2025年教科新版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版八年级语文下册阶段测试试卷810考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中没有语病的一项是（）（2分）A.据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。C.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。D.在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。2、下面句子中没有语病的一项是()A.海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性重大突破。B.我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。C.减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。D.中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功地解救了中国人质。B.今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。C.突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措手不及，导致约30万人丧生。D.雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。4、下列文学常识的说法，没有错误的一项是（）A.新闻通讯是一种以描写为主要表现手段，截取新闻事件中最能反映其特点或本质的片段或细节展开报道的体裁。B.《藤野先生》选自小说集《朝花夕拾》，重点记述了鲁迅和藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘民族偏见的高尚品格，同时全篇贯穿了作者强烈的爱国之情。C.北宋郦道元所著的《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。D.母亲是孩子的第一个老师，朱德在《回忆我的母亲》中深情回忆了一生不曾脱离过劳动的母亲，表达了对母亲的感恩和哀悼之情。5、依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一项是（）①故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的___，这只是我自己心情的改变罢了。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还__着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们__上一件带水纹的花衣③最使我吃惊的是，后面几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样____。A.凄凉显穿安静B.凄凉显披肃静C.悲凉露穿肃静D.悲凉露披安静6、下列词语中加下划线字注音全部正确的一项是（）

A.粗____（bǐ）烂____（màn）____利（xì）____开（zhàn）B.____补（mí）甲____（zhòu）磨____（cèng）粗____（cāo）C.____红（fěi）粗____（liè）____黑（yǒu）解____（pōu）D.____问（jié）____名（nì）禁____（gù）____形（qí）7、下面词语书写全部正确的一项是（）A.生涯裹挟莫名其妙走投无路B.狼籍辍学故弄悬虚辗转反侧C.磅礴颓唐睡意惺忪据礼力争D.妥贴遨游食不裹腹万籁俱寂8、下列句子没有语病的一项是（）A.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平B.能否解决噪音过大问题是提高我国潜艇生存能力的关键C.开展全民阅读活动，可以让人们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，不断丰富精神世界和精神力量D.由于建成了公共自行车运行系统，为城市市民“绿色出行”提供了便利条件9、对下面“草圣”张旭所写的“南”；表述最恰当的一项是（）

A.字的大小、宽高，难寻定规．有时一字写长了，形如两字．B.飞白之下，由实至虚，渐淡渐无．C.有时增减笔画，末笔显得“不足”，独特而新异．D.中间一竖变成斜笔，紧跟着两横也变成斜势．评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、删改下面句子中画线的部分；使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南；建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；______，______。11、根据汉语拼音写出汉字。

焦（zhuó）______（xuàn）______丽qī______qiāo______（hān）______然入梦。12、选词填空。

小心翼翼神秘莫测急不可耐仓皇逃窜。

①却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便____。

②当我____地把它从帽子里取出时突然过来一个高个子的白人；他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西?”

③是的，这就是____的北极旅鼠；人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。

④我____地打断了他的话，“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去13、填空。

《芙蕖》的说明顺序：由____、____。14、补充完整下列词语。

词不____意如____重负____默有趣百治不____​15、改正错字。

无人不指绚烂宾纷层次井然云影天光。

________16、给下列划线的字注音：

家____________束____________杞________仁米________17、星期天是小明的生日，他刚从外面旅游回来，就见他的爷爷对他说：“你房间里放着三个同学送来的纪念品，你去看吧!”可小明看之后，却对他爷爷说：“怎么只有一个呀?”请问，小明的理解和他爷爷说话的意思有什么不同?___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)18、崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，____

到亭上；有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船；舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（1）“大雪三日；湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

（2）“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

（3）“天与云；与山、与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

（4）文中画线句子在内容和写法上有何特点？

（5）“余强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现了人物的什么感情？

（6）文中引用舟子的话有何用意？

（7）“痴”与本文第二段中哪句话相呼应？写出作者什么性格？

（8）结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？19、湖心亭看雪崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云；与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上；有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（1）解释下列句中加点的字。

