2025年上教版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版八年级生物下册阶段测试试卷159考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、如图为人体体细胞中一对基因位于一对染色体上的示意图．对图解的叙述不正确的是（）

A.染色体上的基因B表示显性基因B.如果B来自父方，则b来自母方C.基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传D.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状2、十二生肖中“龙”的创造充满了想象力。据说“龙”的体表覆盖角质的鳞片，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳，能在水中和陆地生活。下列动物中与上述特征相似度最高的是（）A.爬行动物B.两栖动物C.鱼D.哺乳动物3、在一个草原生态系统中，由于大量捕杀狼，导致狼在草原中灭绝，草原中的兔将会（）A.增多B.减少C.先增多、后减少D.维持不变4、下列途径不会造成艾滋病传播的是A.握手，共进午餐B.不正当性接触C.注射毒品D.母婴传播5、我国钓鱼岛及其周边海域生物种类繁多，如图是该区域的四种生物，有关说法不正确的是（）A.剑尖枪乌贼身体柔软是软体动物B.细点圆趾蟹有保护内部柔软器官的甲C.巴浪鱼呼吸时口和鳃盖后缘同时张合D.蓝脸鲣鸟体内有气囊帮助呼吸评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、我国是海洋资源极为丰富的国家；品种繁多，共有海洋生物20278种，占世界海洋总数的25%以上，请据图回答：

（1）图一中的生物和环境共同构成____．

（2）图一、图二的7种动物中属于无脊椎动物的是____，其中溢圣属于____．

（3）这7种动物中为胎生、哺乳的是____．

（4）近年来，海洋资源开发、轻保护，生态环境严重受损，请提出保护生态环境的合理建议____．7、细菌的形态有____、____和____三类．8、鸟的主要特征是：体表附羽；前肢变成________；有喙无________；有________辅助肺呼吸。9、血液流入肾小球的血管为入球小动脉，流出肾小球的血管为出球小动脉．______（判断对错）10、儿童骨中有机物含量小于三分之一，无机物含量大于三分之二．____．11、某学校的几位同学用大豆种子做了如下实验．

（一）实验过程：

（1）取三个无色透明的玻璃杯；分别标记为A；B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水．

（2）取30粒大豆种子；随机平均分3份，分别放入A；B、C杯底的餐巾纸上．

（3）将三个杯子杯口密封好．其中C杯内用注射器抽干气体后再密封；B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理．如图甲所示．

（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的；有光照的环境中放置一段时间．

（二）实验结果：一段时问后；A；B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发．请回答问题：

（1）如果把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要____”，该对照实验的变量是____．

（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有____，该对照实验可以得出的结论是____．

（3）大豆种子萌发后发育形成了幼苗，则图乙中的①由图丙中的[____]____发育而成，图乙中的②由图丙中的[____]____发育而成．

（4）菜豆种子的基本结构包括[12]____和胚，后者由____组成（填序号）．

（5）菜豆种子萌发时，丙图中[____]____最先突破种皮．12、昆虫身体分为____、____、____三部分；体表有坚韧的____；能起触觉和嗅觉作用的结构是____．13、【题文】环境的定向选择作用决定着生物进化的____。生物的多样性和适应性是____的结果。14、下面为青霉；曲霉图；请据图回答：

（1）青霉是图____曲霉是图____

（2）青霉的判断依据是____。

曲霉的判断依据是____。

（3）青霉中可提取抗生素____，黄曲霉产生的____具有致癌功能。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫做营养生殖。（）16、如图为鸟类结构示意图，请据图判断下列各题是否正确：

