人教版四年级上册语文《观潮》作业设计

人教版四年级上册语文作业设计学科人教版四年级上册语文作业设计语文教材版本人民教育出版社年级四年级（上）章节观潮一、课时内容分析本课《观潮》记叙了作者亲眼目睹的一次观潮过程。按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序，使用了比喻、夸张等修辞手法，记叙了大潮由远而近、又奔腾西去的过程；描绘了钱塘江由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的令人震撼的画面，展现了钱塘江大潮的奇特、雄伟和壮观。是一篇的精彩记叙文。通过本课的学习，不仅能使学生获得语言知识，提高语言知识素养，也使学生能懂得热爱祖国的山山水水，增强爱国主义情怀。二、课时作业目标1.识认“盐、屹、鼎沸”等12个生字；2.会读写“笼罩、崩、贯”等18个生字；3.学会比喻、夸张的修辞手法；4.学会按时间顺序描写事物的方法；5.背诵精彩段落；6.培育学生热爱祖国壮美山河，以祖国为荣的爱国主义思想。三、课时作业设计整体思路根据《语文课程标准》和语文核心素养的要求，对于统编版四年级上册第1课的作业设计，我们坚持以下原则：1.统筹兼顾“双减”与“双基”课程目标作业设计以落实“立德树人”为宗旨，充分体现学科核心素养要求。设置基础、提升、拓展三个层次的习题，将落实基础与思维发散结合起来，做到既完成课标教学要求，又能确保教学效果。2.作业与目标一致性作业设计要与学习目标匹配，因此把“评价”嵌入作业布置之中，发挥其评教、定教作用。我们采用教师评价、自我评价和学生小组互评的方式，建立多种评价维度，促进学生在合作中相互学习、不断进步。3.多样性与趣味性作业设计要形式多样，体现基础性、创新性、实践性、拓展性。同时，注重趣味性，设题方式要灵活多样，让学生愿做、乐做，不仅提高语文素养，更要提高学习语文的兴趣，培养学生自主学习、终身学习的意识。4.知识性与实践性语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合实践性课程，语文教学要把知识学习和生活实践有机结合起来，以“语文课程标准”为宗旨，以正确的方式落实语文基础素养知识，引导学生在积极的价值观指导下全面践行语文素养，为学生全面发展和终身学习奠定坚实的基础。5.优化教学的关键参考一方面，作业设计指向学科本质的理解及在具体情境中的应用，展示着数学学科的核心素养；另一方面，作业设计以学生已有知识、未知知识、薄弱环节等为设计基础，并时刻关注教学成果，能够为下一步教学提供参考，针对性地提高教学成效。因此，本课时的作业设计不仅要能够提高学生的语文知识水平和实践能力，还要能够为教师优化教学思路，组建最佳题库提供关键性的指导，提高教学水平与教学效果。四、作业设计内容展示作业类型作业内容设计意图夯实基础（时限：20分钟）一声1.连一连：请将加点字选择合适的声调一声一层薄雾采摘薄荷闷热二声二声闷闷不乐专横三声横贯江面三声奔向未来生活有奔头四声四声号召大家狂风怒号2.选一选沸腾热闹（1）2001年，中国申请承办奥运会成功，全国各地一片_____;（2）中秋时到来，集市上人来人往，____极了。顿时霎时（1）______,暴雨倾盆而至，天地连为一体；（2）李丽的一番演讲，_____让会场安静了下来。平静宁静（1）没有风浪的时候，钱塘江是____的；（2）月光下的村庄，那样______,那样祥和。3.判一判（1）天下奇观的“观”解释为“景象”，而观潮的“观”解释为“观看”。（）（2）“震”部首是“辰”，“贯”的部首是“贝”。（）4.综合练习（1）把“被”字句改为“把”字句：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观_____________________________________。（2）仿照“人山人海”的格式写出两个词语________、______。（3）缩写句子我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。_____________________________________。5.课文回顾1）钱江一年一度的观潮日是______________；最佳的观测地点是_______________________。2）本文写了钱塘江潮来___、潮来___、潮来____的壮观景象.这是按照____顺序来描写事物的。3）阅读段落，完成相应练习午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，_______。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是________，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，_____，____，_____江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来_______________，好像大地都被震的颤动起来。