①是日更定矣______②客此______

（2）翻译下面的句子。

余强饮三大白而别。______

（3）本文可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里，痴人“痴”在何处。______。20、阅读下面两段文言文；完成下列各题。

〔甲〕

既加冠；益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自《送东阳马生序》）

〔乙〕

宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否；濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

（选自《明史》）

【注】①帝：指明太祖朱元璋。②朕（zhèn）：皇帝自称。

（1）宋濂是明初著名的文学家。〔甲〕文写宋濂______的故事；〔乙〕文写宋濂______的故事。

（2）解释下面加点词在句中的意思。

①又患无硕师名人与游______

②色愈恭，礼愈至______

③宋濂尝与客饮______

④濂具以实对______

（3）用现代汉语说说下面句子的意思；加点词语必须准确译出。

①俟其欣悦；则又请焉。

②诚然；卿不朕欺。

（4）选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。21、比较阅读下面的文言文，回答问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵；龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(1)两篇短文的作者柳宗元、苏轼分别是我国____代和____代文学家。(2)解释下列加点词在句中的意思。（1）____幽邃____（2）怀民亦未____(3)《小石潭记》第二段通过刻画游鱼的形神姿态表现了潭水的什么特点？(4)苏轼在《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写，请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。(5)两篇短文都写于作者被贬谪期间，分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情？22、阅读《小石潭记》与《与朱元思书》，完成小题（16分）【甲】____似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】____夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》）1.下面加点词词义不同的一项是（）（2分）A坐潭上负势竞上B皆若空游无所依猛浪若奔C皆若空游无所依水皆缥碧D似与游者相乐鸢飞戾天者2.解释下面加点词。（4分）①以其境过清②乃记之而去③互相轩邈④望峰息心3.翻译下面的句子。（6分）（1）斗折蛇行，明灭可见____（2）经纶世务者，窥欲忘反。4.甲文和乙文画线的句子都描写了水，分别吐出来水的什么特点？各是从什么角度描写的？（4分）评卷人得分四、默写(共2题，共10分)23、名句默写。

①______；但使愿无违。

②大漠孤烟直；______。

③______；江入大荒流。

④《渡荆门送别》诗中抒发诗人思乡之情的诗句是哪两句？______；______。

⑤写出含有“珍惜时光”内容的连续两句诗文：______，______。24、古诗文填空（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①春蚕到死丝方尽，____

②凄神寒骨，____

③____；坐看云起时。

④____；心远地自偏。

⑤金樽清酒斗十千，____

⑥落红不是无情物，____

（2）默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》

评卷人得分五、语言表达(共4题，共28分)25、根据语境；仿照画线句子，再续写两个句子，使之构成一个语意相关的排比句。

希望，它是如此的神奇。它能让一个人____，在______，在______。只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。26、词语解释：

①不厌其烦。

②乐此不疲27、解释下列词语。

洗涤：______

混为一体：______

飓风：______

濒临：______28、根据画线句子的句式特点及修辞方法，在横线上补充恰当的语句。（2分）母亲每天都陪伴我们。____；____，____。母亲是风景中的风景，母亲是诗歌中的诗歌。评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)29、作为中学生；我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多

请以“珍惜所拥有的____。为题；写一篇文章。

要求：

（1）先将题目补充完整；然后写作。题目的横线上可填“青春；健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体；写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

（3）不少于600字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A中“至少”与“以上”相矛盾；B中应是“指出并纠正”；D中成分残缺，缺少主语。【解析】【答案】C2、A【分析】试题分析：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用反选排除法，B句，“防止”与“不再发生”矛盾，C句“过重”与“负担”意义重复，D“虽然”与“而且”关联词搭配错误，故选A。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A3、B【分析】试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，先排除明显不符合要求的选，再进一步判断。B错，“络绎不绝”是形容人来人往人流不断，不符合语意。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B4、D【分析】A．有误；新闻通讯是一种以记叙为主要表现手段的文体。