（1）乙图中发育中的幼雏是由甲图中的②胎盘发育而来的。______

（2）甲图中的③是卵白；具有提供营养和保护的作用。______

（3）甲图中的④是脐带，负责给胚胎输送营养物质。______17、变异对于生物进化有重要意义，而遗传对于生物的进化没有意义．______．（判断对错）18、贫血患者的红细胞数量一定偏低．______（判断对错）19、蚯蚓没有蛇运动得快，主要原因是蚯蚓没有肌肉______．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共8分)20、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山体的山坡上。在秋季开花期（相同生长发育阶段），测量三个海拔处的野菊株高，发现同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为何海拔越高野菊的株高会越矮？是遗传因素还是环境因素（海拔）导致的这一结果？科研人员做了如下实验。实验处理：春天，将海拔500米和1000米的野菊带幼芽的地下茎同时移栽在海拔10m处。收集数据：第二年秋天，在开花期分别测量移栽到10m处的野菊的株高，以及生长在原海拔高度的野菊的株高并记录数据。请回答与此实验有关的问题：(1)实验中移栽野菊的生殖方式是______________。(2)本实验中，从海拔500m和1000m处移栽到海拔10m处的野菊是_____________组：对照组是________、__________、__________________。(3)移栽的野菊应是多株，从实验的角度分析原因是_________________________________。(4)在测量野菊株高时，为使获得的数据有代表性，取样时要做到_________________；处理数据时，要将测量的数据分别计算取__________________。(5)如果实验结果是：移栽到10m处的野菊株高________________________________则说明野菊株高的变化只受到遗传因素的影响；如果实验结果是：移栽到10m处的野菊株高与10m处的野菊株高一样高则说明_________________；如果实验结果是：移栽到10m处的野菊株高______________________则说明野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响。21、某同学学习了检测不同环境中的细菌和真菌后；设计实验对“清洗后的苹果是不是还有细菌或真菌”进行探究，实验过程如下图。请据图回答下列问题。

（1）B步骤相当于培养细菌和真菌实验过程中的________过程，完成步骤C需要在适宜的__________下进行。（2）其他同学认为该同学还是操作错误，不能达到实验目的。请协助改进：_________________________________（任答2点）。（3）如果实验改进后形成的菌落较小且表面光滑，则苹果表面可能含有的微生物类型是_______。22、探究“果实或种子适应传播的结构”

莲的果实莲蓬呈倒圆锥形；组织结构疏松，质轻，能飘浮在水面。

请你在阅读上述材料的基础上；完成以下探究活动。

（1）提出问题：______？

（2）作出假设：______；

（3）设计方案：A取10个同样的莲莲；平均分成两组，每组5个；

B．将一组的5个莲蓬剥去外面蓬松的果皮；留下莲子；另一组______；

C．分别将莲子和莲蓬放入流动的水中；观察它们的运动情况。

（4）实验现象：______；

（5）得出结论：______。23、阳光生物兴趣小组分别选出大米和小麦种子各100粒做萌发实验，7天后发现大米都没有萌发，而小麦的萌发情况如下表，请分析回答：。时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天总计萌发种子数051820297079(1)大米都没有萌发的原因是。(2)小麦的发芽率是％。这种小麦种子能否用于播种?。评卷人得分五、其他(共3题，共6分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共1题，共2分)27、下图是两种昆虫的发育过程。请根据图回答：（6分）甲乙（1）甲图所示的个体发育过程属于，属于这种发育类型的昆虫还有____。（2）C和D的名称是。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是。（3）d的发育时期叫做。如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是____（填字母）参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】解：A；隐性基因习惯以小写英文字母表示；对应的显性基因则以相应的大写字母表示，因此染色体上的基因B表示显性基因；故不符合题意．

B、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；在形成受精卵的过程中，受精卵中的一对染色体一条来自父方，一条来自母方，因此如果B来自父方，则b来自母方．故不符合题意．

C、基因b是隐性基因；当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；但这个隐性基因会遗传给下一代．故符合题意．

D、当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，因此，因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状；故不符合题意．

故选：C

生物的性状由基因控制；基因位于染色体上；基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．

此题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系、基因在亲子代之间的传递．【解析】C2、A【分析】【分析】此题考查的是爬行动物的主要特征的有关知识，解答此题的关键是熟练掌握爬行动物的主要特征。【解答】爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳保护，有的爬行动物生活在水里，如乌龟，大部分爬行动物生活在陆地上，如蜥蜴；蛇。因此与题干中的描述生物相似度最高的是爬行动物。故A符合题意。

故选A。【解析】A3、C【分析】试题分析：生态系统具有一定的自动调节能力，食物链和食物网中的各种生物之间是相互依赖、相互制约的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是总量维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。若大量捕杀狼，则兔的数量先因狼的减少而增加，此时，草的数量因兔的增加而减少，后来则因草的减少而减少。由于大量捕杀狼群，导致狼在草原中灭绝，此时草原中的兔子将会先增多后减少。考点：生态系统具有一定的自我调节能力【解析】【答案】C4、A【分析】【解析】试题分析：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤T淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损，艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV。考点：本题考查的是艾滋病的传播途径。【解析】【答案】A5、C【分析】【解答】A；剑尖枪乌贼属于软体动物；身体柔软，有外套膜，有腕足，贝壳退化．不符合题意．

