辽宁省沈阳市于洪区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题【含答案解析】

于洪区2024-2025学年度上学期期末学业水平测试九年级语文试卷（本试卷共23道题满分120分考试时长150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.隧洞（shuì）婉惜（wǎn）驳船（bó）无精打采（cǎi）B.簇新（cù）踔号（chuò）笑涡（wō）信手拈来（zhān）C.拘泥（ní）惦记（diàn）舵手（duò）浮光略影（lüè）D.高傲（ào）驾驭（yù）狡黠（xiá）取义成仁（rén）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音字形。A.隧洞（shuì）——suì，婉惜——惋惜；B踔号——绰号，信手拈来（zhān）——niān；C.拘泥（ní）——nì，浮光略影——浮光掠影；故选D。2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）读书要善于辨别。一个______的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，识一本书的优劣，才能够倾心于好书。这种______虽然部分来自阅读的经验，但是更多源自一个灵魂的品质。______你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能再容忍那些______的书了。A.真实能力一旦粗制滥造B.真实实力万一粗枝大叶C.真正能力一旦粗制滥造D.真正实力万一粗枝大叶【答案】C【解析】【详解】本题考查词语辨析。第一空，真正：真实的；名实相符的；的确。真实：客观事实相符。“一个真正的读者”中更强调符合“读者”这个称谓的本质要求，用“真正”恰当；第二空，能力：做事本领。实力：真实拥有的力量（一般指经济或军事方面）。这里说的是读者辨别书的优劣的主观条件，用“能力”更恰当；第三空，一旦：表示不确定的时间。万一：表示可能性极小的假设。句中是一种比较合理的假设，用“一旦”更合适；第四空，粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。粗枝大叶：比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。这里是说不能容忍制作粗劣的书，用“粗制滥造”恰当；故选C。3.下列各项中分析正确的一项是（）①在漫长的历史进程中，龙已渗入到中华民族始祖崇拜的文化脉络里，贯穿于中华文明发展的汤汤长河间。②龙形象的形成，就是一个不断创新，表现了中华民族不断超越现实、迎向理想的进取精神。③龙是中华民族的精神象征、文化标志、信仰载体和情感纽带。④作为《龙的传人》，我们要以坚定的信念和勇气来共同迎接美好的未来，迎接更多的挑战。A.“历史进程”“中华民族”“超越现实”三个短语的结构类型完全相同。B.句③“龙是中华民族的精神象征、文化标志、信仰载体和情感纽带”的主干是“龙是民族。”C.句④中标点符号使用有误，正确改法是将书名号改为双引号。D.句②画线部分有语病，正确改法是把“形象”去掉。【答案】C【解析】【详解】本题考查语法知识、标点符号的用法、语病的修改。A.“历史进程”“中华民族”“超越现实”三个短语的结构类型并不完全相同，“历史进程”和“中华民族”是偏正结构，“超越现实”是动宾结构；B.句③主干应该是“龙是象征、标志、载体和纽带。”而不是“龙是民族”；D.句②“龙形象的形成，就是一个不断创新”中，缺乏宾语中心语，可在“创新”后加一个宾语“的过程”；故选C。某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下：（1）书海拾贝，研精致思4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.秋瑾，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。B.文庙是孔庙的别称，唐玄宗封孔子为文宣王，所以称孔庙为文宣王庙，明代以后称“文庙”。C.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。D.《水浒传》采用先合后分的链式结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。D.有误，《水浒传》采用先分后合的链式结构，并非“先合后分”；故选D。（2）经典寻途，启思明志5.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。A.大堰河与艾青（《艾青诗选》）B.宋江与李逵（《水浒传》）【答案】示例一：诗人此时身陷囹圄，面对黑暗的社会现实，诗人想起了曾用乳汁哺育过自己的又是佣人的乳娘——大堰河，只有她的爱才是伟大的、至诚的、永恒的！她过去抚平了诗人在自家成了“新客”的幼小心灵的严重创伤；今天，她又给狱中的诗人带来了安慰、温暖和力量。诗人用那蘸着血和泪的笔，写出了“给予这不公道的世界的咒语”，控诉那吃人的血淋淋的旧世界！

示例二：宋江让李逵懂得了做人要以忠义为先。宋江初见李逵，即大方赠银；后李逵喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍一一满足其要求；这些都让李逵看到了“及时雨”做人的忠义。这以后，李逵一直以忠诚待宋江，即使最终被宋江毒死，也毫无怨言。【解析】【详解】本题考查名著阅读中的人物关系与影响分析。紧扣“前者对后者成长产生的重要影响”，结合原著内容分析即可。示例一：《大堰河——我的保姆》中将自己称作“乳儿”，“呈给你的赞美诗”，表达对方的赞美；“呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇”，表现对方对自己的照顾与关怀；作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。示例二：李逵讲义气，忠心轻生死，孝顺疾恶如仇等，宋江号称“及时雨”，因此在李逵眼里，宋江应该是个带有圣人光环的大英雄，值得他死心塌地地跟随。士为知己者死，宋江是李逵的引路人、精神导师。

