2025年湘师大新版高一语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版高一语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语的书写无误的一项是（）A.清流急湍畅叙幽情游目聘怀列序时人B.取舍万殊余音凫凫幽壑潜蛟扣弦而歌之C.世殊事异凭虚御风幽暗昏惑一叶偏舟D.杯盘狼籍沧海一粟举酒属客旌旗蔽空2、下列句子中加点词的解释，错误的一项是（）A.必固其根本根本：树根B.人君当神器之重当：主持，掌管C.凡百元首，承天景命景：大D.虽董之以严刑董：懂得3、下列加点字注音全都正确的一项是（）A.后____（yì）____提（shè）搴____（bǐ）皇____（yú）B.____莽（sù）骐____（jì）驰____（chěng）孟____（zhōu）C.庚____（yín）昌____（pī）____（jiǎn）纯____（chuì）D.____武（zhǒng）申____（jiāo）蕙____（chǎi）险____（ài）4、下面句子中划线词的词义相同的一组是()A.①数罟不入洿池②数月之后，时时而间进B.①直不百步耳，是亦走也②中通外直，不蔓不枝C.①弃甲曳兵而走②必以长安君为质，兵乃出D.①谷与鱼鳖不可胜食②臣不胜受恩感激5、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用。D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。6、下列各句中，没有语病的一项是（）A.丰富多彩的民族服饰、奇妙独特的风土人情使外国朋友不仅领略到了中国各民族的文化魅力，更对中华文化多元一体的格局有了直接体认。B.近年，许多国际品牌成为发展中国家消费者追捧的对象，可面对纠纷时采取的“双重标准”与“傲慢底气”让消费者很受伤。C.解禁不能只算“环保账”，“经济账”更要算，在解决降解技术难题和建立完整回收体系之前，解禁会让“白色污染”更严重。D.空气净化器的净化原理主要有两种办法，即高压静电除尘和通过活性炭吸附空气中的污染物，但两种办法都不能完全清除甲醛。7、阅读下面这首诗，完成小题。红叶沙白风，把红叶，掷到脚跟前。噢，秋天!绿色的生命也有热血，经霜后我才发现(1)对这首诗的解说，不恰当的一项是：（）(2)对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）A.起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。B.轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。C.“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。D.“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。8、下列句子语意明确、没有语病的一句是（）A.面对日益剧增的外在压力，国内航空公司积极“迎战”，除了大量增加出境航线外，还将集中拓展国内旅游市场，提前下调暑期旺季机票。B.随着中国互联网进入到快速发展的第二个十年，以电子商务为主的盈利模式已经取代网络广告，成为推动该产业继续增长的新动力。C.每个人都是正负能量的结合体，在关键时刻能作出善的决定，很大程度上取决于社会环境的影响，取决于是否树立了正确的价值观念。D.开放带动战略不仅带动产业结构发生脱胎换骨的变化，而且有力支撑了本地经济快速增长，初步形成了高端化高质化高新化产业体系。9、下列有关《红楼梦》的说明，表述正确的一项是（）A.《红楼梦》中探春倡导成立“海棠诗社”，李纨主动请缨做社长。第一次咏白海棠，宝钗夺魁；第二次咏桃花，林黛玉才情倾倒众人。B.凤姐生日那天，宝玉穿着素服偷偷跑到铁槛寺焚香，祭奠投井自杀的金钏儿。小厮茗烟虽不知被祭者是谁，可他说的一番话，“保佑二爷来生变女孩儿，不可又托生这须眉浊物了”竟把宝玉逗笑。C.“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。”写的是薛宝钗。D.凤姐请刘姥姥给女儿取名。刘姥姥听说，便想了一想，笑道：“不知他几时生的？”凤姐儿道：“正是生日的日子不好呢，可巧是正月十五日。”刘姥姥忙笑道：“这个正好，就叫他是巧哥儿。这叫作‘以毒攻毒，以火攻火’的法子。”评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、通读课文《品质》，你认为应该从拉斯格身上学得的品质是____、____；____；____。同时，我们还要从拉格斯身上吸取这样一些教训：____、____以及____。11、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:____，____。12、《望岳》一诗中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是____，____。13、女也不爽，士贰其行。____，____。（《诗经·氓》）14、请根据下列语句；给“博客”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。

①博客是一种简便的网站内容管理系统。

②博客的内容按照时间顺序排列；并且不断更新。

③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。

④博客都能提供符合通用标准的内容摘要。

定义：____。15、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____？____？16、巴尔扎克用总标题为《____》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)17、阅读下面的唐诗；完成题目。

禹庙。

杜甫。

禹庙空山里；秋风落日斜。荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。

云气嘘青壁，江声走白沙。早知乘四载，疏凿控三巴。【注】禹庙：即大禹庙。

（1）颈联写庙外之景；你认为那两个字用的最为传神？请结合诗句分析。

（2）这首诗主要赞美了大禹怎样的精神？赞美英雄，感情基调多是昂扬向上的但诗人写景却用了“空山““荒庭““秋风““古屋“等荒凉的意象，有人说这与全诗的情感基调矛盾，你是怎样看待的？结合全诗加以分析。18、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋诗；完成下列各题。

幽居初夏。

陆游。

湖山胜处放翁家；槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭；草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋；木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽；睡来谁共午瓯茶？

（1）第三；四句为什么要写“下鹭”、“鸣蛙”？

（2）最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？19、鹧鸪天辛弃疾读渊明诗不能去手，戏作小词以送之晚岁躬耕不怨贫，只鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇①以上人。千载后，百篇存，更无一字不清真。若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘。【注】①羲皇人：伏羲以前的人。指生活清闲自适。词的下阕是怎样赞颂陶渊明的？请结合词句简要分析。答：_______________________________________________________________________________________20、14、（一）阅读下面一首词；然后回答问题。

清平乐。村居[辛弃疾]

茅檐低小；溪上青青草。醉里吴音相媚好①，白发谁家翁媪②.