B．有误；《朝花夕拾》为回忆性散文集。

C．有误；郦道元是北魏的地理学家和文学家。

D．正确。

故选：D

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】D5、C【分析】本题考查学生对词语的理解及运用能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。“悲凉”悲哀凄凉；“凄凉”指悲苦；寂寞；冷落。形容环境孤寂、冷清。由此分析可知①句“我所感”应填“悲凉”，排除AB两项。第②句，填“穿”有拟人的意味，还与“花衣”的比喻吻合，排除D项。第③句，“肃静”显得严肃而安静。这里填“肃静”较为恰当。故选C。

【解析】C6、B【分析】此题考查的是字音辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。A选项中应是犀利（xī）；C选项中应是绯红（fēi）；D选项中应是畸形（jī）。故选B。【解析】B7、A【分析】A准确．注意“裹挟；走投无路”的书写．

B有误．“狼籍”的准确书写“狼藉”；“故弄悬虚”的准确书写“故弄玄虚”．

C有误．“据礼力争”的准确书写“据理力争”；注意“惺忪”的书写．

D有误．“食不裹腹”的准确书写“食不果腹”；“妥贴”的准确书写“妥帖”．

答案：A

此题考查的知识点是错别字的辨析．

此题是基础知识考查，难度不大．解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．【解析】A8、C【分析】A用词不当；“加强”改为“提高”；

B两面对一面的问题；

C正确；

D删除“条件”；

故选C．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】C9、D【分析】根据书法知识；我们明确张旭以草书闻名，被称为“草圣”．张旭性格豪放，嗜好饮酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提笔落墨，一挥而就．：“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟．”他能把书法艺术升华到，用抽象的点线去表现书法家思想情感高度的艺术境界．在书法艺术中，他的字貌似怪而不怪，关键在于点画用笔完全符合传统规矩．可以说，他是用传统技法表现自己的个性，而在书法上成了有创造力的无愧于自己时代的书法家．观察“南”字，最大的特点是中间一竖变成斜笔，紧跟着两横也变成斜势．

故选：D．

本题考查书法知识的把握和书法作品的赏析．

做本题时要首先了解张旭书法特点，然后结合作品分析．【解析】D二、填空题(共8题，共16分)10、略

【分析】根据对偶修辞的特点；明确字数必须相同，词性一致，所以根据上联“遥望东南，建几处依山楼榭”对“近看西北，造三间临水轩斋”．

答案：近看西北；造三间临水轩斋。

此题考查学生续写；补写能力．解答此题；要通读句段掌握其特点，如句式运用，修辞运用，语意表达等方面，再是要注意结合题目具体要求．

答此题，要求构成对偶句，要注意对偶句的特点．【解析】近看西北；造三间临水轩斋11、略

【分析】答案：灼绚蹊跷酣。

此题根据拼音写汉字；考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习．

熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字要注意．更要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆．【解析】灼；绚；蹊；跷；酣12、仓皇逃窜小心翼翼神秘莫测急不可耐【分析】【分析】理解句意；理解词语含义，根据语境选择。

【点评】本题考查选词填空，一要理解词语含义，二要理解句意。13、观赏到实用有主到次【分析】【分析】先写芙蕖的茎叶；在写花朵，花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，以上都是说它适于观赏的方面；莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，则是实用价值。

【点评】解答此题可结合文中相关句子来回答。14、达释幽愈【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来填空。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。15、指-知宾-缤【分析】【分析】此题要注意有些汉字拼音相同；但在这个语境却不是这个汉字，结合语境选择。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。16、pēijūgǒuyìwēi【分析】【分析】特别注意“____”读一声；“醅”不要误读为“②èi”，“枸”不要误读成“jù”。