6.古诗文默写（1）晓镜但愁云鬓改，_____________。（李商隐《无题》）（2）怀旧空吟闻笛赋，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）_____________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）四面歌残终破楚，_____________。（秋瑾《满江红》）（5）李白《行路难》中的“_____________，_____________”借用典故表达了自己希望重新得到任用的愿望。【答案】①.夜吟应觉月光寒②.到乡翻似烂柯人③.八百里分麾下炙④.八年风味徒思浙⑤.闲来垂钓碧溪上⑥.忽复乘舟梦日边【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、柯、麾、炙、徒、垂钓、乘舟”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗词，完成小题。【甲】渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【乙】立春日感怀于谦年去年来白发新，匆匆马上①又逢春。关河②底事③空留客？岁月无情不贷人。一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇④五辛⑤。【注释】①马上：指在征途或在军队里。②关河：关山河川，这里指边塞。③底事：何事，为什么。④簇：聚集的意思。⑤五辛：指五种辛味的菜。取迎新之意，谓之五辛盘。下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（）A.《渔家傲·秋思》中“异”字统领全篇，既写出了塞下奇异的景象，又写出了塞下奇异的声音，还表现了战事紧张，戒备森严。B.《渔家傲·秋思》具有婉约词的风格，读来令人感伤；《立春日感怀》展现舍身报国的豪迈之志，激烈悲壮。C.《立春日感怀》作者“簇”五辛盘以迎接新春，呼应首联中的“又逢春”，表达了自己的无奈与伤感。D.季节的变化常常能触发人的情思，《渔家傲·秋思》是因秋感怀，《立春日感怀》是因春感怀。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，《渔家傲・秋思》不是婉约词风格。婉约词多写儿女风情，语言圆润清丽，而《渔家傲・秋思》描绘的是边塞生活，风格苍凉悲壮，展现了边地的荒寒和将士的思乡之情以及报国之志。《立春日感怀》中“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”体现了作者报国与思亲的复杂情感，既有豪迈之情，也有悲壮之感；故选B。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）【乙】李贺字长吉，七岁能辞章。每旦日出，骑弱马，从小奚奴①，背古锦囊遇所得书投囊中。未始先立题然后为诗，如它人牵合程课②者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率③如此。过亦不甚省。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”（选自《新唐书》）【注释】①奚（xī）奴：奴仆。②牵合程课：牵强附和固定的格式。③率：大抵，一般。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.余幼时即嗜学学而时习之（《论语》十二章）B.录毕吾与汝毕力平险（《愚公移山》）C.七岁能辞章旦辞爷娘去（《木兰诗》）D及暮归太守归而宾客从也（《醉翁亭记》）9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”10.用“/”给下面句子断句（断两处）。背古锦囊遇所得书投囊中11.宋濂和李贺在学习上有什么异同点？【答案】8.D9.（1）所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。（2）他的母亲让婢女到囊中搜寻，见写的稿子很多，就发怒说：“这个孩子要呕出了心肝才算完啊！”10.背古锦囊/遇所得/书投囊中11.同：两人都勤奋刻苦。不同：宋濂讲究诚信，尊师重教；李贺多写多练，持之以恒。【解析】【导语】文章节选自宋濂的《送东阳马生序》和《新唐书》，分别展示了两位古代文人宋濂与李贺在学习上的态度和方法。宋濂通过不畏艰难，积极求问来获取知识，表现出刻苦耐劳的精神，而李贺则在诗歌创作上展现了极高的天赋和不拘一格的创作方式，甚至达到废寝忘食的程度。两人都表现出对学问和艺术的追求，但方法不同：宋濂更注重积累和请教，李贺则强调个性与直觉。【8题详解】本题考查文言实词的含义。A.名词，时候/副词，按时；B.动词，完毕/动词，用尽；C.动词，写文章/动词，告别；D.都是动词，返回、回来；故选D。【9题详解】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：故，所以；余，我，卒，最终；有所闻，有所收获。（2）重点词语：使，让；探，打开；书，写；即，就；是，这个；乃，才；已，停止。【10题详解】考查文言断句。这句话的意思是“背上背着一只破旧的锦囊，碰到有心得感受的诗句，就写下来投入锦囊中”“背古锦囊”是一个完整的动宾结构，描写李贺出门的装备。“背古锦囊”之后应该断开。“遇所得书”中，“遇所得”是一个动宾短语，“书”是动词，意思是记录下来，在“书”后面停顿；“投囊中”描述了主语对“所得书”的处理方式，即将写的诗句投送到锦囊中。这也是一个完整的动宾结构。因此，这句话可以断为：“背古锦囊/遇所得书/投囊中”。【11题详解】本题考查对文章内容的分析和概括。根据甲文“余幼时即嗜学……每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠……尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂幼年时及热爱学习，家里没有书就借书来抄，没有好的老师，不辞辛劳，到很远的地方去求师，据此可知，宋濂勤奋好学；根据乙文“每旦日出……背古锦囊遇所得书投囊中。