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖③，溪头卧剥莲蓬。注：①相媚好：互相说一些取悦对方的话。②翁媪：老夫老妇。媪（ǎo），老年女人。③无赖：贬义词褒用，这里是淘气、顽皮的意思。（1）“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处；给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?

（2）“醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪”采用了哪种表现手法?表达了词人怎样的感情？

21、阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

春日山居寄友人①

周贺。

春居无俗喧；时立涧前村。

路远少来客；山深多过猿。

带岩松色老；临水杏花繁。

除忆文流②外；何人更可言。

【注】①本诗写于诗人隐居期间。②文流：文士之流；指有才学之士。

（1）下列对这首诗的理解和赏析；恰当的两项是______

A诗歌标题既点明了写作的时令；又表明了诗人的生活环境和写作意图，可谓“一举多得”。

B．首联描写了春居山中；远离尘嚣、时立观景、孤独寂寞的诗人形象；诗人向往高雅脱俗，飘然世外的生活。

C．颔联运用对比的手法；以“少”与“多”相对比，鲜明的写出了山居环境远离尘嚣的清幽和静谧。

D．颈联写岩石旁松树的老色；寄寓诗人年老之意；写临水杏花的繁茂，又暗喻诗人的老当益壮。

E．尾联写诗人除了文友可忆之外；再无人可与之交流，表达了希望友人和自己一起隐居山林的愿望。

（2）本诗主要表达了诗人怎样的思想感情？是如何表现的？22、阅读下面诗歌；完成下列各题。

横塘①夜泊。

〔清〕释宗渭。

偶为看山出；孤舟向晚亭。

野梅含水白；渔火逗烟青。

寒屿②融残雪；春潭浴乱星。

何人吹铁笛，清响破空冥。〔注〕①横塘；江南苏浙一带河流岸边地名。②寒屿，寒冷的江中小岛。

（1）下列对诗歌的赏析；最恰当的两项是______

A．首联交待乘舟野游的原因是偶出看早春的山景；“向晚”是靠近夜晚之意，它和“孤舟”一起暗示着诗人野游归来时内心无比寂寞感伤。

B．颔联中“含”表现野梅醮水；含情脉脉；“逗”表现渔火闪烁、与炊烟为戏，二字分别赋予岸梅、渔火以人的感情，使景物显示灵动美。

C．颈联再现了江中小岛春雪正在消融；岸边池水倒映夜空星星的景象；写景状物注意远近结合、视角转换，近景江岛与远景春潭相得益彰。

D．尾联描写铁笛清响；响声传彻夜空；意象呈现可谓极具视觉冲击力，这笛声撩拨着诗人敏感脆弱的神经，让诗人顿生万念俱灰之想。

E．此诗意境空灵透脱；句句皆是景语，然而玩味景语，我们可以触摸到诗人情思的脉动，此诗的抒情方式生动诠释了“一切景语皆情语”。

（2）从写景状物角度看，此诗有哪些突出特点？请简要概括。23、古代诗歌阅读（11分）

塞路初晴。

雍陶。

晚虹斜日塞天昏；一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路；残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧；汉将旌旗在北门。

行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。【注】①行子：出行的人。

（1）诗歌颔联运用了什么修辞手法？描绘了一幅什么样的画面？试做简要赏析。

（2）请简要赏析最后两句诗所表达的思想感情。评卷人得分四、默写(共3题，共24分)24、补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣____，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）（2）_____，____，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）（3）且矫诏纷出，_____，卒以吾郡之发愤一击，____；（《五人墓碑记》）（4）不然，令五人者保其首领，_____，则尽其天年，____（《五人墓碑记》）（5）顾吾念之，_____，____。（《廉颇蔺相如列传》）25、名句默写：（1）看万山红遍，____。（《沁园春·长沙》）（2）____，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）（3）____，不是清泉，是天上虹。（《再别康桥》）（4）但我不能放歌，____。（《再别康桥》）（5）____，皆白衣冠以送之。（《荆轲刺秦王》）（6）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，____。（《记念刘和珍君》）（7）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，____，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）26、补写出下列诗文中空缺部分的句子。（任选三句））

（1）______；子无良媒。（《诗经•氓》）

（2）高余冠之岌岌兮；______。（《离骚》）

（3）______；食野之苹。（《短歌行》）

（4）狗吠深巷中；______。（《归园田居》）

（5）舞幽壑之潜蛟，______。（《赤壁赋》）评卷人得分五、名句名篇(共2题，共16分)27、补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（8分）1.桑之未落，_________________，吁嗟鸠兮，无食桑葚！2.山不厌高，_________________，周公吐哺，天下归心。3.___________________，虚室有余闲。4.固知_______________，齐彭殇为妄作。5.尽吾志也而不能至者，____________________，其孰能讥之乎？6.惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，__________，用之不竭。7.与《木兰诗》并称“乐府双璧”的作品是《_________________》。8.能代表东汉文人五言诗最高成就，被誉为“五言之冠冕”组诗作品是《_______________》。28、下面六句是评论《三国演义》中人物的诗句，请按顺序写出六位人物的姓名。（6分）①爱将重才兴魏帜，吟诗横槊见英雄。②五丈原头星陨落，论今谈古一名臣。③绝伦精武横偃月，败走麦城泪写裳。④持矛举火破连营，玄德穷奔白帝城。⑤长坂桥边怒气腾，一声虎啸退曹兵。⑥舍身救得幼主归，七进七出盖世雄。①____②____③____④____⑤____⑥____评卷人得分六、写作题(共2题，共18分)29、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。一位盲人辞别朋友时，他的朋友给他一只灯笼。盲人说：“我不需要灯笼，无论明暗对我都是一样的。”朋友说：“这点我知道，但如果不带的话，别人也许会撞到你。”这位盲人听后便打着灯笼回去了。走着走着，突然有人撞到了他，他生气地说：“难道你看不见这盏灯笼？”路人指着灯笼说”：老兄！你的灯早已经熄了。”要求全面审读材料，选好角度，确定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。30、阅读下面的材料；按要求作文。

