【八年级下册语文】满分范文引领-第3单元 学写读后感

第三单元《学写读后感》写作实践满分作文引领写作实践1写作实践1一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。提示1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。满分片段满分片段《安塞腰鼓》读后随感读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。①（总写“我”读《安塞腰鼓》后的感受——为之震撼，为之感叹。）安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。②（从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。）那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的我们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！③（由安塞腰鼓，联想到“我们”的青春，升华了主题。）愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光!④（对同学们提出美好的期望。）写作实践2写作实践2二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。【写作指导】提示1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。满分习作满分习作陪伴，是最明亮的温情——读《傅雷家书》有感偶然读到《傅雷家书》的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。①（用“情深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题，要言不烦。）“这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。我爱不释手地读完了节选的这封书信。②（承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封信的“情深意切”。）然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传递出一种跨越千山万水的深情！③（由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。）我很快找来《傅雷家书》这本书，如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举行音乐会后，心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了，会创造一个世界。”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”这是傅雷对孩子苦心孤诣的教导，也是他对演奏事业的诠释，对祖国挚爱情感的抒发，对人生真理的阐明。④（结合书中精彩细节谈阅读体验。）读着那一封封书信，读着那一句句睿智理性的问候，一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐、低谷和辉煌，作为父亲的傅雷一直用书信的方式和儿子交流，谈生活，谈音乐，谈交友，谈爱情，谈做人……万水千山也无法阻隔这种陪伴，直至傅雷离开这个世界。⑤（概括介绍全书内容，突出了标题中的“陪伴”。）其实，他并没有离开，至少在傅聪心中，至少在喜爱他的读者心中，他从未离开。这也让我想到了史铁生的母亲，当史铁生遭遇不幸时，他的母亲承受着常人难以承受的痛苦，陪伴在儿子的身边，以静默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，终成著名作家。他的每一处车辙里，都有他母亲的脚印；他的每一次眺望，都有一个“陪伴”的身影。⑥（由“读”联想拓展，扣住“陪伴”“温情”谈“感悟”。）还有《父亲的油菜花》中目不识丁的父亲，他用油菜花无声地陪伴和激励了儿子的一生……只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差。愿天下的父母儿女们，都来读一读《傅雷家书》吧，让陪伴的温情，在两代人之间明亮起来，在我们每一个人的心中明亮起来。⑦（点明主旨，总结全文，表达心愿，照应标题。）点评：因为对《傅雷家书》读得熟，读得深，所以文中无论是对全书的概括介绍，还是对一些精彩细节的复述和引用，作者都信手拈来。作者紧扣“陪伴，是最明亮的温情”这一突出感受，联系情节析书信内容，联系实际谈个人思考，条理清晰，内容新颖独到，丰富深刻。写作实践3写作实践3三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。提示1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。满分习作满分习作追梦——观《摔跤吧！爸爸》有感寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。①（引用诗歌，增添文学色彩。）追梦？执着地向目标进发，向梦想冲刺。《摔跤吧！爸爸》让我静下心来,审视梦想。②（直接入题。）影片讲述了一位执着的爸爸，曾经的全国摔跤冠军，不顾世俗的眼光，对两个女儿进行魔鬼训练，带着她们四处参赛，立志把她们培养成为世界冠军的故事。两个女儿刚开始饱经嘲讽和失败，到后来在摔跤场上披荆斩棘，所向披靡。在父亲的教导下，大女儿吉塔率先获得全国冠军，进入国家队。但由于教练的错误指导和吉塔的自我放纵，她的状态一度陷入低迷。后来在爸爸的帮助下，吉塔重整旗鼓，几场鏖战下来，终于成为印度摔跤史上首位世界冠军。③（对影片作简要介绍。语言简洁，叙事条理清晰。）本是普通家庭想都不敢想的事情，却因为爸爸的坚守，变为了现实。我不由想起了自己儿时的梦……④（过渡，引出“我”的追梦往事。）我也曾心怀梦想。13岁时,金庸小说点燃了我的侠客梦,我梦想着像大侠一样闯荡江湖。那年暑假，我喊上小伙伴,去广场摆摊,开启“江湖模式”。起初，几个人一边聊天,一边卖书,还有几分惬意。渐渐地,书没卖出几本，伙伴们却都脱离了队伍，有的窝在家里看电视，有的泡在广场玩滑板。沦为光杆司令的我本来也想放弃，也想在家里吹空调，而不是在闷热的户外，被蚊虫叮咬。可我心中有梦，知道我必须坚持，一个人的江湖，也要坚守。于是我仍旧每天都拉上小车，在广场上大声叫卖。暑假结束，我竟然攒到一张百元大钞，还练就了“大侠”的豪情。⑤（记叙“我”13岁时，为圆侠客梦而去广场摆摊的事，在与伙伴的对比中突出自己在圆梦路上的执着。）现在的我，梦想着考取心仪的高中。我深知，道路是坎坷的，前途是光明的，困难是暂时的，梦想是永恒的……⑥（表现“我”对未来充满信心与期待。）影片中的爸爸告诉我，要心怀梦想；吉塔告诉我,追梦的路上，容不得懈怠和马虎，只有不断努力，才能最终将梦想变为现实。⑦（回归影片，抓住感受点——追梦，写出自己的感悟。）有梦就去追，哪怕只能撑一支长篙，也要执着地向目标进发，向梦想冲刺。⑧（首尾呼应，点题，写出在追梦路上需要执着的精神。）点评：每个人都有自己的梦想，作者紧扣《摔跤吧！爸爸》中爸爸带着女儿追梦这个感人的触点展开自己的联想，联系自己的寻梦、追梦之旅谈自己的感悟——追梦的路上不能懈怠和马虎，要不断努力。文章语言流畅，观点明确。叙议结合的表达方式给文章增添了活力。满分作文满分作文习作一：美在“桃花源”——读《桃花源记》有感