未始先立题然后为诗，如它人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此”可知，李贺每天出去，心有所得就写成诗句投入囊中，晚上回来，就整理成完整的诗篇，基本上每天如此；根据他母亲的话“是儿要呕出心乃已耳！”可知，李贺写诗到了呕心沥血的程度；由此可知李贺写诗也很勤奋刻苦。据此可知两人都勤奋刻苦。根据甲文“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂诚实守信，按照约定的日期还书，赢得了别人的信任；根据甲文“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂对老师态度很恭敬，尊师重教，求学态度很谦虚；根据乙文“非大醉、吊丧日率如此”可知，李贺每天写诗，除非喝到大醉或者参加丧礼，他一般都会写诗。由此可以概括：李贺多写多练，持之以恒。【点睛】参考译文：甲文：我小时候就特别喜欢学习。由于家里贫穷，没有办法买书来看，我常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期按时送还。天气非常寒冷的时候，砚池里的水结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，但我从不放松抄书。抄写完毕后，就急忙跑去还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此，很多人都愿意把书借给我，我因此能够阅读各种各样的书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交往。我曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德高尚，名望显赫，学生弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教；有时遇到他斥责我，我的态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就再去请教。所以我虽然愚笨，但最终还是有所收获。乙文：李贺字长吉，他七岁就能写文章。每天大清早，骑上瘦弱的马，后面跟着一个小书童，背上背着一只破旧的锦囊，碰到有心得感受的诗句，就写下来投入锦囊中。从来不是先定好题目再写诗，也不像其他人那样按固定格式写作。等到晚上回来，就整理成完整的诗篇。除非喝到大醉或者参加丧礼，他一般都这样做，过后也不怎么回想。李贺的母亲让婢女打开锦囊，看见里面写的诗句很多，就生气地说：“这孩子是要把心呕出来才肯罢休啊！”三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】纤维是一种天然或人工合成的细丝状物质。无论是金属、矿石、生物体、高分子物质，只要满足“具有足够细度（直径<100微米）和长径比（>1000），具有定向导向性、可编程性、可柔性加工”的条件，都可以称为纤维。纤维有自然纤维和人造纤维之分。天然的麻纤维源自一种植物，商周时期人们利用植物纤维制作织物，汉代出现了素纱禅衣，这些都属于自然纤维的使用。人造纤维又是什么呢？1664年，英国科学家胡克通过显微镜观察到一些自然界现象后写道：“也许能找到某种方法来制造一种黏性的物质，然后让它通过网筛，拉出很像蚕吐出的丝。”目前，除了人类穿的衣物外，纤维材料还在医疗、能源、通信等领域“发光发热”，在航天领域更是有着重要的用途：地外纤维能够辅助航空飞机、空天装备、空间站、通信卫星等设施的使用。比如，在太空中有大量高速飞行的细小空间粒子，它们的运行速度高达每秒几十千米。如果这些粒子碰巧撞上了飞行器，就很有可能给飞行器带来毁灭性的打击。所以，研发用于实时监测、防护和收集空间粒子的纤维与织物，对探索宇宙有着重要意义。（摘编自《科普时报》）【材料二】东华大学材料科学与工程学院先进功能材料课题组研发出集无线能量采集、信息感知与传输等功能于一体的新型智能纤维，由其编织制成的智能纺织品无需依赖芯片和电池便可实现发光显示、触控等人机交互功能。这一突破被认为有希望改变人与环境以及人与人之间的交互方式，对功能性纤维的开发以及智能纺织品在不同领域的应用具有重要启发意义。智能可穿戴设备正成为我们生活的一部分，在健康监测、远程医疗和人机交互等领域发挥着重要作用。相较于传统刚性半导体元件或柔性薄膜器件等，由智能纤维编织而成的电子纺织品具有更好的透气性和柔软度，被视为理想的可穿戴设备载体。然而，现阶段的智能纺织品仍依赖于芯片和电池，体积、重量和刚性大，难以同时满足人们对纺织品功能性和舒适性的需求。东华大学团队开创性地提出“人体耦合”新型能量交互机制，有效简化可穿戴设备和智能纺织品的硬件结构，实现将能量采集、信息感知、信号传输等功能集成于单根纤维中，并通过编织制成不依赖芯片和电池的智能纺织品。（摘编自《光明日报》）【材料三】近期，我国科学家研发出无须“插电”的发光发电纤维，该新型智能纤维集无线能量采集、信息感知与传输等功能于一体，由其编织制成的纺织品具有无须依赖芯片和电池便可实现发光显示、触控等人机交互功能。这款新型智能纤维具有三层鞘芯结构，采用的均是市面上较常见的原材料，而且原材料成本低，已具备量产能力。“不插电”就能发光发电，这背后的奥秘究竟是什么？日常生活中，如WIFI信号这样的电磁能量无处不在。新型智能纤维将这些电磁能量作为无线驱动力。散布在环境中的电磁能量优先进入纤维、人体、大地组成的回路，形成能源交互。在添加特定功能材料后，仅仅经过人体触碰，这种新型纤维就会展现发光发电的“神奇一幕”。（摘编自《中国科技报》）12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.商周时期植物纤维制作的织物，汉代的素纱禅衣，都属于自然纤维的制作和使用。B.研发用于实时监测、防护和收集空间粒子的纤维与织物，对探索宇宙有重要意义。C.东华大学的技术突破完全改变了人与环境以及人与人之间的交互方式。D.新型智能纤维将日常生活中的电磁能量，如WIFI信号，作为无线驱动力。13.材料一是从哪几个方面介绍纤维相关知识的？14.班级开展“纤维知多少”主题班会，请你根据材料三内容完成下面的对话。