【点评】本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。17、略

【分析】本题考查学生对句子的理解和准确表达语意的能力。“三个同学送来的纪念品”有歧义：“三个”可以修饰“同学”，也可以修饰“纪念品”。即这句话既可以理解为“三位同学送来的一件纪念品”，也可以理解为“同学送来的三件纪念品”。【解析】爷爷的意思是:三个同学共同送来一件礼物，而小明理解为:同学送来的三个礼物。三、文言文阅读(共5题，共10分)18、略

【分析】

参考译文：

崇祯五年（公元1632年）十二月；我住在西湖边．大雪接连下了多天，湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．

这一天晚上八点左右；我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的．湖上的影子，

到了湖心亭上；看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸．（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒．我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别．（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居．

等到了下船的时候；船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

古今异义：

1．余住西湖余：古义：我．（例：余住西湖）今义：剩下．

2．余强饮三大白而别白：古义：名词；古代罚酒用的酒杯．（例如：余强饮三大白而别）今义：白色．

3．是日更定矣．是：古义：这．今义：判断词（与“非”相对）【解析】（1）本题考查学生对文中重要语句意境及其作用的理解与分析能力；对重点语句的赏析能力，答题时需要通晓全文大意并按要求作答即可．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”句意为大雪接连下了多天，湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境．在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，竟有人夜深出门，做了铺垫，“独往湖心亭看雪”，这是一种何等迥绝流俗的孤怀雅兴啊!

（2）本题考查学生对文中重点词语的意思及其作用的理解能力．解答本题要理解词语在句子里的意思；可根据知识的积累结合原句进行赏析．独往湖心亭看雪”的“独”字，在这里，作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调，溢于言外．“独”字充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，表现他孤高自赏；自命清高、洁身自好，不与俗人为伍的孤独．在他眼里，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭的心情．

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力；对重点语句的赏析能力．答题时需要通晓全文大意然后按要求作答即可．“天与云与山与水，上下一白”此句连用三个“与”字，生动地写出天空；云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象．

（4）此题考查考查学生对文中重点语句的理解分析能力．答题时需要通晓全文大意；理解相关的语句按要求作答即可．“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已．”此句意思是只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了．由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微．这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝毫也撼动它不得．这一段是写景，却又不止于写景；我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨．

（5）考查对重点语句重点词语的意义的理解和能力．解答本题要理解词语在句子里的意思；可根据知识的积累结合原句进行赏析．“拉余同饮．余强饮三大白而别．”句意：拉着我一同饮酒．我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别．二客“拉余同饮”，鼎足而三，颇有幸逢知己之乐，似乎给冷寂的湖山增添了一分暖色，然而骨子里依然不改其凄清的基调．“强饮三大白”，是为了酬谢知己．“强饮”者，本不能饮，但对此景，当此时，逢此人，却不可不饮，表现作者的喜悦和豪爽．

（6）此题考查学生对文章结尾语句的作用的分析能力．答题时需要通晓全文大意；理解相关的语句，按要求作答即可．借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较；相浸染，把一个“痴”字写透．所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴．衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪收获颇大，印象极深．也正是作者的得意处和感慨处．文情荡漾，余味无穷．

（7）本题考查学生筛选文中相关信息和分析人物性格的能力．答题时需要通晓全文大意即可．本文通过写湖心亭赏雪遇到知己的事；表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪．一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较；相浸染，把一个“痴”字写透．痴字表明特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性．

（8）此题考查学生分析全文表达方式的能力；考查文章对表达方式的掌握及运用情况．答题时需要通晓全文大意并结合平时所学作答．开头两句记叙，点明时间；地点．这开头的闲闲两句，却从时、地两个方面不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪．紧承开头通过听觉来写，“湖中人鸟声俱绝”，接着写景，却又不止于写景；我们从作者描写的混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨．下面移步换形，又开出一个境界：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸．见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮．余强饮三大白而别．问其姓氏，是金陵人，客此．及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”融叙事、写景、抒情于一炉，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境．