你改变不了环境；但你可以改变自身；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度！

以“生命的宽度”为话题，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于800字的文章。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】A．“清流急湍”中“急”应改为“激”；“游目聘怀”中“聘”应改为“骋”，“列序时人”中“序”应改为“叙”；

B．“取舍万殊”中“取”应改为“趣”；“余音凫凫”中“凫凫”应改为“袅袅”，“扣弦而歌之”中“弦”应改为“舷”；

C．“凭虚御风”中“凭”应改为“冯”；“一叶偏舟”中“偏”应改为“扁”；

D．全部正确。

故选：D。

本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A．

音同形异的字的辨析。

音同形异即读音相同；形状不同。

例如：“贡品”与“供品”；“法制”与“法治”；这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。

另一种误用情况也必须引起注意；即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。

例如：把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。【解析】D2、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．董：监督。翻译：虽然（可以）用严酷的刑罚监督（人们）；

故选：D。

本题考查理解文言句子中实词含义的能力。解答本题；要结合平时的积累以及语境进行辨析。

文言实词众多；并且一个实词有多个义项和用法，除了平常多积累之外，同学们还需掌握一些推断实词的方法，常见的文言实词推断方法有以下六种：

一；字形推断法。

中国汉字中多为会意字和形声字；因此我们可以借助汉字的形旁来推断实词的含义。

二；邻字帮助法。

在文言文阅读中；实词以单音节为主，即一个字往往就是一个词。而以两个或几个词义相同或相近的实词合起来表示一个共同的意义的现象也经常出现。所以我们可以根据相邻的字来推断其意义。

三；成语联想法。

成语中保留了大量的文言词义；在解释文言实词时，我们可以联系自己熟悉的成语，加以比较验证，这对判断文言词义会有很大的帮助。

四；语法分析法。

所谓“语法分析法”；即运用现代汉语的语法常识，根据实词在句中的位置来确定其词性。一般来说，在主语；宾语位置上的是名词，在谓语位置上的是动词。受副词、数次修饰的是动词，受形容词修饰的是名词。然后根据词性来确定词义，词性不同，词义往往不同。

五；代入验证法。

这是最简洁直接的方法。把所给义项代入到句中之后；解释准确的就是正确答案。它的局限性也在这里，就是只能适用于已给义项的题目。

六；语境分析法。

所谓“语境分析法”，即联系该实词在文中的前后语句甚或前后语段来推断实词意义的方法。文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。所以，“语境分析法”是一种常用的且行之有效的方法。【解析】D3、D【分析】A项；“搴阰”中的“阰”应读作“pí”；

B项；“孟陬”中的“陬”应读作“zōu”；

C项；“纯粹”中的“粹”应读作“cuì”；

D项；正确．

故选：D．

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时；要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义；词性进行．

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主；针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．

②我们以声旁为点向外扩散；就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率．

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．【解析】D4、D【分析】本题考查文言实词意义的辨析能力。文言实词的用法包括一词多义、通假字、古今词、词类活用等，它的辨析，一方面注意识记，一方面注意结合语境具体分析。D项，都作“尽”解；A项，①“密”，②“几、不止一个”；B项，①“只是、不过”，②“笔直”；C项，①“兵器”，②“军队”。故选D。【解析】D5、C【分析】此题考查学生把握文言文内容要点与筛选文中信息的基本能力。解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。故选的基本能力。解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。故选C。

文言文内容要点与筛选文中信息【解析】C6、A【分析】本题考查辨析语病的能力。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。病句中较多出现的是结构上的语病，因此，要学会查找句子的主干和修饰成分，查看搭配、语序、结构、成分等方面的问题。其次，要看句子所表达的意思是否简洁、明确。另外，还要考虑到我们平时的表达习惯、日常用法等。B.成分残缺，后半句主语应为“公司”，且“采取”与“傲慢底气”搭配不当；C.语序不当，“环保账”与“经济账”对调；D.“原理主要有两种办法”杂糅。故选A。【解析】A7、【小题1】A【小题2】A【分析】“吹拂”改“劲吹”

升华诗的思想境界的是第二点【解析】。【小题1】A【小题2】A8、B【分析】试题分析：解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。A“成分残缺，应改为“下调暑假旺季机票的票价；C两面对一面，逻辑锗误，可改为“在关键时粼能否作出的决定”；D语序不当，“不仅而且”所联接的内容换位。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B9、C【分析】解析：

A项“第二次咏桃花；林黛玉才情倾倒众人”表述有误，不是咏桃花而是菊花；

B项“宝玉穿着素服偷偷跑到铁槛寺焚香”表述有误；不是铁槛寺而是水仙庵；

C项正确；

D项“可巧是正月十五日”表述有误；生日是七月初七；

故选：C

本题考查对中外名著内容的掌握能力。我们平时要多看中外名著；对其故事情节有大致的了解与掌握。

古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝。它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。我们要掌握作品的主要人物和主要情节，能用简洁流畅的语言概括表述。【解析】C二、填空题(共7题，共14分)10、诚实敬业热爱自己的技艺恪守职业道德积极转变观念，与时俱进要有学习意识，创新意识标准化、精细化、人性化终身学习【分析】【分析】从拉斯格身上学得的品质是诚实；敬业；热爱自己的技艺；恪守职业道德。同时；我们还要从拉格斯身上吸取这样一些教训：积极转变观念，与时俱进要有学习意识，创新意识、标准化、精细化、人性化以及终身学习。