主持人：同学们，大家好！请大家畅所欲言，说一说对我国自主研发的新型智能纤维有哪些了解？小语：我国科学家研发出无须“插电”的发光发电纤维，由其编织制成的纺织品具有①_______的功能。小文：这款新型智能纤维具用②____________结构，在原材料上有两个优势：③____________，已具备量产能力。主持人：科技促进发展。未来，新型智能纤维的的发展前景更加值得期待，让我们向科技致敬。谢谢同学们！【答案】12.C13.纤维的定义、纤维的分类、纤维的用途14.①.无须依赖芯片和电池便可实现发光显示、触控等人机交互②.三层鞘芯③.比较常见、成本低【解析】【导语】这篇文章通过三个材料详细介绍了纤维，尤其是智能纤维的应用和发展。材料一介绍了纤维的定义、天然纤维与人造纤维的历史及其在航天领域的关键作用。材料二和三则展示了新型智能纤维的创新成果，特别是其在可穿戴设备和无线能量采集领域的突破。文章整体结构清晰，从基础知识到前沿科技层层递进，强调了纤维在现代科技中的重要性及其广阔的发展前景。【12题详解】本题考查对材料内容的理解分析。C.结合材料二“东华大学材料科学与工程学院先进功能材料课题组研发出集无线能量采集、信息感知与传输等功能于一体的新型智能纤维，由其编织制成的智能纺织品无需依赖芯片和电池便可实现发光显示、触控等人机交互功能。这一突破被认为有希望改变人与环境以及人与人之间的交互方式”可知，原文说的是“有希望”，并没有说完全改变。因此，选项中“完全改变”的说法是错误的；故选C。【13题详解】本题考查对材料内容的理解概括。根据材料一第①段“纤维是一种天然或人工合成的细丝状物质。无论是金属、矿石、生物体、高分物质，只要满足‘具有足够细度（直径<100微米）和长径比（＞1000），具有定向导向性、可编程性、可柔性加工’的条件，都可以称为纤维”，第②段“天然的麻纤维源自一种植物，商周时期人们利用植物纤维制作织物，汉代出现了素纱禅衣，这些都属于自然纤维的使用”可知，这两段介绍了纤维的定义，并且举例说明什么是纤维；根据材料一第②段“纤维有自然纤维和人造纤维之分”可知，这一句介绍了纤维的种类；根据材料一第③段“目前，除了人类穿的衣物外，纤维材料还在医疗、能源、通信等领域‘发光发热’，在航天领域更是有着重要的用途”可知，这几句介绍了纤维在各个领域尤其是在航天领域的用途。【14题详解】本题考查对材料内容的分析理解。①小语的回答：根据材料三“近期，我国科学家研发出无须‘插电’的发光发电纤维，该新型智能纤维集无线能量采集、信息感知与传输等功能于一体，由其编织制成的纺织品具有无须依赖芯片和电池便可实现发光显示、触控等人机交互功能”，可知，我国科学家研发出无须“插电”的发光发电纤维，由其编织制成的纺织品具有“无须依赖芯片和电池便可实现发光显示、触控等人机交互”的功能。故①处应填“须依赖芯片和电池便可实现发光显示、触控等人机交互”。②小文的回答：根据材料三“这款新型智能纤维具有三层鞘芯结构，采用的均是市面上较常见的原材料，而且原材料成本低，已具备量产能力”，可知这款新型智能纤维具有“三层鞘芯”结构，并且具备两个优点，一是面上较常见，原材料成本低，二是已具备量产能力；据此可知，③处应填“比较常见、成本低”。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。将军岭刘建超①将军离休，按待遇是可以到干休所修养的。将军不去干休所，硬是拽着噘着嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一个叫秃岭的山村。②正是深秋，将军和夫人坐着铁轱辘牛车，慢慢腾腾沿着坑坑洼洼的土路颠簸着进了村。村周围都是光秃秃的山岭，村里墙壁斑驳、房子上瓦片零落。③将军夫人可是生长于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，没想到让将军带回了穷乡僻壤的山村。将军却很兴奋，他说：“老婆子，你想想，有房子住，有地种，这可是天下最幸福的事情啊！”夫人抹着眼泪，开始收拾屋子。④村子里的人听说将军回了故乡，都围拢到他的屋里拉呱。将军说：“我回来就是想拼上后半辈子植树开荒，把咱这光秃秃的山变成绿洲。”⑤村里人打着呵呵，一笑了事。谁信啊，秃岭干旱缺水，几辈人都在熬穷日子，谁能改变得了。在外边享完福了，回来净说大话。⑥将军还保持着军人的习惯，每天清晨起床，跑步出操，早饭后就扛着铁锨去岭上挖树坑，说自己是“锨头部队”。坡岭地石头多，一锨铲上，冒着火星，震得虎口出血。将军不皱眉头，晚上收工就像打了胜仗一般，嘴里还哼着军歌。⑦将军画了一幅秃岭的地图挂在墙上，挖成一个树坑就画上一面小红旗，将军说这叫持久战，终有一天红旗要插满山头。⑧冬日黄昏，将军和夫人围坐在炉火旁。将军说：“挖好的十八个树坑，明年开春就可以种树了。”夫人点点头。将军说：“咱这干旱少雨，光靠天吃饭不行。我找专家看过了，咱岭上也能找到水源，打几口机井就能解决问题。”夫人点点头，拉开皮箱把存折放在将军手里。⑨将军找来打井队，凿出了三眼机井。当哗啦啦的水浇灌进干裂的土地时，暖暖的春阳照见了将军脸上的欢笑和夫人眼中的泪花。⑩节假日，将军把在城里工作的儿女们召回村里，一起上山挖坑种树。儿女们手上打了血泡，望着荒凉的秃岭发呆。将军说：“知道当年我为什么去当兵吗？”儿女们互相看了看，都没有回答。将军笑了，说：“当兵，就是为了能填饱肚子。”⑪这秃岭村十年九不收，年年都要逃荒要饭。十五岁那年，将军讨了一块玉米饼子，不想却被地主家的孩子抢走扔给了狗。将军打伤了那孩子，不敢回家，就去参加了八路军。连里发给他一把铁锨，班长说，在南泥湾开荒种地，打粮食吃饱饭，也是为抗战。别看将军年纪小，但体格健壮满把子的力气，开荒种地的表彰大会上，将军被评为劳动模范，领导亲自给他戴上了大红花。⑫将军说：“当年那么艰苦恶劣的环境，我们都能把荒无人烟的南泥湾变成陕北‘好江南’。现在生活条件好了，我坚信能让这秃岭变成花果山。”⑬日子在将军的手掌间摩擦，墙上地图插上的红旗越来越多，栽种的果树开始挂果了，景色也越来越美了。村民看到了希望，越来越多的人加入将军的“锨头部队”。⑭初夏，将军的老战友来看望他。一走进村口，就看到了满面黝黑、一身泥水的老农，这就是他们的老首长啊。晚上，他们坐在院子里，吃着新摘的水果，回忆着峥嵘岁月，高唱着“解放区呀么呵嘿，大生产呀么呵嘿”，直把月亮震得躲进云里。