B；细点圆趾蟹属于甲壳动物；体外有甲壳，具有保护作用．不符合题意．

C；巴浪鱼属于鱼类；呼吸时口和鳃盖后缘交替张合，呼吸水中的氧气．符合题意．

D；蓝脸鲣鸟属于鸟类；体内有气囊，能辅助肺完成双重呼吸．不符合题意．

故选：C

【分析】此题主要考查的是软体动物、甲壳动物、鱼类、鸟类的主要特征，识图、分析、解答．二、填空题(共9题，共18分)6、生态系统鹰爪虾、缢蛏、珊瑚虫软体动物海豚①加强法律宣传，提高公民的环保意识；②制定法律，禁止海洋资源的过度捕捞；③建立自然保护区等【分析】【解答】（1）生态系统是在一定的空间范围内；所有生物与环境形成的统一整体．图一中的生物和环境共同构成生态系统．

（2）图一；图二中的鱼类、海龟、海豚和鲨鱼的体内有脊柱；属于脊椎动物；而鹰爪虾、缢蛏、珊瑚虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物，其中缢蛏身体柔软，有外套膜，属于软体动物．

（3）图中的海豚具有胎生；哺乳的特征；属于哺乳动物．

（4）保护生态环境的建议：①加强法律宣传；提高公民的环保意识；②制定法律，禁止海洋资源的过度捕捞；③建立自然保护区等．

故答案为：

（1）生态系统；

（2）鹰爪虾；缢蛏、珊瑚虫；软体动物；

（3）海豚；

（4）①加强法律宣传；提高公民的环保意识；②制定法律，禁止海洋资源的过度捕捞；③建立自然保护区等．

【分析】（1）生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的统一整体．由生物部分和非生物部分组成．

（2）动物包括脊椎动物和无脊椎动物；

（3）哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．

（4）保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等．7、球形杆形螺旋形【分析】【解答】解：细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌．

故答案为：球形；杆形；螺旋形．

【分析】根据细菌的形态有球状、杆状、螺旋状等进行分析回答．8、翼齿气囊【分析】【分析】本题考查鸟的主要特征。掌握鸟的主要特征是解答的关键。【解答】鸟类具有的特征有：体表覆盖着羽毛；前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；有喙无齿；用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，呼吸方式为双重呼吸；鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强；生殖方式为卵生，体温恒定等。【解析】翼齿气囊9、√【分析】解：肾动脉进入肾脏后经过反复分支形成入球小动脉；入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕形成肾小球，肾小球的毛细血管又在另一端汇集成出球小动脉，出球小动脉又分支形成毛细血管，包绕在肾小管外面，这些毛细血管又汇集成肾静脉．所以血液流入肾小球的血管为入球小动脉，流出肾小球的血管为出球小动脉．因此提供的释放正确．

故答案为：√．

肾单位是肾脏的结构和功能单位；肾单位包括肾小体和肾小管．肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通．

解答此类题目的关键是理解掌握肾单位的结构，特别是肾小球的结构．【解析】√10、略

【分析】

骨的成分包括有机物和无机物；有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大；在不同时期，骨的成分不同，如下表：

所以在儿童青少年的骨中；有机物含量大于三分之一，无机物含量小于三分之二．骨的弹性大，容易变形，所以青少年要注意坐；立、行的姿势．

故答案为：×

【解析】【答案】骨的成分包括有机物和无机物；其物理特性表现为弹性和硬度，据此答题．

11、略

【分析】

（1）图甲中的A和B是以光照为变量形成的一组对照实验；因此在设计该对照实验前提出的问题应该是：大豆种子的萌发需要光．

（2）图甲中；A和C是以空气为变量形成的一组对照实验，该组对照实验的实验结果是A瓶内的种子能够萌发，而C瓶内的种子没有萌发，由此得出的结论是种子的萌发需要充足的空气．

（3）大豆种子由胚和种皮两部分组成；胚由胚芽；胚轴、培根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位；即图乙的①由图丙中的[9]胚芽发育而成，②由图丙中的[8]胚轴发育而成．