【点评】此题考查学生对文学作品中人物形象的理解分析能力。解答此题时，要求学生全面了解人物在作品中的相关情节，在根据题干的要求具体分析，最后用得体、通顺的语言表达出来。11、陟罚臧否不宜异同【分析】【分析】注意“陟”“臧”“否”等三个字词的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。12、一览众山小阴阳割昏晓【分析】本句要注意“钟”“昏”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。13、士也罔极二三其德【分析】注意重点字的写法。如：“罔”。14、博客是一种内容按照时间顺序排列，并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流的，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。【分析】【分析】博客是一种内容按照时间顺序排列；并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流的，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。

【点评】下定义也是压缩语段的一种形式，只是它要求找出概念的本质属性，必须是单句形式。15、其正色邪其远而无所至极邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。16、人间戏剧【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)17、略

【分析】

《禹庙》是唐代诗人杜甫创作的一首咏史怀古诗。此诗首联点明游览的地点及时节；引出大禹治水的典故；颔联由远及近地描写大禹庙内部的景色；颈联写大禹庙周围的环境和氛围，庙内云气腾蒸，山下江声震耳，一派雄浑景象，暗喻大禹治水的功劳；尾联借景抒情，缅怀大禹治水的丰功伟绩。全诗语言凝练，意境深邃，情感波澜起伏，笔触沉郁有力，写作章法严谨，整体气象宏丽，通过远望近观的视角转换，采用虚实结合；拟人传神等手法，收到了情景交融、韵味悠长的艺术效果，是咏史怀古的佳作。

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。

（2）本题考查学生分析作者所表达的思想情感的能力。

考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。【解析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。颈联云气嘘青壁；江声走白沙”。写禹庙的环境和氛围。夕阳的余辉映着天空的浮云，不断地变幻着各种形态，峰峦中的雾气烟云飘荡蒸腾，好像源出禹庙，从青壁上缓缓“嘘”出的样子。长江流水，在厚积的白沙和卵石的河床内，穿谷越峡；奔突咆哮，传出轰鸣震耳的“江声”。句中“嘘”、“走”是拟人修辞手法的运用，妙在不仅赋予自然景物以生命活力，形象逼真、气势宏伟，并且收到增强艺术感染力的良好效果。

（2）本题考查学生分析作者所表达的思想情感的能力。《禹庙》诗意境蕴藉深邃；语言质朴凝练。诗人通过远眺近观的视野变换；采用虚实结合、声色融汇、拟人传神、即景抒情等创作手法，不仅收到情文并茂、耐人寻味的艺术效果，同时也抒发了诗人爱国忧民、景仰英雄的真情实感，讴歌大禹治水惠及九州、泽被万代的丰功伟绩。

答案：

（1）作者采用拟人化的手法；赋予柳条藤蔓；黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。

（2）用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点；又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留；凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。

译文：春风骀荡；景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条；藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。

译文：

大禹庙坐落在空阔的山坳；飒飒秋风伴着落日的斜照。荒凉的庙院垂着累累橘柚，古屋的壁上画着龙蛇虎豹。蒸腾的云气在屋壁上缭绕，深深的江水卷着白沙浪涛。大禹乘四载到处凿山疏道，终于降服三巴地区的龙蛟。

赏析：

杜甫在这首诗中深情地歌颂了大禹的功绩；突出表达了他对唐代帝王的希望，希望他们能够励精图治，进而创造光辉业绩。

“禹庙空山里；秋风落日斜。”首联点明禹庙的位置与周边的景观：禹庙坐落在寂寞的山中，萧瑟的秋风；落日的余晖使禹庙在寂寞外更添荒凉。如果打破诗句的顺序，在想象中重构禹庙所处的情景，诗中的禹庙则显示出虽古老却苍劲，虽荒凉而充满了韧力的特点。秋风虽劲，落日虽残，却更显出禹庙的老当益牡，格外庄严，格外肃穆。这才是诗人此时的真正感情，即敬慕和怀念，于是诗人开始参谒这座古庙。

“荒庭垂橘柚；古屋画龙蛇。”这联诗写庙内之景。庙内是“荒庭”和“古屋”，似乎很残破，但是诗人却意外地发现庭中高高的橘柚树上垂满了硕大的果实，屋宇的墙壁上画满了飞舞的龙蛇，于是荒庭和古屋充满了生机和活力，庭院不再荒凉，古屋不再残破。如果单纯从字面来解读这联诗，那么可以看到上面所说的自然景观。其实诗人在这里还化用了大禹的典故：大禹治水受到人民的爱戴，他驱走龙蛇，既造福了生灵也福泽了生物。这些典故的运用，使那充满生机的自然景致成为了对古代帝王英雄事迹的赞叹，诗歌的境界也因此得到提升。诗人将大禹的典故与眼前的实景结合，使景物描写中包含典故而看不出是在用典，即景与典合为一体，所以前人称赞杜甫这联诗是“用事入化”的典范，称赞杜甫的笔法是“千古绝技”。