答案：

（1）写出了路无行人；天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境．作用：为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫．

（2）映衬出环境的幽静；空旷；也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔．

（3）显示了天空；云层、山峦、湖水迷蒙一片；满目皆是景象．

（4）连用三个“一”字；与“上下一白”相呼应．写法上作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景，写人．

（5）“强”表现作者的喜悦和豪爽之情；“拉”表现了客人的喜悦心情．

（6）衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情；表明作者不虚此行，深夜赏雪收获颇大，印象极深．；

（7）与“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超凡脱俗的性格．

（8）以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声．19、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①这一天晚上八点左右．是：这。

②在此地客居．客：客居．

（2）翻译时重点实词意思以及起关键作用的虚词一定要译出；要注意文言文的省略现象和指代现象，注意“强饮”译为“痛饮”；“别”与谁告别，要补充完整，“白”是酒杯之意．所以翻译为：我痛饮（尽力喝）了三大杯酒，然后（和他们）道别．

（3）通读文章；结合文章内容，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”；“上下一白”，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了．可以看出奇景是万籁俱寂、天地一色、万物渺小；由文中“大雪三日，独往湖心亭看雪”可以看出痴人“痴”在天冷赏雪、醉心于雪景等，答案并不唯一，大意相同即可．

答案：（1）①这②客居。

（2）我痛饮（尽力喝）了三大杯酒；然后（和他们道别．

（3）奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小．

痴人“痴”在：不顾天寒地冻；独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人．

参考译文：

崇祯五年（公元1632年）十二月；我住在西湖边．大雪接连下了多天，湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的．湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了．到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸．（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别．（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居．等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则．内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系．【解析】这；客居；我痛饮（尽力喝）了三大杯酒；然后（和他们）道别；奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小．

痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人20、略

【分析】（1）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。宋濂是明初著名的文学家。〔甲〕文写宋濂艰难（谦恭）求学的故事；〔乙〕文写宋濂诚实待君的故事。

（2）查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

①句意为：又担心不能与学识渊博的老师和名人交游。患：担心。

②句意为：礼貌更为周到。至：周到。

③句意为：宋濂曾经与客人饮酒。尝：曾经。

④句意为：宋濂都用实话相回答。具：全部；详细的。

（3）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有俟：等到；句意为：等到他（老师）高兴了；就又去请教。

②中重点词语有然：这样；句意为：确实是这样；你没有欺骗我。

（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题；答案不唯一，设想合理即可。谈看法谈启示的题，注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。

答案：

（1）艰难（谦恭）求学诚实待君。

（2）①担心②周到③曾经④全部；详细的。

（3）①等到他（老师）高兴了；就又去请教。

②确实是这样；你没有欺骗我。

（4）示例1：从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。

示例2：从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

译文参考：

〔甲〕

到了成年时；愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

〔乙〕

宋濂曾经与客人饮酒；皇帝秘密派人暗中侦探监视。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么？宋濂都用实话相回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”

