公职人员学习普通话的方案

公职人员学习普通话的方案公职人员学习普通话的方案篇一为了切实加强学校的语言文字规范化建设，我班认真贯彻和落实各级下达的文件，并以素质教育为载体，把推广普及普通话作为我班重要工作来抓，并贯穿于学生的教学、管理及考评、考核等各个环节。为了使推广普通话落到实处，特制定了学生普通话培训计划：1、语文课堂教学中，结合拼音教学进行普通话训练。2、各科教学中学生回答问题必须使用普通话。3、以小组为单位每学期进行语言练习，提高学生使用普通话的能力。4、以小组为单位，定期举行语言实践活动，通过语文课开展形式多样的实践活动，以提高学生的普通话水平。5、班级黑板报开辟“辨析易读错”专栏，定期展示易读错的字供全班学生学习。6、全班师生在班内所有活动中，一律使用普通话，使普通话真正成为我班的校园语言。7、成立以小组为单位的监督小组。监督小组的任务是：每天抽查本组学生说普通话的情况，并根据抽查情况评选“说普通话”积极分子。8、班级宣传栏要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为班级工作不可缺少的一部分。公职人员学习普通话的方案篇二一、课程的性质、教学的目的和任务1、课程的性质《普通话》作为一门社会培训课程，旨在培养学员普通话口语表达能力，提高学员普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。2、教学的目的和任务本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学员的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是：通过教学使学员对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终。二、教学基本要求1、了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点；了解方言与普通话声母、韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题2、理解普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要对应关系。并能运用这一对应关系进行方音辩正。3、掌握普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。三、教学方法和教学形式1、教学方法教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学员打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。2、教学形式本课程采用多媒体教学、教师讲授与学员自学相结合。以文字教材为基础，对主要内容加以介绍、提示和示范；并根据教学大纲的要求及学员的实际情况进行合理安排。3、实践性环节教学要求本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结该方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学员运用普通话进行语言交流的水平。公职人员学习普通话的方案篇三为了提高教师的普通话水平，使其能够准确、流利地运用普通话进行教学和交流，特制定本普通话培训方案。一、培训内容1、普通话语音训练：包括声母、韵母、声调的发音方法和技巧，以及常见音变现象的纠正。通过模仿和练习，使教师掌握正确的发音方法和习惯。2、口语表达训练：培养教师的口语表达能力，包括朗读、演讲、课堂讲解等方面的训练。通过模拟教学场景进行口语练习，提高教师在课堂上的语言应用能力。3、听力理解训练：提高教师的听力理解能力，使其能够听懂不同口音和语速的普通话，并准确理解其含义。通过听取教学录音、广播节目等材料进行训练，增强教师的听力水平。4、普通话教学应用：介绍普通话在教育教学中的应用方法和技巧，包括如何运用普通话进行课堂讲解、与学生交流、组织课堂活动等。通过案例分析和教学实践，帮助教师将普通话知识转化为实际教学能力。二、培训方式1、集中培训：组织教师进行集中的普通话培训，邀请专业的普通话教师进行授课和指导。通过讲授、示范、练习等形式，使教师系统地掌握普通话知识和技能。2、分组练习：将教师分成小组进行练习和讨论，鼓励教师之间相互交流、分享经验，共同进步。通过小组活动，提高教师的合作意识和团队精神。3、在线学习：利用网络平台提供普通话学习资源，方便教师随时随地进行自主学习。教师可以通过观看教学视频、参与在线讨论、完成练习等方式进行自我提升。三、培训时间与安排本培训方案计划为期一个月，每周安排两次集中培训，每次培训时间为2小时。同时，鼓励教师在课余时间进行自主学习和练习。四、培训评估与反馈1、培训过程中，组织阶段性测试，对教师的普通话水平进行评估，并根据测试结果进行针对性的指导和调整。2、培训结束后，进行总结评估，对教师的整体表现进行评价和反馈。同时，收集教师对培训方案的意见和建议，以便对方案进行改进和优化。五、培训效果与保障通过本次教师普通话培训，预期将取得以下效果：1、教师普通话水平得到显著提高，能够准确、流利地运用普通话进行教学和交流。2、教师口语表达能力和听力理解能力得到提升，能够更好地与学生进行互动和沟通。3、教师掌握普通话在教学中的应用方法和技巧，能够更有效地组织课堂活动和提升学生的语言能力。为确保培训效果，我们将提供以下保障措施：1、安排专业的普通话教师进行授课和指导，确保教学质量。2、提供丰富的学习资源和练习材料，方便教师进行自主学习和练习。3、建立培训反馈机制，及时收集和处理教师的意见和建议，不断优化培训方案。通过本次教师普通话培训方案的实施，相信能够有效提升教师的普通话水平，为教育教学工作提供有力的语言支持，进一步推动学校的教育事业发展。公职人员学习普通话的方案篇四普通话被誉为中国的官方语言，也是全球最多人口使用的语言之一。学会普通话不仅能够帮助我们更好地融入中国社会，还可以为我们的职业发展带来更多的机会。因此，为了帮助大家更好地掌握普通话，特制定本普通话培训方案。一、培训目标：1.全面提升学员的普通话口语能力，使其能够流利、自如地运用普通话进行日常交流。2.帮助学员掌握基本的普通话语音、语调和语法知识，增强学员的语言表达能力。3.提高学员的听力能力，使其能够准确理解并应对不同语境下的普通话交流。二、培训内容：1.普通话基础知识：学习普通话拼音、汉字，掌握基本句型和日常用语，培养学员的语感和语言表达能力。2.普通话口语训练：通过实时对话练习、角色扮演等方式，提升学员的口语表达能力，让他们能够流利、自如地运用普通话进行交流。3.听力训练：通过听标准普通话的录音材料，训练学员的听力理解能力，使其能够准确地理解普通话的语音和语调。4.语音语调训练：教授学员标准的声母、韵母、语调和声调，帮助他们准确地发音和区分普通话的音节。5.语法知识学习：讲解普通话的基本语法规则和句型结构，帮助学员掌握如何正确地组织句子和表达思想。6.语言实践：在不同的语境下进行语言实践，如购物、问路、讨价还价等，让学员在实际生活中应用所学的普通话知识。三、培训方法：1.组织小班授课：每班人数不超过15人，保证每个学员都能得到师生互动和个性化辅导。2.引入多媒体教学：使用图片、视频、录音等多媒体资料，提升学员的学习兴趣，加深他们对普通话的印象。3.设置专题训练：根据学员的实际情况，设置不同主题的练习，帮助他们更好地应对不同场景下的普通话交流。4.定期测评考核：设立阶段性测验和考核，及时发现学员的薄弱环节，制定相应的补充学习计划。四、培训师资：我们将聘请有丰富的普通话教学经验的专业老师，为学员提供高质量的