（4）菜豆种子的基本结构包括种皮和胚两部分；胚由图丙中的8；9、10、11组成．

（5）种子在萌发时；胚根先发育成根，并突破种皮，随后胚轴伸长，带着两片子叶及胚芽伸出土面．

故答案为：（1）光；光。

（2）A和C；种子的萌发需要充足的空气。

（3）9；胚芽；8；胚轴。

（4）种皮；8；9、10、11

（5）10；胚根。

【解析】【答案】从图甲设计的实验方案来看；该同学想探究光和空气对种子萌发的影响；图乙中的①是幼苗的茎和叶，②是根和茎的部位，③是幼苗的根；图丙是大豆种子的结构图，8是胚轴，9是胚芽，10是胚根，11是子叶，12是种皮．

12、略

【分析】

昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；一般有两对翅膀三对足，为昆虫的运动器官，身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失，有一对触角，具有触觉和嗅觉作用．

故答案为：头；胸；腹；外骨骼；触角。

【解析】【答案】昆虫身体分为头；胸、腹三部分；有触角，有3对足，一般有2对翅，据此答题．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力；从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．环境的定向选择作用决定着生物进化的方向．

考点：达尔文和自然选择学说。【解析】【答案】方向自然选择14、BA直立菌丝呈帚状直立菌丝顶端膨大呈球形，孢子呈放射状排列青霉素黄曲霉素【分析】【解答】（1）（2）曲霉和青霉都属于多细胞真菌；菌体有许多菌丝组成，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，而曲霉的直立菌丝的顶端长有放射状的结构，都靠孢子来繁殖后代，所以A图是曲霉，B图是青霉。

（3）青霉素是抗菌素的一种；是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类疾病的抗生素，青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明，黄曲霉素是黄曲霉产生的，黄曲霉素是一种致癌物质。

【分析】此题是基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握青霉和曲霉的结构特点。三、判断题(共5题，共10分)15、√【分析】试题分析：有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．人工营养繁殖方式有嫁接、扦插、压条等考点：此题考查的知识点是营养繁殖．【解析】【答案】对16、√【分析】解：（1）乙图中发育中的幼雏是由甲图中的②胎盘发育而来的；正确。

（2）③卵白具有保护作用；还能为胚胎发育提供养料和水分。正确。

（3）④卵黄系带起固定作用。错误。

故答案为：√；√；×

鸟卵的结构主要为：①卵壳②胚盘③卵白④卵黄系带。

鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。【解析】√；√；×17、×【分析】解：生物的生存环境是不断变化的；生物如果不能产生变异就不能适应不断变化的环境，如果没有遗传的变异，生物就不会产生新的类型，就不能由简单到复杂；由低等到高等地不断进化，因此生物在繁衍的过程中，不断地产生各种有利变异，并将这些变异遗传下去，这对于生物的进化具有重要意义．

故答案为：×．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

变异为生物进化提供了原始材料，如果没有遗传，这些变异也不会遗传给下一代．【解析】×18、×【分析】解：贫血是血液中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低形成的．因此；贫血患者的红细胞数量不一定偏低，也可能是红细胞数量正常而红细胞中的血红蛋白含量过少形成的．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．

血液内红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低；导致血液运输氧气的能力降低，形成贫血．贫血分为缺铁性贫血和营养不良性贫血，缺铁性贫血：血红蛋白少，面色苍白，头晕，精神不振，身体消瘦，肌肉无力等；营养不良性贫血：红细胞少，皮肤蜡黄，颜面浮肿，反应迟疑等．

解答此类题目的关键是理解掌握贫血的原因．【解析】×19、×【分析】解：当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩；环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动．蛇等动物有发达的运动系统，运动系统由骨和肌肉组成．因此蚯蚓没有蛇运动得快，主要原因是蚯蚓没有骨骼，题干说法错误．

故答案为：×

蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌（肌肉）的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．

解答此类题目的关键是知道蚯蚓的运动结构和特点．【解析】×四、实验探究题(共4题，共8分)20、（1）无性生殖

（2）实验组10m500m1000m处的野菊

（3）大样本，减少误差（或重复实验，排除实验结果的偶然性）

（4）随机取样平均值

（5）和在原海拔高度生长的野菊一样高野菊株高的变化只受到环境因素的影响比10m处的野菊矮，比原海拔高度高【分析】【分析】本题考查非生物因素对生物的影响、生物的无性生殖方法，掌握非生物因素对生物的影响、生物的无性生殖方法是解答的关键。【解答】（1）实验中移栽野菊的生殖方式是用茎进行繁殖，没有两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。（2）一般对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同。本实验中，从海拔500m和1000m处移栽到海拔10m处的野菊是实验组：对照组是10m；500m、1000m处的野菊。