⑮又是一年盛夏时，将军的孙子大学毕业了，跟随将军的脚步，回乡创业，要把秃岭建成农业生态园。将军欣慰地笑了，他对儿孙说：“我能留给你们的只有这张还没插满红旗的地图。你们把这块土地摆治好，让秃岭村的人脱贫致富。”⑯现在要去秃岭村可好走了，坐上旅游大巴，沿着最美乡村公路往南三十里，走到果木葱茏的山脚，就看到生态园的招牌了。不错，就是它——将军岭生态园。15.按照时间顺序，梳理选文主要情节。时间主要情节正值深秋将军离休回到秃岭，计划改变秃岭现状冬日黄昏①________________每逢假日将军召唤儿女回岭，讲述过往人生经历②_________将军战友来村探望，激情回忆峥嵘岁月又是盛夏③________________16.从描写的角度，赏析选文第④段画线句子。17.选文第②段和第⑬段都写了秃岭村的景色，运用了对比的手法，这样写有什么好处？18.选文第⑪段为什么不能删去？19.将军在秃岭植树开荒建成的农业生态园被命名为“将军岭生态园”包含哪些情感。【答案】15.①.将军打机井找水源，用水浇灌干裂土地；（或将军与夫人商量拿出积蓄，打井浇灌干裂土地）②.初夏月夜（或初夏）；③.将军孙子大学毕业，追随将军建设秃岭（或将军孙子跟随将军脚步，回乡创业建成生态园）16.语言描写，/生动形象地写出了将军对建设家乡的决心之大，/表现出将军对家乡的热爱。17.交代了秃岭村环境的变化之大，/突出了将军为家乡所做贡献之大，突出了热爱家乡、无私奉献、有毅力、有恒心的形象，/表达了对将军的敬佩之情。18.插叙，交代了将军参加八路军的原因以及在南泥湾开荒的经历，/突出将车干劲十足、信心满满、对未来充满希望的特点，/为下文写将军把秃岭村变成花果山作铺垫，表达对将军敬佩和赞美。19.对将军毅然回村建设家乡的敬佩；/对将军不辞辛苦，身体力行，带领大家建设生态园的纪念；/对将军自己出钱打井，带领他们将秃岭变成了花果山，走上了脱贫致富的道路的感激；/对军人默默奉献、吃苦耐劳、敢打敢拼、不畏艰难的赞美。【解析】【导语】文章通过描绘一位离休将军在故乡秃岭植树造林、改变山村贫困现状故事，展现了一种坚定的信念和不懈的奋斗精神。故事中将军的坚持和乐观，使得原本荒凉的秃岭变成了丰饶的生态园，塑造出将军的无私奉献和高尚品格。通过将军一家人和村民的共同努力，文章表达了对故土热爱和改善生活的美好愿望，主题积极向上，启迪人心。【15题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合第⑧段“冬日黄昏，将军和夫人围坐在炉火旁。将军说：‘挖好的十八个树坑，明年开春就可以种树了。’夫人点点头。将军说：‘咱这干旱少雨，光靠天吃饭不行。我找专家看过了，咱岭上也能找到水源，打几口机井就能解决问题。’夫人点点头，拉开皮箱把存折放在将军手里”以及第⑨段“将军找来打井队，凿出了三眼机井。当哗啦啦的水浇灌进干裂的土地时，暖暖的春阳照见了将军脸上的欢笑和夫人眼中的泪花”可知，冬日黄昏时，将军和夫人商量解决干旱缺水的办法，决定拿出积蓄打机井找水源，之后成功打出机井并用井水浇灌干裂土地。由此可得：将军打机井找水源，用水浇灌干裂土地；（或将军与夫人商量拿出积蓄，打井浇灌干裂土地）。二空，结合第⑭段“初夏，将军的老战友来看望他。一走进村口，就看到了满面黝黑、一身泥水的老农，这就是他们的老首长啊。晚上，他们坐在院子里，吃着新摘的水果，回忆着峥嵘岁月，高唱着‘解放区呀么呵嘿，大生产呀么呵嘿’，直把月亮震得躲进云里”可知，在初夏这个时间，将军的战友来村探望，晚上大家一起回忆峥嵘岁月。由此可得：初夏月夜（或初夏）。三空，结合第⑮段“又是一年盛夏时，将军的孙子大学毕业了，跟随将军的脚步，回乡创业，要把秃岭建成农业生态园。将军欣慰地笑了，他对儿孙说：‘我能留给你们的只有这张还没插满红旗的地图。你们把这块土地摆治好，让秃岭村的人脱贫致富’”可知，又是盛夏时，将军的孙子大学毕业，追随将军的脚步回乡创业，要把秃岭建成农业生态园。由此可得：将军孙子大学毕业，追随将军建设秃岭（或将军孙子跟随将军脚步，回乡创业建成生态园）。【16题详解】本题考查描写方法。结合第④段“将军说：‘我回来就是想拼上后半辈子植树开荒，把咱这光秃秃的山变成绿洲’”可知，这里直接呈现了将军所说的话，是典型的语言描写。在当时的情境下，秃岭村干旱缺水、贫穷落后，村周围都是光秃秃的山岭，村民们对改变现状缺乏信心。而将军却坚定地表示要拼上后半辈子植树开荒，将秃岭变为绿洲，这种表达极为有力地展现出将军改变家乡面貌的决心。同时，将军毅然决定用自己的后半辈子为家乡的建设付出努力，这份坚持和付出的背后，是对家乡深深的热爱之情。【17题详解】本题考查环境描写及对比写法。结合第②段“正是深秋，将军和夫人坐着铁轱辘牛车，慢慢腾腾沿着坑坑洼洼的土路颠簸着进了村。村周围都是光秃秃的山岭，村里墙壁斑驳、房子上瓦片零落”可知，一开始秃岭村的环境非常恶劣，土地荒芜、建筑破败，整个村子呈现出一片荒凉的景象。结合第⑬段“日子在将军的手掌间摩擦，墙上地图插上的红旗越来越多，栽种的果树开始挂果了，景色也越来越美了。村民看到了希望，越来越多的人加入将军的‘锨头部队’”可知，经过将军的努力，秃岭村的景色发生了巨大的变化，果树挂果，风景变美，人们看到了希望，环境越来越好。通过这两段的对比，很明显地交代了秃岭村环境从荒凉到美好的巨大变化。这种变化是将军日复一日、年复一年努力的结果，突出了将军为家乡做出的巨大贡献。从这些努力中可以看出将军热爱家乡，他放弃在城里舒适的生活，回到穷乡僻壤，一心想要改变家乡面貌；他无私奉献，自己出钱打井，带着家人一起劳动；他有毅力和恒心，面对恶劣的环境和他人的质疑，依旧坚持自己的目标。同时，作者通过这样的对比，也表达了对将军这种精神的敬佩之情。【18题详解】本题考查句段作用。结合第⑪段“这秃岭村十年九不收，年年都要逃荒要饭。十五岁那年，将军讨了一块玉米饼子，不想却被地主家的孩子抢走扔给了狗。将军打伤了那孩子，不敢回家，就去参加了八路军。连里发给他一把铁锨，班长说，在南泥湾开荒种地，打粮食吃饱饭，也是为抗战。别看将军年纪小，但体格健壮满把子的力气，开荒种地的表彰大会上，将军被评为劳动模范，领导亲自给他戴上了大红花”可知，这一段属于插叙内容。它详细地讲述了将军参加八路军的缘由是因为在村里遭受地主家孩子的欺负，同时还介绍了将军在南泥湾开荒的经历，他在那里因为开荒种地表现出色被评为劳动模范。