“云气生虚壁；江声走白沙。”这联诗写庙外之景。禹庙所在的山上，白云流走，蒸腾的云雾在空旷的山崖峭壁上缭绕：禹庙山下的江中，波涛轰鸣，似乎要在向前奔跑中卷走岸边的白沙。“生虚壁”，一作“嘘青壁”。若照后者，则白云逗引青壁，而江涛又狂卷岸沙，这就像一幅既充满情趣又壮观奇丽的图画，可见诗人此时心中充满了激动和热情。诗人暗示，这激动和热情是大自然壮丽的景观给予的，更是大禹治水的伟大事迹所激荡的，于是引出下联对大禹事迹的记叙。“其中“嘘”和“走”二字用得非常传神：“嘘”是慢慢地呼气，将云气紧贴着青壁慢慢舒卷的状态写得很淘气，认为是白云轻轻地向青壁嘘气，逗弄着青壁，像一个可爱的小女孩一样；“走”是跑的意思，这个字既可以说是长江在奔跑，也可以说长江所发出的轰鸣声在奔跑着传播，还可以说岸边的白沙在江水带动下向前奔跑，可谓一字点活了长江向三峡流淌的场景，形成了一个有声有色；有静有动的情境，既充满情趣，又饱含力量。

“早知乘四载；疏凿控三巴。”走出禹庙，伫立崖头，遥望三峡，诗人因大禹的伟大和景观的壮丽所引发的豪迈之情已到极致，于是逼出尾联的一声赞叹：早就听说大禹乘四载到处奔波，疏通长江，凿通三巴的英雄事迹，今日眼观他的成就，享受着他创造的三峡美景，越发佩服他的伟大！这联诗按照诗意来看，上下句是打通的，即“早知”“乘四载疏凿控三巴”，一般说来能打通的诗句是不易对仗的，所以只有词中才常用打通的句式，比如辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》：“落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏干拍遍，无入会；登临意。”但是这里杜甫将句子打通，却又对得很工整，“乘”对“控”，“四载”对“三巴”，巧妙而又不损害诗意，真可以说是笔力老到。

这首诗写禹庙，除了最后一联外没有正面提到大禹，诗人主要是写了庙外庙内的所见，然后由内及外写到大江。然而这一切都涉及到大禹的历史伟绩。全诗语言凝练，意境深邃。诗人通过远望近观的视角转换，采用虚实结合、拟人传神等手法，收到了情景交融、韵味悠长的艺术效果，讴歌了大禹治水泽被万代的丰功伟绩，同时也将缅怀英雄、爱国忧民的思想感情抒发了出来。《禹庙》这四十个字中，风景形胜，庙貌功德，无所不包，而且写作章法严谨，整体气象宏丽，是咏史怀古的佳作。甚至有的学者认为，唐代的祠庙诗都不能超越杜甫《禹庙》和《重经昭陵》的成就。18、略

【分析】

（1）本题考查对诗歌意象的理解与分析能力。

（2）本题考查鉴赏诗歌的语言和诗人思想感情的能力。

诗歌鉴赏“五必看”：

①必看题目（题目常常是诗眼；或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世；了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调；难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看关键句（中心句；诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么）。【解析】解析：

（1）解答本题；需要结合标题“幽居初夏”及整首诗的意境氛围对诗句“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”中的意象及表现手法进行分析。从标题到诗歌，都体现了一个“幽”字，因此，写“下鹭”是通过鹭的动来衬托环境的“幽”，写“鸣蛙”是以蛙的鸣叫来衬托环境的“幽”。

（2）解答本题；首先要对诗句“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶？”的含意进行分析，然后从中体会诗人所要表达的思想感情。其中叹息没有老友相交往表明作者的失落寂寞之情。另外，需要结合作者的经历与平生抱负，体味作者年事已老而报国无成的叹惋之情。

答案：

（1）写“下鹭”以动衬“幽”；写“鸣蛙”以声衬“幽”。

（2）叹息老朋友竟零落殆尽；无人共品茗谈心，享山水之乐。作者一叹志士空老，报国无成；二叹往日旧交寒落殆尽，顿感寂寞惆怅。

译文：

湖光山色之地是我的家；槐柳树阴下小径幽幽。

湖水满溢时白鹭翩翩飞舞；湖畔草长鸣蛙处处。

新茬的竹笋早已成熟；木笔花却刚刚开始绽放。

当年相识不见；午时梦回茶前，谁人共话当年？

赏析：

这诗是陆游晚年后居山阴时所作。八句诗前六写景；后二结情；全诗紧紧围绕“幽居初夏”四字展开，四字中又着重写一个“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。

首句“湖山”二字总冒全篇；勾勒环境，笔力开张，一起便在山关水色中透着一个“幽”字。次句写到居室周围，笔意微阖。乡间小路横斜，周围绿荫环绕，有屋于此，确不失为幽居；槐树成荫，又确乎是“绕屋树扶疏”的初夏景象。这一句暗笔点题。颔联紧承首联展开铺写。水满；草深、鹭下、蛙鸣，自是典型的初夏景色。然上句“观”字，明写所见；下句却用“蛙鸣”暗写所闻。明、暗、见、闻，参差变化，且上句所、言，湖水初平，入眼一片澄碧，视野开阔，是从横的方面来写。白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，人的视线随鹭飞儿从上至下，视野深远，是从纵的方面来写。而白鹭悠然，安详不惊，又衬出了环境的清幽，使这幅纵横开阔的画面充满了宁静的气氛，下一“观”字，更显得诗人静观自得，心境闲适。景之清幽，物之安详，人之闲适，三者交融，构成了恬静深远的意境。从下句看，绿草丛中，蛙鸣处处，一片热闹喧腾，表面上似与上句清幽景色相对立，其实是以有声衬无声，还是渲染幽静的侧笔。而且，这蛙鸣声中，透出一派生机，又暗暗过渡到颈联“箨龙”、“木笔”，着意表现，自然界的蓬勃生意，细针密线，又不露痕迹。“箨龙”就是笋，木笔，又名辛夷花，两者都是初夏常见之物。“箨龙”已经过去“头番笋”，则林中定然留有许多还没有完全张开的嫩竹；“木笔”才开放“第一花”，枝上定然留有不少待放的花苞。诗人展示给读者的是静止的竹和花，唤起读者想象的却是时时在生长变化的之中的动态的景物。

