为了反复地说明这个意思；我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。第一种：主观主义的态度。第二种：马克思列宁主义的态度”可知，这部分作者谈到了主观主义的态度的表现；危害等，在概括归纳其表现的基础上又作了进一步的分析，将其分成了教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在指出其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它的应有态度，所以不是简单地重复第二部分的内容；由文中“对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！”“这种态度，就是实事求是的态度。如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”可知，作者在这部分里将主观主义的态度与马克思列宁主义的学习态度相对照，采用的是对比论证的方法，是非分明，使论证更充分，更加突出了“改造我们的学习”的迫切性，所以也并不是简单的重复。

另外，由文中“如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”“这种作风，拿了律已，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”可知，在语言上大量运用了比喻、排比、对偶等修辞手法，使论证更加生动、深刻、有力。【解析】①“这个意思”具体指文章前面提出的“我们还是有缺点的；而且还有很大的缺点”，必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。

②作者虽然说是要“反复地说明”；但这部分内容并不是对上一部分的简单重复，而是从不同的度，运用不同的方法反复加以论证，使论证更为充分。

这一部分中虽然也谈到了主观主义的态度的表现、危害等，但不是简单地重复第二部分的内容，而是在概括归纳其表现的基础上又作了进一步的分析，将其分成了教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在指出其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它的应有态度。同时在这部分里不是只写主观主义的态度，而是用来与马克思列宁主义的学习态度相对照，是非分明，更加突出了“改造我们的学习”的迫切性。这部分采用的是对比论证的方法，也不同于第二部分的例证法。这部分在语言上大量运用了比喻、排比、对偶等修辞手法，使论证更加生动、深刻、有力。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏文章标题的能力。

本题中，首先要阐明观点：不能把“改造”替换为“改进”或“改善”。然后区别“改造”和“改进”、“改善”的含义。“改进”“改善”是在原有的基础上进一步改变，“改造”是从根本上改变旧的，建立新的，“改造”的程度重于“改进”“改善”。本文说到在我们党内不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用，这种极坏的作风害了我们的许多同志，并且这种典型为数相当地多，为害相当地大。所以“改造我们的学习”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对救条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。【解析】不能。“改进”“改善”是在原有的基础上进一步改变，“改造”是从根本上改变旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改进”“改善”，反映出毛泽东对当时的学风极为不满，对救条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，用“改造”表明程度深，范围广，希望彻底改变学风，否则革命事业就难以前进。12、略

【分析】【详解】

本题考查筛选文中信息；概括内容要点的能力。

根据原文“这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想”可知，第一次飞跃是感性认识变成理性认识，再根据“这时候的精神、思想(包括理论、政策、计划、办法)是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功”可知，第二次飞跃的产生原因是要把理性认识“放到社会实践中去”检验，看它是否达到预想的目的。再根据原文“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法”概括出第二次飞跃比第一次飞跃“意义更加伟大”的原因即可。【解析】从实践中得来的理性认识是否正确地反映客观外界的规律，还是没有被证明的，必须把它再“放到社会实践中去”检验，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。第二次飞跃特别重要，是因为：第一，只有这一次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否；第二，“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。

①“详”同“佯”；解释为“假装”；句子译为：于是命令张仪假意离开秦国。

②“质”同“贽”；解释为“见面礼”；句子译为：用厚礼和信物呈现给楚王。

③“反”同“返”；解释为“返回”；句子译为：出使在齐国，回来后。

④“被”同“披”，解释为“披散”；句子译为：披散着头发在江畔边走边吟。【解析】①.佯②.假装③.贽④.见面礼⑤.返⑥.返回⑦.披⑧.披散14、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏人物形象的能力。

从题干可知，对话的主人公是妇女们，而且设置的情境是“胜利之后”。这段材料是妇女们前往部队看望丈夫回来途中所说的话，由“好像我们给他们丢了什么人似的”“刚当上兵就小看我们”可知，妇女们认为参了军的丈夫在心里瞧不起这些在后方的妻子，“谁比谁落后多少呢”，可以看出妇女们的内心是不甘落后的；由“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗”可以看出，妇女们回去之后也要成立队伍，和丈夫一样参加革命，可以看出妇女们对进步平等的追求，同时也可以看出妇女们的勇敢自信。【解析】不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信。15、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言虚词的理解能力。

“见犯乃死；重负国”翻译为：受到侮辱才去死，更对不起国家。“乃”，才。

“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。“乃”，就。【解析】①.才②.就16、略

【分析】【详解】

本题考查学生正确把握文言句式的能力。

①省略句与状语后置句；应为“还矢（于）先王，而以成功告（之）”，句子译为：把箭还给先王，把成功的消息禀告先王。

②省略句，应为“其后用兵，（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙”，句子译为：其后用兵，庄宗就派随从官员用猪、羊各一头在祖庙祭告。【解析】①.省略句与状语后置句，还矢（于）先王，而以成功告（之）②.省略句，其后用兵，（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙17、略

【分析】【详解】

本题考查词类活用。

①函；名词用作动词，用匣子装。句子译为：用匣子装好梁国君臣的首级。

②约；名词用作动词，订立盟约。句子译为：契丹与我订立盟约，结为兄弟。

③前；名词作状语，在前面。句子译为：背着它走在前面。

④东；名词作状语，向东。句子译为：匆忙间向东出逃。

⑤夜；名词作状语，在夜里。句子译为：一个人在夜间呼喊。

⑥四，数词作状语，在四面。句子译为：作乱的人在四方响应。【解析】①.名词用作动词，用匣子装②.名词用作动词，订立盟约③.名词作状语，在前面④.名词作状语，向东⑤.名词作状语，在夜里⑥.数词作状语，在四面三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)18、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共4分)19、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共8分)20、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却