（3）样本数量太少，容易出现误差。因此移栽的野菊应是多株，从实验的角度分析原因是大样本，减少误差，使实验结果更具有说服力。

（4）在测量野菊株高时，为使获得的数据有代表性，取样时要做到随机取样；处理数据时，要将测量的数据分别计算取平均值，这样，可以减少实验误差，确保实验严密准确。

（5）根据实验结果，推测影响野菊株高的因素。如果实验结果是：移栽到10m处的野菊株高和在原海拔高度生长的野菊一样高，则说明野菊株高的变化只受到遗传因素的影响；如果实验结果是：移栽到10m处的野菊株高与10m处的野菊株高一样高则说明野菊株高的变化只受到环境因素的影响；如果实验结果是：移栽到10m处的野菊株高比10m处的野菊矮，比原海拔高度高，则说明野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响。

【解析】（1）无性生殖（2）实验组10m500m1000m处的野菊（3）大样本，减少误差（或重复实验，排除实验结果的偶然性）（4）随机取样平均值（5）和在原海拔高度生长的野菊一样高野菊株高的变化只受到环境因素的影响比10m处的野菊矮，比原海拔高度高21、（1）接种温度

（2）A步骤还应高温灭菌再冷却；②C要盖上盖并封好以及设置空白对照组等

（3）细菌【分析】【分析】此题考查探究不同环境中的细菌或真菌实验、细菌菌落与真菌菌落的特点。明确探究不同环境中的细菌或真菌实验过程、细菌菌落与真菌菌落的特点是解答此题的关键。【解答】（1）步骤B将苹果放在培养基上印一下，让苹果上的细菌、真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在实验过程中完成步骤C需要在适宜的温度下进行。

（2）此实验不足之处是C实验步聚没有设置对照实验，使实验的说服力不强，还应再设计一套培养皿，高温灭菌后密封。另外还需在A步骤还应高温灭菌再冷却；高温处理的目的是杀菌，以防杂菌对实验的干扰。

（3）一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落的特点：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色；真菌的菌落一般比较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，呈现红、褐、绿、黑、褐、黄等颜色。因此如果实验改进后形成的菌落较小且表面光滑，则苹果表面可能含有的微生物类型是细菌的菌落。【解析】（1）接种温度（2）A步骤还应高温灭菌再冷却；②C要盖上盖并封好以及设置空白对照组等（3）细菌22、莲蓬适于传播的结构是什么莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮不做任何处理莲子下沉，不能传播，而莲蓬能随水漂流莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮【分析】解：（1）提出问题：莲蓬适于传播的结构是什么？

（2）作出假设：莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮。

（3）设计方案：A．取10个同样的莲莲；平均分成两组，每组5个；

B．将一组的5个莲蓬剥去外面蓬松的果皮；留下莲子；另一组不做任何处理。

C．分别将莲子和莲蓬放入流动的水中；观察它们的运动情况。

（4）实验现象：莲子下沉；不能传播，而莲蓬能随水漂流。

（5）得出结论：莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮。

故答案为：

（1）莲蓬适于传播的结构是什么。

（2）莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮。

（3）不做任何处理。

（4）莲子下沉；不能传播，而莲蓬能随水漂流。

（5）莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮。

探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；据此解答。

解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程。【解析】莲蓬适于传播的结构是什么莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮不做任何处理莲子下沉，不能传播，而莲蓬能随水漂流莲蓬适于传播的结构是疏松的果皮23、略

【分析】【解析】试题分析：（1）种子萌发的自身条件是，种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期的，大米都没有萌发的原因是种子的胚不完整，（2）种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，即种子的发芽率只有达到90%，才能达到播种要求．该小麦的发芽率是79%．这种小麦种子不适宜播种。考点：本题考查的是种子萌发的自身条件和种子的发芽率。【解析】【答案】(1)种子不完整(或胚不完整)(2)79否五、其他(共3题，共6分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分