词义积累：

苟。

苟富贵（如果）

故不为苟得（苟且）

苟全性命于乱世（苟且）

苟无饥渴（且，或许，希望）【解析】艰难（谦恭）求学；诚实待君；担心；周到；曾经；全部，详细的21、略

【分析】【小题1】这两个人都是我们比较熟悉的重要的古代作家。柳宗元是唐代文学家，苏轼是宋代伟大的诗人、文学家。【小题2】出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。（1）“悄怆”在句中是说作者坐在小石潭上的感受，所以是“寂静得让人感到忧伤”的意思。（2）“寝”的本义是“睡觉”。古今意思相同。【小题3】此题考查学生对文段的理解和把握，文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出了潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼“空游无所依”，水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙。回答时围绕“水清”回答即可。【小题4】此题要求描绘月下美丽景色，回答时注意与翻译语句区别开来。【小题5】柳宗元的心情围绕“忧”回答即可，凄苦是他感情的基调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中，因此苏轼的心情围绕“欣喜悠闲与失意悲凉”回答即可。【解析】【小题1】唐宋【小题2】（1）寂静得让人感到忧伤（2）“躺着休息”或“睡觉”【小题3】水清。（或：水的空明澄澈。）【小题4】示例：月光清朗，洒落庭中，那清辉白茫茫一片，好似积水空潭一般。“水中”还有“藻”“荇”等水草纵横交错，恍如仙境。仔细一看，原来不是“藻”“荇”，而是月光照出的“竹”“柏”的影子!（此题要求描绘月下美丽景色，回答时注意与翻译语句区别开来。）【小题5】示例：《小石潭记》表达了柳宗元在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪；《记承天寺夜游》表达了苏轼欣喜悠闲与失意悲凉交加的复杂心情。22、略

【分析】【解析】试题分析：1.A、上面向上。B、好像好像。C、都都。D、的人的人。2.（1）“以”在此的意思为“因为”，不能理解为“用”等其它的意思；（2）“去”在此的意思为“离开”，不能理解为“距离”等意思；（3）“轩邈”在此为动词，意思为“比高远”；（4）“息”在此为“使动用法”，意思为“使平息”。3.（1）“斗”是“像北斗七星那样”，“蛇”是“像蛇爬行那样”，“明灭”是“或隐或现”的意思；（2）“经纶”是“处理政务”的意思，“忘”是“使忘”的意思。翻译这两个句子时，除了这些关键字词，还要使整个句子翻译的完整与流畅。4.【甲】文画线句子主要表现水的清澈，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这一句话从侧面表现水清澈这一特点。【乙】文画线句子也是表现水的清澈，“水皆缥碧，千丈见底”这句话直接表现水清澈这一特点，“游鱼细石，直视无碍”这句话从侧面表现了水清澈这一特点。考点：本题考查学生阅读文言文的能力。【解析】【答案】1.A2.①因为②离开③往高处伸展④平息3.①（3分）(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（补充省略的部分0.5分，“斗”“蛇”各0.5分。）②（3分）看到（这些优美的）山谷，（那些）忙于世俗事务的人，（就会）流连忘返。4.水的特点：清澈(或：清)；（1分）清澈(或：清)和湍急(或：急)。（1分）描写角度：间接描写(或：侧面描写)；（1分）直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。（1分）四、默写(共2题，共10分)23、略

【分析】①沾衣不足惜（注意“惜”的书写）

②大漠孤烟直。

③山随平野尽。

④仍怜故乡水；万里送行舟．

⑤逝者如斯夫；不舍昼夜（重点字：逝）

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】沾衣不足惜；大漠孤烟直；山随平野尽；仍怜故乡水；万里送行舟；逝者如斯夫；不舍昼夜24、略

【分析】本题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。本题要特别关注“蜡”“邃”“直”等字的书写。【解析】（1）①蜡炬成灰泪始干②悄怆幽邃③行到水穷处④问君何能尔⑤玉盘珍羞直万钱⑥化作春泥更护花（2）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。五、语言表达(共4题，共28分)25、略

【分析】根据例句“在黑暗中看到光明”内容是有关希望的；格式是“中看到”，要求内容合理，句式相似，修辞恰当，语意贯通。

答案示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福。

本题考查句子的仿写；仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

本题考查句子的仿写，要求与例句结构相同、句意相符即可。【解析】寒冬里看到春光；痛苦中看到幸福26、①不厌其烦：以此为乐，不知疲倦。②乐此不疲：形容兴趣很浓。【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。27、冲荡；清洗。融合成一个整体，不可分割。发生在大西洋西部的强烈风暴。紧接，靠近。【分析】答案：

冲荡；清洗。

融合成一个整体；不可分割。

发生在大西洋西部的强烈风暴。

紧接；靠近。

本题考查学生对词语意思的理解能力。解答此题；注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词