A.将文段补充完整；B.给“犹如”找到合适的替代词，使句子意思不变：_____、_______；C.文中划线句子使用了_____的修辞手法。D.从句子“从远处传来”、“再近一些”我们可以知道本段落是按照__________的顺序来描写的。E.句子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”描绘了钱江大潮的____和_____,这是从___角度来写的。6.写作训练假如你成为了钱塘江景观国际推荐大使，你将如何像外国友人介绍我国这一壮丽的景观呢？请展开想象，以凝练、优美的语言介绍我国的壮美景色吧。（100-150字）c※作业自评：我能摘得颗星c第1题复习巩固本课生字的读音。第2题是近义词辨析，通过具体句子进一步体会理解词语意思的异同。第3题通过判断的方式，考察本课的微观知识。第4题为基础知识综合应用，考察句式、词义的转换，锻炼学生思维能力。第5题为课文回顾，通过层层作业类型设置，考查学生对基本文本的掌握，以及对文本的分析、应用能力。第6题为写作训练，主要考察学生的知识迁移能力和语言表达能力。能力提升（时限：15分钟）综合实践（选做，时限：课外）知识拓展1.在我国，观潮习俗由来已久，观潮是以下哪个节日的习俗()ABC2.你认为人们观潮的益处有（多选）（）A.休闲；B.感受自然的壮美，陶冶情操；C.从潮水排山倒海、突飞猛进的气势中汲取生存的力量和智慧，铸就勇敢、坚毅、奋进的品格。3.通常一天之内可以观察到大海的两次潮起潮落，白天的叫做潮，夜晚的叫做汐，本课所描绘的就是白天的海水涨落，是潮。学了这篇课文，我们在感受钱江大潮奇特和壮美的同时，想一想潮汐现象是怎么形成的呢？潮汐和人类有什么关系？我们国家利用潮汐资源的成果有哪些？请搜集有关资料，展开说说。江夏潮汐试验电站潮汐c※作业自评：我能摘得颗星c主题实践为“观潮”制作一份手抄报，内容包括1.观潮节的时间；2.观潮的最佳地点；3.钱江大潮的特点；5.描写观潮的诗句；6.祖国其他与水有关的奇观，并配图文。示例：祖国河山多奇观，我爱祖国。吉林的雾凇壶口瀑布第1题，拓展学生知识宽度，感受中华民族历史的悠久；感受祖国河山的壮美，增强爱国主义情怀。第2题开放的答案，活跃学生的思维，培养学生优良的品质。第3题，与地理知识相结合，也能够懂得人与自然的关系，在学习语文的过程中了解地理知识，增加的知识面，提高学生的综合素养。制作手抄报的形式有趣，学生乐于行动，通过本题目，可以复习课本内容，加深理解和记忆，通过搜集自然奇观，培养爱国主义精神。参考答案1.略2.沸腾热闹霎时顿时平静宁静3.正确错误4.自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。若隐若现一年一度我们登上大堤。5.1）农历八月十八海宁市盐官镇2）前时后时间3）好像闷雷滚动风平浪静逐渐拉长变粗横贯那声音如同山崩地裂A宛如如同夸张B由远及近C颜色形状视觉6.略拓展1.B2.ABC33.3.答题要点：知道地球、月球和太阳之间的吸引力以及塘江特殊的地形是形成潮汐的主要原因；知道潮汐能产生潮汐能，人类可以利用潮汐能发电等；知道我国重要的潮汐电站；有保护江河，与自然和谐共生的的意识。答案描述清楚，语句连贯、通顺即为达标。K五、作业评价量规本作业设计评价量规包括教师评价和学生小组互评，评价贯穿整个学习的过程。评价量规包含学生的作业完成时间、知识掌握水平、文化素养与价值观念、活动参与度等方面。评价内容评定等级（优秀；良好；及格）教师评价小组互评能够在规定时限内完成课时作业。能够熟练、正确地掌握本单元字词。能够掌握按时间顺序描写的方法。能够体会祖国河山壮美能够发挥想象力、积极参与并自主完成提升和拓展类题目。六、创新与发展一、建立课程知识链，坚持接续式教学原则1.本次作业设计以课时为单位，以单元为线索，以语文知识素养为底蕴，建立起每课时练习之间培养学生语文能力上的逻辑性与关联性；2.时刻关注学生已具备能力、教学难点、教学重点，以学定教，增强作业设计考察的质量与效果；3.在“评价”机制上形式较为单一，应加强以学评教程序，通过更多形式的评价机制反馈教学质量。二、紧抓核心素养，培养关键能力1.小学语文应以培养学生字词基础、阅读写作水平等语文关键能力为核心，教师应精选作业习题，精心分配课时，用最合理的教学方式与作业考察提高学生的语文核心能力；2.遵循“概念教学绑定具体作品”的教学原则：每个知识与技能点至少一个典型作品作为支撑，建立文库储备，为独立分析语文素材夯实基础。3.“授人以鱼不如授人以渔”，应当加强提高学生自主分析语文材料的能力，本单元提升和拓展习题板块虽有新材料设置，但还需要更多样的材料锻炼学生对语文阅读与写作的独立分析能力。三、寓教于