从章法看；这前六句纯然写景，而承转开阖，井然有序。颔联“水满”“草深”是水滨景色，承前写“湖”；颈联“头番笋”；“第一花”，则是山地风光，承前写“山”。首句概言“湖山胜处”，两联分承敷衍，章法十分严谨。但颔联写湖，是远处宽处景色；颈联写庭院周围，是近处紧处的风光。刘熙载《艺概•诗概》说：“律诗中二联必分宽紧远近”，这就在严谨中又有变化。

诗的前六句极写幽静的景色之美；显示诗人怡然自得之乐，读诗至此，真令人以为此翁完全寄情物外，安于终老是乡了。但结联陡然一转，长叹声中，大书一个“老”字，顿兴“万物得时，吾生行休”之叹，古井中漾起微澜，结出诗情荡漾。原来，尽管万物欣然，此翁却心情衰减，老而易倦，倦而欲睡，睡醒则思茶。而一杯在手，忽然想到晚日旧交竟零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐，于是，一种寂寞之感，袭上心头。四顾惘然，无人可诉说。志士空老，报国无成，言念至此，只能怅怅。所以说这首诗在幽情中自有暗恨。

陆游这组诗一共四首七律，这里选的是第一首。四首诗都着意写幽居初夏景色，充满了恬静的气氛，但心情都显得不平静。第二首有句云“闲思旧事惟求醉，老感流年只自悲”，可见旧事不堪回首，只求于一醉暂时忘却。第三首颈联说：“只言末俗人情恶，未废先生日晏眠”，说明先生之所以“日晏眠”，乃由于“末俗人情”之险恶不堪回。第四首结联说：“移得太行终亦死，平生常笑北山愚”，则是嗟叹自己空有移山之志，而乏回天之力；笑愚公，其实是自慨平生。陆游晚年村居诗作，周必大评为“疏淡”，刘熙载称为“浅中有深，平中有奇”。这类诗的渊源所自，历来论者无不指为“学陶”、“学白”。从他大量的写农村风光的诗来看，特别是从这首《幽居初夏》看，固然有陶渊明的恬静，白居易的明浅，但此外另有陶、白所不曾有的一境；他的心总是热的，诗情总是不平静的。即使所写景物十分幽静，总不免一语当起微澜，在“一路坦易中，忽然触着”。梁清远《雕丘杂录》说：“陆放翁诗，山居景况，一一写尽，可为村史。但时有抑郁不平之气。”这是陆游一生忧国忧民，热爱生活，积极用世，坚韧执着的个性的闪现，也正是这首《幽居初夏》的特色。19、略

【分析】此题考查鉴赏诗句内容和诗歌表达技巧的能力。解答此类题，一定要先通读诗歌，初步感知诗歌的内容；然后仔细审读题干信息，根据问题来组织语言回答。本题是对诗歌内容和手法的变相问题，就是运用什么内容和手法来赞颂陶运明的。回答时要先明确内容和手法，再点出情感。本首词下阕写到“千载后，百篇存。更无一字不清真”，这是世人对他的诗歌的认可，以此赞颂陶渊明的诗才。“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”运用了对比的手法，将出身高贵的王谢子弟与陶渊明进行对比，说王谢子弟比不过“采桑陌上尘”，以此突出陶渊明的脱俗。【解析】（1）以陶渊明的诗歌历经千年还有百篇传世；突出了世人对他的诗歌的认可，以此直接赞颂陶渊明的诗才。（2）将出身高贵的王谢子弟与陶渊明进行对比，说王谢子弟比不过“柴桑陌上尘”，以此赞颂陶渊明的超凡脱俗。

20、略

【分析】（1）此题考查鉴赏诗歌语言的炼字的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在诗句中最能够让语言富有表现力的词语，比如动词，形容词，数词，表示声音、状态和颜色的词语等。答题时，先要解词解句，然后指明手法，最后分析表达效果。分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。“卧”字是写小儿的动作，写出了小儿的天真、顽皮，生动形象。（2）此题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想情感的能力。解答此题要准确理解词句的内容，仔细分析词句中使用的各种技巧以及表达效果，然后抓住词句中的关键词语并结合作者的生平分析作者的思想感情。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”不加任何修饰地勾勒出了一对老夫妻和谐、温暖、惬意的幸福生活，这是白描手法；“醉里”、“相媚好”等词语写出了作者对这种生活状态的喜爱赞赏之情。【解析】（1）“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，富有生活气息。（2）白描（叙述或反问）。把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此亲密无间，和谐、温暖、惬意的幸福生活，形象地再现出来了。表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。21、略

【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。本题考查对诗句的理解；采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法；形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。B项，“孤独寂寞”不对，应是“怡然自得”，“诗人向往高雅脱俗，飘然世外的生活”不对，因为诗人正在隐居中。D项，颈联写景，只是借以抒发诗人对山居春色的喜爱之情；E项，诗人并非“希望友人能和自己一起隐居山林”，而是表达对友人的思念之情。

