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文档简介

智障儿童护学岗特定操作规范第一章总则为保障智障儿童在校期间的安全与健康，确保其在学习和生活中的基本需求得到满足，特制定本操作规范。智障儿童护学岗的设立旨在为智障儿童提供必要的支持与帮助，促进其身心健康发展。此规范依据国家相关法律法规及教育部门的指导方针，结合实际情况，确保其可操作性与可持续性。第二章适用范围本规范适用于所有设有智障儿童护学岗的学校及相关教育机构。护学岗人员应为经过专业培训的工作人员，负责智障儿童的日常照护、心理疏导及安全管理。所有参与护学岗工作的人员需遵循本规范，确保智障儿童在校期间的安全与健康。第三章目标本规范的主要目标包括：1.确保智障儿童在校期间的安全，预防意外事故的发生。2.提供必要的生活照护与心理支持，促进智障儿童的身心健康。3.加强护学岗人员的专业培训，提高其服务能力与水平。4.建立健全监督机制，确保护学岗工作的有效实施。第四章管理规范护学岗的管理规范包括以下几个方面：1.人员配置护学岗应配备足够的工作人员，确保每位智障儿童在校期间都有专人负责。工作人员需具备相关的专业知识与技能，能够有效应对智障儿童的特殊需求。2.培训要求所有护学岗人员需接受专业培训，内容包括智障儿童的心理特点、行为管理、应急处理等。培训应定期进行，确保工作人员的知识与技能与时俱进。3.工作职责护学岗人员的主要职责包括：负责智障儿童的日常生活照护，包括饮食、卫生、休息等。观察智障儿童的情绪变化，及时进行心理疏导。组织适合智障儿童的活动，促进其社交能力与自理能力的提升。及时报告智障儿童的异常情况，协助教师进行干预。第五章操作流程护学岗的操作流程应明确，确保各项工作有序进行。具体流程如下：1.入校前准备在智障儿童入校前，护学岗人员需与家长沟通，了解儿童的基本情况、特殊需求及注意事项。根据儿童的情况制定个性化的照护计划。2.日常照护在日常照护中，护学岗人员需定时检查智障儿童的身体状况，确保其饮食、卫生等方面的需求得到满足。应根据儿童的情绪变化，及时进行心理疏导，帮助其适应校园生活。3.活动组织护学岗人员应定期组织适合智障儿童的活动，促进其社交能力与自理能力的提升。活动内容应根据儿童的兴趣与能力进行调整，确保其参与的积极性。4.应急处理在发生突发事件时，护学岗人员需迅速采取应急措施，确保智障儿童的安全。应急处理流程应包括：评估情况、采取措施、报告上级、记录事件经过等。第六章监督机制为确保护学岗工作的有效实施，需建立健全监督机制。具体措施包括：1.定期检查学校应定期对护学岗的工作进行检查，评估其执行情况与效果。检查内容包括人员配置、培训情况、日常照护质量等。2.反馈机制建立家长与教师的反馈机制，定期收集智障儿童的家长及教师对护学岗工作的意见与建议。根据反馈情况，及时调整工作策略与方法。3.考核评估对护学岗人员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、专业技能、服务质量等。考核结果应作为人员晋升与培训的重要依据。第七章

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