有人说桃花源的美，美得纯粹，美得诗意。于我看来，她的美就像一朵绽开了的豌豆花，外面张开的两片是极浅的，泛着点白，又透着点粉，里面的花骨朵儿却是极致的红，透着别样的美，像只扑棱着翅膀的美蝴蝶，总在你心间流连……景色美——桃花飞满天，鸡犬来相吠。“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。十里桃花林，成片成海洋。“桃之夭夭，灼灼其华”。抬眼望去，桃花是鲜艳美丽的。漫天飞舞的桃花，树上，空中，地上,仿佛置身一片花海，不禁陶醉其中，只想美美地微闭双眼享受此刻。偶尔低头，绿油油的草地上还泛着一股桃花的馨香味儿，沁到心里来。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。这是一个没有战乱，没有喧嚣，宁静喜乐的美妙世界。土地肥沃，桑竹茂盛，鸡犬相吠。宁静的世界里传出的声音，犹如一颗小石子，在心的鼓面上敲击着，清脆而欢快……桃花源的美是带着香气的，馨香氤氲，袅袅如缕。

人情美——无拘也无束，悠然而自得。“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”。老人能安享晚年，小孩自由自在，无所担忧，无所顾忌。老人的吆喝声，小孩儿的嬉笑声，成了一曲悠扬婉转的歌。“便要回家，设酒杀鸡作食”。有外人来，杀鸡摆酒，争相邀请。热情好客的桃源人，生活和乐而富足，我心向往。桃花源的美有股烟火味儿，是平淡日子里幸福的味道。

神幻美——路尽得小山，别有洞天乐。“临近水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”。“初极狭，才通人”。桃花源是十分偏僻的，经过一片桃花林，兜兜转转才豁然开朗，为它披上了一层神秘色彩。就如传说中的蓬莱仙境:“大海过黎天覆盖，浮云遮蔽无觅处”。洞口之前有桃花林，好像有人打理过，令人心生奇怪，颇有柳暗花明之感。“乃不知有汉，无论魏晋”。这里的人与世隔绝，自得其乐。“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”。“未果，寻病终，后遂无问津者”。后来再去寻却再也寻不到了，这为美妙的桃花源，更增添了一层神秘色彩，求而不得者更耐人寻味。桃花源的美是透着仙气的，神幻而又浪漫。

