幼儿园中班区域教案

幼儿园中班区域教案幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级，指的就是幼儿园中班，幼儿园中班区域教案

。幼儿园中班区域教案是怎么样的呢，欢迎阅读下文。

幼儿园中班区域教案一：

区角活动

活动目标：

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。

2、愿意共享自己的和别人的欢乐。

活动材料预备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小刀

嬉戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探究区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学

会了系鞋带的本事，还有的小伴侣发觉了磁铁的很多隐秘)

2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，

不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小伴侣

动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?

二、幼儿自主活动;

1、幼儿按自己的爱好和意愿进入

活动区活动。

2、老师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

4活动记录：今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里

的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开头时，一起玩的几个幼儿

都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想

起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，

经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后

来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝

站起来。

三、师生沟通共享：

1让幼儿展现、介绍作品，部分展现在展现栏中，增加幼儿的自信

心及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大

胆的表达自己的作品及成果。(王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织

的生梨展现给大家看等)

2请

幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家

遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。

3共同整理各类教玩具。

幼儿园中班区域教案二：

区域名称：爱心医院

类别：社会

创设目的：进展幼儿的交往力量，丰富幼儿的生活阅历，培育了幼儿关怀他人，爱惜同伴的好品质。

投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶

玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人

就诊、如何与病人交谈。

老师指导：引导幼儿和伴侣友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。

区域照片：

区域名称：动一动，真好玩

类别：益智

创设目的：引导幼儿乐于探究有肯定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行嬉戏，并且能制作简洁的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。

玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，

给他打个电话等方式进展幼儿思维及动手操作力量。

老师指导：引导幼儿协商合作拼搭，相互沟通阅历，指导幼儿学习学会与别人共享。

区域照片：

区域名称：阅读角

类别：语言

创设目的：幼儿对某一事物的情感常受四周环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的爱好所在，用心阅读。

投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法：宁静阅读

老师指导：指导幼儿活动中宁静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色嬉戏活动，让幼儿选择最喜爱的角色进行表演，或者讲出自己最喜爱的一段故事情节，进展幼儿的想象力及语言表达力量，资料共享平台《幼儿园中班区域教案》。

区域照片：

区域名称：小小门球场

类别：健康

创设目的：培育幼儿的社会交往力量及团队合作精神，提示幼儿遵守竞赛规章。

投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法：幼儿分组竞赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜败。

老师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规章。

区域照片：

区域名称：创意空间

类别：美工

创设目的：引导幼儿宠爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简洁的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简洁的作品。

投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图

玩法：1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。

2.描画。玩法：依据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。

老师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种外形的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的宠爱。

幼儿园中班区域教案三：

敲一敲(美工)(小班)

一、材料供应

a.用纱布、棉花等制作的不同大小的“拓”;

b.稀释和调配好的各种水粉颜料(以备蘸拓之用);

c.老师在白纸上绘制各种简洁的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);

d.不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔;

e.其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿随便在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感爱好。

其次层次：探究用一种颜色较匀称地在白色蜡笔画上拓印背景。

第三层次：会试着自己用蜡笔画简洁的画，并拓印背景。

第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并感受不同背景的美。

第五层次：依据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小“拓”，空间大，用大“拓”。

四、提示

对幼儿而言，“拓”即敲。

首先，供应大“拓”，二、三种颜料及老师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随便“拓”，并共同观赏

“作品”。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随便拓阶段，老师要留意拓得较匀称的作品，将其呈现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知匀称的美，而不是老师用言语强调出来的“要敲得匀称，不要有空出来的地方”……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要留意多用比较法。视幼儿操作状况，在适当范围内鼓舞幼儿谈谈自己的阅历和作品。其它材料在幼儿进入其次操作层次之后再逐步投放。

滚车轮(美工)(小班)

一、材料供应

a.各种车轮可以滚动的小车。

b.不同尺寸大小的纸(报纸也可)，并可在纸上添上动物、车辆等图案。

c.用水粉、海绵等自制的“印泥”。

二、操作层次建议

a.随便滚车轮，引发爱好。

b.学习有方向的滚车轮(可在纸上示意方向)。

c.探究不同得滚印方法(转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等)。

d.初步感受不同滚印痕迹得美(美纹、粗细、宽窄、颜色深浅等变化)。

e.按自己的想法及感受意愿滚印，自由创作。

三、提示

刚开头滚印时，会消失前后车轮滚印不吻合、零乱的现象，这时正常的。其次操作层次的材料视班级状况既可以一开头就供应，也可以在玩几天后再供应，由于图上有示意，对操作过程不要交待过多，放手让幼儿自己去观看。

随着时间的推移，幼儿之间的操作层次的差距会渐渐拉大，老师要认真观看每一位孩子的操作过程，切忌过早地将层次高的幼儿的操作过程阅历在集体中推广

小动物找座位(数活动)(中班)

一、材料供应

12个小动物，每个动物配有一个彩色图形片;5x5表格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