（2）本题考查学生分析诗歌内容；鉴赏诗歌情感的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌核心内容，侧重于把握诗歌的思想内涵，尤其是诗歌的情感韵致。本诗写于诗人隐居期间。诗人才华横溢，高朋甚多。本诗表达了诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情，以及对志趣相投的文友的思念之情。首联，“无俗喧”“时立”写出了诗人远离尘嚣的怡然自得的形象；颔联，以“少来客”与“多过猿”相对比，突出了山居环境的清幽和静谧；颈联，以岩石；松树、杏花等描写环境的清幽，表达了对山林春景的喜爱之情，无人可以分享，表现了自己志趣的高雅，抒发了念友的深情。

答案：

（1）AC（答对一项给2分；答对两项给5分）

（2）本诗主要表达了诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情；以及对志趣相投的文友的思念之情。（2分）借景抒情。借春日山居所见之景寄寓自己内心对山林春景的喜爱之情。（2分）‚直抒胸臆。“除忆”两句写面对眼前山居的春景，除了能和文友分享外，无人可以分享，抒发了对志趣相投的文友的思念之情。（2分）

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

（2）本题考查学生分析诗歌内容；鉴赏诗歌情感的基本能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。【解析】AC22、略

【分析】（1）A项；错在“内心无比寂寞感伤”，诗人归来时心境是平和的；C项，错在“近景江岛与远景春潭相得益彰”，江岛应该是远景，春潭应该是近景；D项，错在“让诗人顿生万念俱灰之想”，诗人此时心境愉悦。

（2）这首诗的写景集中在后三联；而中间两联的写景特点尤为突出。所选景物有动有静，作者在描写时，使用了精炼传神的动词，如“含；融、浴”，将具体的静态景物表达得活灵活现，增强美感，赋予其独特的韵味，既将所写之物拟人化，又产生了化静为动的效果。“含”“融”“浴”运用拟人的手法，赋予“渔火”“乱星”“梅花”独特的生命特色，增加诗人内心的愉悦情怀。

答案：

（1）BE

（2）①动静结合。野梅；寒屿、残雪、春潭、乱星是静景；渔火、青烟、铁笛是动景，动静结合，互相映衬，使画面灵动。

②化静为动态。含；融、浴三字分别让静态景物野梅、残雪、乱星显示出动态感。

③拟人。“含”赋予野梅；“逗”赋予渔火、“浴”赋予乱星以人的感情；生动形象地表现了诗人愉悦情趣。

译文：

为了看晚山而出门；一人泛舟去凉亭野外的梅花含着露水被融雪所染白，渔人灯火就像玩弄着上升的青烟。寒冷的江中小岛有着慢慢融化的残雪，初春的深潭流入着雪水就像沐浴一般溅起水花。谁在吹着铁笛，清新的笛声滑破寂静的夜空。

赏析：

横塘当为江南苏浙一带河流岸边地名。宗渭乘船出游夜泊于此；有感于此地一片玲珑秀美的夜景，有感于江夜闻笛，乃有此诗之作。诗写得很精炼，很空灵，很有意境和诗味。无论是野梅；渔火、残雪、乱星，还是那响入空冥的铁笛之声，都能把人带入一个浮想联翩的美妙世界。这便是这首诗的巨大力量，渭公确然是绘景造境的个中高手。

本诗颔联和颈联；描绘水乡早春静谧，秀美的夜色；本诗颔联运用了拟人的修辞手法，“含”，“逗”等词，赋予野梅，渔火以人的情感，把这幅夜色勾画得幽美动人，静谧而富有生气。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上；分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。

鉴赏诗歌表达效果题的答题思路：一、结构上，作用有照应上文、引出下文等；二、手法上，从描写手法、抒情方式、修辞手法等入手，准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述这种手法，阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。【解析】BE23、略

【分析】

（1）本题考查考生把握诗歌意境和艺术手法的能力。描绘诗中展现的图景画面；考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。修辞手法要在常见修辞中进行挑选。

（2）本题考查了作者情感。答题模式：分析具体诗句写了什么；抒发了什么情感；暗寓了什么。

一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。【解析】（1）首先阅读理解颔联内容；这两句分别写到了“新水”和“残烟”，用到了“侵”和“傍”来形容，很明显是拟人手法。理解意境时，要抓住意象“新水”“青草路”“残烟”“绿杨村”及其特点，进行体会；

（2）分析最后两句诗表达的思想感情；要结合全诗的内容进行理解。这首诗它以满腔热情，讴歌了边塞初秋时节雨后新晴的明丽风光，使人感到清新；宁静和安谧，洋溢着浓厚的诗情画意，令人神往，从中寄寓着诗人希望和平的良好愿望。

答案：

（1）诗歌在颔联中用了拟人的手法。用“侵”和“傍”字；将“新水”和“残烟”人格化，形象生动地描绘了雨后黄昏时，积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处肆意流淌，袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景。

（2）作者借描绘傍晚塞外雨后人们听说边疆无战事之后；悠然欣赏，三三两两的游骑在秋日的草原上游猎的悠闲图景，表达了诗人对草原的热爱和对和平的向往之情。

译文：

傍晚时分；大雨刚过，斜日反照，一道绚烂的彩虹横跨天空，山岭；川原在水汽迷蒙中还残留着大雨的痕迹。雨扣新水在青草丰茂的路上到处乱流，袅袅炊烟被绿杨簇拥的村庄上盘绕下去，显得不舍。胡人的羊马在南下而休息，唐朝将领的旗帜仍挂在北门。行人高兴地听说这里没有战争悠闲地游玩，骑马打猎在秋原上。

赏析：

既然以《塞路初晴》为题；这当然是一首边塞诗。而一般的边塞诗，总是着重写激烈的战斗，充斥着烟尘烽火和刀光剑影，给人以苍凉；悲壮甚至恐惧之感。这首诗却迥然而异，它以满腔热情，讴歌了边塞初秋时节雨后新晴的明丽风光，使人感到清新、宁静和安谧，洋溢着浓厚的诗情画意，令人神往，从中寄寓着诗人希望和平的良好愿望。