从这些经历可以看出将军在过去就有着不怕吃苦、积极劳动的品质。这种品质延续到他回到秃岭村后的生活中，让他在改变秃岭村面貌时干劲十足。他以过去在南泥湾开荒成功的经历为底气，对把秃岭村变成花果山充满信心，对未来充满希望。而且这一段内容为后文写将军坚持在秃岭村植树开荒、打井灌溉、让秃岭村的景色逐渐变好等情节做了铺垫。因为有了在南泥湾的开荒经验，读者就能更好地理解将军为什么会如此坚定地想要改变秃岭村的现状，也能更深刻地体会到将军的决心和毅力。同时，通过这些内容的铺垫，作者表达出对将军这种精神的敬佩和赞美之情。故不能删去。【19题详解】本题考查情感理解。结合第①段“将军离休，按待遇是可以到干休所修养的。将军不去干休所，硬是拽着噘着嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一个叫秃岭的山村”可知，将军离休后，本可以选择在条件优越的干休所安享晚年，但他毅然决然地回到了贫穷落后、环境恶劣的秃岭村。这一行为展现出将军对家乡的深厚情感和为家乡奉献的坚定决心。由此可得：人们对将军毅然放弃舒适生活，回村建设家乡的举动充满敬佩之情。结合第⑥段“将军还保持着军人的习惯，每天清晨起床，跑步出操，早饭后就扛着铁锨去岭上挖树坑，说自己是‘锨头部队’。坡岭地石头多，一锨铲上，冒着火星，震得虎口出血。将军不皱眉头，晚上收工就像打了胜仗一般，嘴里还哼着军歌”以及第⑬段“日子在将军的手掌间摩擦，墙上地图插上的红旗越来越多，栽种的果树开始挂果了，景色也越来越美了。村民看到了希望，越来越多的人加入将军的‘锨头部队’”可知，将军不仅自己身体力行，每天辛苦挖树坑，面对艰苦的劳动条件毫无怨言，而且还带动了越来越多的村民加入建设队伍。由此可得：为了纪念将军不辞辛劳，亲自带领大家一步步将秃岭建设成生态园的过程，将其命名为“将军岭生态园”。结合第⑧段“将军说：‘咱这干旱少雨，光靠天吃饭不行。我找专家看过了，咱岭上也能找到水源，打几口机井就能解决问题。’夫人点点头，拉开皮箱把存折放在将军手里”以及第⑬段“栽种的果树开始挂果了，景色也越来越美了。村民看到了希望”和第⑯段“现在要去秃岭村可好走了，坐上旅游大巴，沿着最美乡村公路往南三十里，走到果木葱茏的山脚，就看到生态园的招牌了”可知，将军为解决秃岭干旱缺水问题，自己拿出积蓄打井，最终带领村民把秃岭变成了景色优美、果树挂果的地方，使村民走上脱贫致富的道路。由此可得：村民对将军为改善家乡状况所做的一切心怀感激，以“将军岭生态园”的命名来表达这份感恩。结合第⑫段“当年那么艰苦恶劣的环境，我们都能把荒无人烟的南泥湾变成陕北‘好江南’。现在生活条件好了，我坚信能让这秃岭变成花果山”以及将军在秃岭建设过程中面对坡岭地石头多、干旱缺水等诸多困难，始终坚持不懈，积极解决问题的表现可知，将军作为一名军人，将军人默默奉献、吃苦耐劳、敢打敢拼、不畏艰难的精神发挥得淋漓尽致。由此可得：“将军岭生态园”的命名也是对将军所代表的军人精神的赞美，肯定了军人在不同时期为国家、为人民做出的贡献。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。“互证”读书陆明华①关于读书“互证”，王蒙有过精到的诠释。他说：“‘互证’，就是说用你的人生经验去补充那个书，来说明这个书，同时用那个书上的叙述和描写来比照你的人生经验，加深对人生的理解。在我看来，在书里发现人生，在人生里发现书，是最快乐的事情。”由此看来，“互证”读书，有益读书经验和人生经验的共同提升。②人生有限，人生苦短，幸亏有了书，人类在时间和空间上才能把见闻扩大无数倍，有的甚至等于多活了几个人生。多读好书，自能祛陋、疗俗、医愚。诵史书，可看成败、论英雄、鉴是非、知兴衰，可谓“温故而知新”“彰往而察来”；读文学，可以陶冶情操、增加才情，所谓“腹有诗书气自华”，盖源于此。③实现真正的“互证”阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作。只有这样的阅读，方可称之为深度阅读。尽管目前社会的实际阅读时尚无疑在悄无声息地在动摇甚至瓦解它，仿佛厚重已经过时，它已不适应现代生活的快节奏，那些所谓找对了小感觉、小情趣，那些用时髦、时尚的语言概念包装着最浅显说教的读物正在大行其市，但我总以为，浅阅读无可避免，深度阅读断不可弃。没有了深度阅读，便没有了“互证”阅读，没有了“互证”阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣。④“互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中。诗人臧克家说得好：“我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人。应该心中有个自己的评价标准，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样，毫无意义而且应该羞愧的。”没有批判力，没有属于自己的独到见解，一味地服膺和尊敬，有时恰恰意味着对作者的冒犯和不敬，事实上，这样的读书亦是与“互证”背道而驰的，其效果也适得其反。孟子云：“尽信《书》，不如无《书》。”乃此之谓也。⑤质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻。古人云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”宋朝有个叫陈正之的人，很想成为一个学问家。他读书贪多求快，但学到的东西很少。有一回碰到朱熹，便求教于朱熹。朱熹据其弱点劝他：以后读书，每次只读50字，连读两三百遍，每次皆用脑思之，陈正之用此法一试，果不其然，后来也真的成了大学问家。“读书百遍，其义自见。”信然！⑥古人曾将读书的境界概括成三种：“少年读之，如隙中窥月；中年读之，如庭中望月；老年读之，如台上玩月。”依我的理解，书上的文字只是作者为读书人提供的造“月”材料，真正的“月亮”还要你自己点起灵魂的火炉，凭着你人生阅历的火焰，去熔炼，去重新塑造。也只有如此，你才算真正拥有了一轮皓皓明月。细细回味，这不就道出了“互证”读书的真谛吗？20.选文的中心论点是什么？21.选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？22.阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。首先，①___________；接着，引用诗人臧克家的话，进行道理论证；然后②___________，进一步论证本段观点；最后，③__________。23.下面材料适合作为选文哪一段的论据？请简要说明理由。【链接材料】身处移动互联时代，可以说没有人能彻底远离数字阅读、碎片化阅读，但我们必须保持头脑的警醒，这样“踏雪无痕”的阅读，容易让庞杂的信息充斥自己的头脑，这不仅不利于建构融会贯通的知识体系，而且也不可能增长智慧、融汇精神。因此，只有大力倡导深度阅读，才能在乱云飞渡、众声喧哗中寻求到思想的坐标、阅读的价值。【答案】20.“互证”读书，有益读书经验和人生经验共同提升。21.道理论证，有力地论证了“互证”读书更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，莫将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中这一观点，进而论证中心论点。22.①.“互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中。②.从反面列举与“互证”读书背道而驰的现象和后果③.引用孟子的名言进行道理论证，再次论证观点23.第③段。理由：链接材料强调了深度阅读的重要性及意义，与第③段的观点：“实现真正的‘互证’阅读，要多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作”观点相符合，所以适合放在第③段。【解析】【导语】《“互证”读书》通过论述读书“互证”的重要性，强调了读书过程中人书相互交融、彼此印证的重要性。文章以王蒙的观点为引入，阐述了“互证”读书的概念，并强调了深度阅读的重要性。通过举例朱熹劝导陈正之的故事，指出了读书质疑与深思的必要。文章运用名人名言和古人智慧，强调自我思考和批判的重要性，激励读者在读书中实现自我提高，达到人生阅历与书籍内涵的双重提升。整体论述逻辑清晰，论证充分。【20题详解】本题考查中心论点。根据第①段“关于读书‘互证’，王蒙有过精到的诠释……由此看来，‘互证’读书，有益读书经验和人生经验的共同提升”可知，开篇引用王蒙对于读书“互证”的诠释，提到“‘互证’，就是说用你的人生经验去补充那个书，来说明这个书，同时用那个书上的叙述和描写来比照你的人生经验，加深对人生的理解”，最后点明“‘互证’读书，有益读书经验和人生经验的共同提升”，直接抛出论点。根据第②段“人生有限，人生苦短，幸亏有了书，人类在时间和空间上才能把见闻扩大无数倍，有的甚至等于多活了几个人生……读文学，可以陶冶情操、增加才情，所谓‘腹有诗书气自华’，盖源于此”可知，阐述读书的作用，列举诵史书、读文学的益处，是在为后文论证“互证”读书做铺垫，强调读书本身很重要，进而凸显“互证”读书的价值，侧面辅助论点。根据第③段“实现真正的‘互证’阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作……没有了深度阅读，便没有了‘互证’阅读，没有了‘互证’阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣”可知，围绕“互证”阅读，提出要多读厚重之作、经典之作，将深度阅读与“互证”阅读关联起来，强调深度阅读对“互证”阅读的必要性，以此来支撑“互证”读书的意义，也就是论点。根据第④段“‘互证’读书，更要求我们‘运用脑髓，放出眼光’，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中……孟子云：‘尽信《书》，不如无《书》。’乃此之谓也”可知，指出“互证”读书要求读者有批判力、独到见解，不能被作者思想禁锢，否则与“互证”背道而驰，从“互证”读书的要求角度，巩固论点。根据第⑤段“质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻……‘读书百遍，其义自见。’信然”可知，质疑要以读懂、悟彻为前提，用陈正之读书的事例证明读书需熟读深思，这其实是在完善“互证”读书的具体方法，服务于“互证”读书这一核心观点。第⑥段“古人曾将读书的境界概括成三种：‘少年读之，如隙中窥月；中年读之，如庭中望月；老年读之，如台上玩月’……细细回味，这不就道出了‘互证’读书的真谛吗”可知，借古人对读书境界的概括，点明真正的读书是凭借人生阅历去重塑书中内容，呼应开头提到的“互证”读书要用人生经验与书相互映照，升华论点。据此可概括为：中心论点是：“互证”读书，有益读书经验和人生经验的共同提升。【21题详解】本题考查论证方法及作用。第④段“诗人臧克家说得好：‘我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人。应该心中有个自己的评价标准，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样，毫无意义而且应该羞愧的’”可知，引用诗人臧克家所说的话来进行论证，属于道理论证。这段论述紧承前文“‘互证’读书，更要求我们‘运用脑髓，放出眼光’，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中”这一观点展开，臧克家的话深入浅出地阐述了读书时不应迷信古人，要有自己的评价标准，不能人云亦云，为该观点提供了有力的理论支撑，让观点更具说服力，而这一观点又是围绕“互证”读书展开的，所以最终起到了进一步论证中心论点“‘互证’读书，有益读书经验和人生经验的共同提升”的作用。【22题详解】本题考查论证思路。第一空：根据第④段中“‘互证’读书，更要求我们‘运用脑髓，放出眼光’，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中”可知，直接点明了本段的分论点，为后续论证树立靶子，明确阐述“互证”读书在思维层面的要求，即不能局限于作者原有的思想框架。故填写：“互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中。