前四句以简练的笔墨和秾丽的色彩；写作者在塞路上行进时的所见，为读者展示了一幅饶有边塞情趣的美好画图。在草原上，傍晚时分，大雨刚过，斜日反照，一道绚烂的彩虹横跨天空，山岭；川原在水汽迷蒙中，还残留着大雨的痕迹。雨后新水在青草丰茂的路上到处乱流，袅袅炊烟正在被绿杨簇拥的村庄上盘绕不去，显得依恋不舍。这一切，是无比动人的景象。作者是成都人，他以南方人的新奇的眼光，来审视这塞北的美景，字里行间充溢着欢悦、愉快的感情。

这四句诗；第一；二句正面点题，时间、地都十分明确，特别是重点突出了初晴，具有统摄全诗的作用。第一句“晚虹斜日塞天昏”，乍看来，在点明时间上似乎叠床架屋，有些犯复，但仔细咀嚼，却寄寓着作者深刻的用心。“晚虹”，亦即傍晚的彩虹，是作者在草原上行进时，最先映入眼帘的景物，这当空舞动的七色彩练，将作者的视线不由自主地引入广阔的空间。一个“晚“字，点明了时间。在广阔的天空中，与“晚虹”相对，正是那发射着光辉的“斜日”，唯其斜挂天际，才能与天边彩虹遥相呼应，使得画面极为开阔，表现出边塞雄浑的特色。这里，“斜日”不是用来点明时间，而是用来描写实有景象。“塞天昏”的“昏”字，也不是用以表明时近黄昏，而是用以形容草原上大雨刚歇，经强烈阳光的照射，水汽上升而形成的略带迷蒙的景象，这是草原初晴时的显著特征。这一句与下句“一半山川带雨痕”，组成了一幅壮阔的图景，是从远处落笔。第三、四句由远而近，写诗人脚下之路，然后又稍稍推开去，写附近散布在草原上的村庄。天上地下，远处近处，景物富于变化，很有层次。

同时；作者摄入诗中的景物，在颜色的搭配上，也很有特点。“晚虹”；“斜日”、“青草”、“残烟”、“绿杨”，组合在一起，色彩异常艳丽，但秾丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起，从而将草原风光形象准确地传达给了读者，使人如身临其境。

第五；六句是作者在看到这一派大好风光时的感叹；是全诗的主干。“胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。”贾谊《过秦论》：“胡人不敢南下而牧马。”北方游牧民族常向南扩展势力，故“南牧”实含有侵略的意味。“汉将”即指唐将，此是唐诗中的惯用法。

“北门”；即北方门户，《旧唐书•郭子仪传》：“朔方，国之北门。”这两句是警戒北方游牧民族，休得南下侵略，因为强大的唐军正驻守在北方，是卫国的长城。诗句显得义正辞严，有凛然不可侵犯之概。为了加强气势，作者使用因果倒装法，将“胡人羊马休南牧“的警告语前置，放在主导地位上，以逆笔取势，显得更为有力。这两句初读时似觉与前四句有些脱节，但细味诗意，不难看出，它是承上“新水乱侵青草路“而来，由于雨水充裕，草原上青草长势茂盛，因而想到羊马南牧。从内在联系上看，非常自然，非常紧密，在突然的跳跃中，隐含着细针密线的连缀。

最后两句：“行子喜闻无战伐；闲看游骑猎秋原。”前一句是紧承第三联。如果说上一联中还隐含着作者对战争的戒备心理的话，那么，经过打听，证实此时确乎停止战争了，作者的戒备心理也就随之消失，不禁欣然于怀了。一个“喜”字，生动地传达出了作者此时的高兴情怀。于是，他悠然地看着三三两两的游骑在草原上打猎，往来驰逐，心情轻松愉快。一个“闲”字，与上句“喜”字相对应，进一步表现了作者的愉快心情。“秋原”二字，又将读者的想象引回到前四句，那雨后初晴的美景，又生动地展现在读者面前。并且，在前四句静景的描写上，又增加了动态的游骑。动静结合，使整个草原更富有生气，把景色装点得更加美好。于是，那明丽清爽的画图，愈益清晰地浮现在读者眼前，那悠然绵邈的韵味情致，也令人回味无穷。

这首诗前四句平平叙起，在节奏上舒缓平稳。第三联异峰突起，在内在旋律的起伏上，猛然形成高潮，给读者以强烈印象，也使得全诗有了刚健挺拔的气势。然后，到尾联又逐渐平稳，并且回复到前四句去。这样，在起伏跌宕之中，显出显著的变化，在回环往复的结构上，浑然天成，表现了很高的艺术技巧。四、默写(共3题，共24分)24、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“叱”“驽”“缙绅”“牖”的书写。【解析】（1）而相如廷叱之相如虽驽（2）大阉之乱缙绅而能不易其志者（3）钩党之捕遍于天下不敢复有株治（4）以老于户牖之下人皆得以隶使之（5）强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也25、略

【分析】默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如：“寥廓”、“笙箫”、“寂寥”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。【解析】（1）层林尽染；（2）怅寥廓；（3）那榆荫下的一潭；（4）悄悄是别离的笙箫；（5）太子及宾客知其事者；（6）敢于正视淋漓的鲜血；（7）悠长又寂寥的雨巷26、略

【分析】故答案为：

（1）匪我愆期（重点字：愆）

（2）长余佩之陆离（重点字：佩）

（3）呦呦鹿