第二空：根据“诗人臧克家说得好：‘我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人。应该心中有个自己的评价标准，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样，毫无意义而且应该羞愧的’”可知，通过引用臧克家的话，从正面讲道理，告知读者读书要有主见，这是围绕分论点展开的道理论证，初步支撑观点。根据“没有批判力，没有属于自己的独到见解，一味地服膺和尊敬，有时恰恰意味着对作者的冒犯和不敬，事实上，这样的读书亦是与‘互证’背道而驰的，其效果也适得其反”可知，从反面列举出缺乏批判力、盲目跟从作者的这类读书现象，以及点明这种做法与“互证”相悖、效果不佳的后果，正反结合，进一步巩固分论点。故填写：从反面列举与“互证”读书背道而驰的现象和后果。第三空：根据“孟子云：‘尽信《书》，不如无《书》。’乃此之谓也”可知，再次引用孟子的名言，进行道理论证，从古人智慧的角度强化“读书不能盲目信书，要有自己思考”的观点，与前面的论证形成呼应，再次深入论证本段观点。故填写：引用孟子的名言进行道理论证，再次论证观点。【23题详解】本题考查补充论据。链接材料，根据“身处移动互联时代，可以说没有人能彻底远离数字阅读、碎片化阅读”可知，描述了当下的阅读现状；根据“‘踏雪无痕’的阅读，容易让庞杂的信息充斥自己的头脑，这不仅不利于建构融会贯通的知识体系，而且也不可能增长智慧、融汇精神”可知，指出碎片化阅读的弊端。根据“只有大力倡导深度阅读，才能在乱云飞渡、众声喧哗中寻求到思想的坐标、阅读的价值”可知，则着重突出深度阅读的必要性。总之，材料主要讲了身处当下移动互联时代，碎片化阅读存在弊端，进而强调深度阅读的必要性。根据第③段“实现真正的‘互证’阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作……没有了深度阅读，便没有了‘互证’阅读，没有了‘互证’阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣”可知，围绕“互证”阅读，提出要多读厚重之作、经典之作，将深度阅读与“互证”阅读关联起来，强调深度阅读对“互证”阅读的必要性。材料与第③段所论述的深度阅读的重要性以及当下阅读时尚冲击深度阅读的情况相呼应，能够为第③段的论点补充现实依据，有力地支撑“实现‘互证’阅读离不开深度阅读”这一观点。故材料适合作为选文第③段的论据。四、写作（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。24.根据要求作文。生活从不缺少幸福，幸福总会与我们不期而遇。吃一次美食，读一篇美文，获一次鼓励是幸福……幸福无需太多思考，点滴幸福，皆成永恒……请以“藏在______里的幸福”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：藏在日记本里的幸福翻开那本泛黄的日记本，一行行稚嫩的字迹映入眼帘，记忆的阀门随之打开，那些藏在日记本里的幸福时光，如潮水般涌来。记得初次得到这本日记本时，粉色的封皮上印着可爱的小花，精致的锁扣仿佛守护着一个神秘的小世界。怀着满心的欢喜，我拿起笔，郑重地写下第一篇日记，记录下当天学校里发生的趣事，还有同桌分享的一块小糖果带来的甜蜜。那时的幸福，简单而纯粹，日记本就像我的知心好友，默默收纳着这些小美好。随着年级升高，学业压力渐渐增大。有一次考试失利，心情跌入谷底，我把满心的委屈、自责都倾诉在日记本里。一行行泪水晕开了字迹，可写完后，心里却莫名地畅快了许多。在日记本的陪伴下，我慢慢整理思绪，制定学习计划，重拾信心。当再次取得优异成绩时，我又迫不及待地将这份喜悦分享给它，日记本见证了我的成长与蜕变，每一页都承载着奋斗的汗水与收获的幸福。还有一次，我和好友因为一点小事闹了别扭，彼此谁也不理谁。回到家，我趴在日记本上，写下事情的经过，边写边反思自己的过错。突然，我意识到友谊的珍贵，不能因一时意气而失去。第二天，我带着日记本里的勇气，主动找到好友道歉，我们相视一笑，重归于好。那一刻，日记本里藏着的是修复友谊的幸福，它让我懂得珍惜身边人。如今，日记本已经有些破旧，但它所藏着的幸福从未褪色。它就像时光的宝盒，珍藏着我成长路上的点点滴滴，那些欢笑、泪水、挫折、成功，都化作幸福的养分，滋养着我的心灵。回首，我深知，只要用心感受，生活处处都有像日记本这样藏着幸福的角落，而这些幸福，将永远陪伴着我，照亮我前行的道路。【解析】【详解】本题考查半命题作文写作。一、审题立意。题目“藏在______里的幸福”是半命题作文，关键在于填补空白处的内容，所填之物应是生活中常见、具体的事物或场景，如“角落”“笑容”“书页”等，这决定了文章选材的方向。“藏”字点明幸福并非显而易见，需要用心去感受、发现，暗示文章要着重描写挖掘幸福的过程，通过细腻笔触展现平凡事物背后蕴含的温暖与美好。引导语“生活从不缺少幸福，幸福总会与我们不期而遇”“点滴幸福，皆成永恒”强调幸福无处不在，不分大小，即使微小瞬间也能定格为永恒记忆，为写作提供立意角度，即关注日常，珍视点滴幸福。立意：（1）成长感悟：以“藏在旧相册里的幸福”为题，翻开相册，回顾童年学步跌倒又爬起、少年参加比赛失利后家人鼓励的照片，领悟成长路上虽有坎坷，但亲人陪伴、自我奋进带来的幸福时刻，汇聚成力量源泉，让自己懂得感恩过往，勇敢前行，将这些幸福珍藏，成为心灵慰藉。（2）情感传递：若写“藏在奶奶的菜篮里的幸福”，聚焦奶奶每次去菜市场精心挑选食材，回家为一家人烹制佳肴，从满篮新鲜蔬菜到热气腾腾饭菜，饱含奶奶对家人的爱，一家人围坐共享美食，传递出亲情温暖，意识到幸福就在这平凡烟火日常，要珍惜长辈付出，传承这份家的温馨。（3）兴趣滋养：比如“藏在画笔里的幸福”，讲述热爱绘画的自己，从初次拿起画笔涂鸦的新奇，到为完成一幅作品废寝忘食，过程中遇到色彩调配难题、构图瓶颈，在老师同学帮助下克服，最终作品获奖，体会到沉浸在兴趣爱好里，追求梦想的幸福感，懂得为热爱拼搏就是幸福真谛。二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头：采用悬念或回忆导入。如“整理旧物时，一个落满灰尘的盒子映入眼帘，轻轻打开，一股熟悉的气息扑面而来，瞬间将我拉回那段