桃花源虽为虚构，却令人神往。同沙漠里的绿洲，荆棘丛的鲜花，黑暗中的火把，是诗人在战乱纷飞的年代里的渴望与梦想。生活不如意，却依然充满希冀，这种力量正如罗曼罗兰所说:“真正的英雄主义，是你在看清了生活的本质后，依然热爱生活。”

“面朝大海，春暖花开”，这是诗人海子的理想。“风在摇它的叶子，草在结它的种子”，这是诗人顾城的渴望。“嫁要嫁给幸福，输也输给追求”，这是诗人汪国真的信仰。

那么你们的呢，我有点迫不及待了。习作二：理想的力量——《开学第一课》观后感“理想照亮未来”，观看完今年的《开学第一课》，我始终对这六个字念念不忘，对我来说，理想是一股奋勇向前的力量。今年是我们建党一百周年的伟大纪念。正如主持人所说：“这是创造辉煌，开辟未来的百年！”《开学第一课》请来了许许多多的讲述人，他们动情地为我们讲解着一个个为人民、为祖国而奋斗的故事。这些故事跨越了百年，从李大钊先生为人民的奔走呼号，再到如今航天空间站建设的科技成就，百年天翻地覆的变化使我眼眶发酸。这是怎样的一种奉献自我的大爱呀！先烈和前辈们的事迹感染着我，让我明白，拥有理想，就会有无穷的力量。其中最让我动情的是拉齐尼的讲述。在一张黑白照片上，有祖孙三人。主持人介绍，从1949年开始，爷爷便自愿成为解放军的向导，在红旗拉普山口巡守边疆。几十年过去，爷爷老了，便把巡边的重任交到了儿子手中，一守就是三十二年。再到后来，相片中的孙子拉齐尼长大了，他又扛起了父亲的重任，继续巡守边疆。三代人守护同一个理想，从建国一直到现在，这让我切切实实感受到了理想和传承的力量。可是不幸发生了，拉齐尼为了救一个落进冰窟的孩童壮烈牺牲。他的女儿站在《开学第一课》的讲台上，带着隐隐的哽咽，坚定地说：“我长大了要当一名军医，既是医生，又是军人，我也会回到红其拉甫，到那时候，鲜艳的红花与展翅的雄鹰一起守护我们的家，守护我们的祖国！”这个小姑娘和我年龄相仿，她的话语是这样掷地有声，这么的有力量。这一切，都是因为她心中有坚定的理想，这是理想的力量。我还记得张桂梅校长带领学生们宣誓：“请党放心，强国有我！”我会努力学习，心怀理想，绝不小看自己，绝不害怕失败。在新的百年，我一定努力成为建设祖国的坚实力量，实现中华民族伟大复兴！习作三志坚者胜——观《长津湖》有感国庆假期，经过车水马龙的十字路口，穿过熙熙攘攘的人群，走过插满国旗的街道，去看讲述71年前抗美援朝战役的《长津湖》。帷幕落下，不禁感叹如今安定生活的来之不易。长津湖战役的胜利，是“意志”的胜利，是战士们坚定的意志，也是国人们不屈的意志。比枪炮坦克更坚硬的，是人的意志。影片中的战士们，补给不足，武器不够，生活条件艰苦。事实上，一把炒面一口雪就是这段历史的真实写照。从装备看，志愿军想要胜利，似乎是“蚍蜉撼大树”。但是，斗志昂扬的志愿军，过关斩将，扛炸药堵枪眼，冰雪地金刚川，“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”，最终突出重围，赢得胜利。长津湖一战，志愿军展现出来的钢铁意志，击溃了敌军的军魂！比一个人的意志更坚定的，是一群人的意志。影片中不乏意志坚定的“战神”角色，但更加着重表现的是七连，乃至整个志愿军团体的团结精神和坚定意志。不同于许多外国战争片，《长津湖》不着重凸显“个人英雄主义”，而强调团体精神。影片中多次提到“七连的大伤亡，换来的是大部队的小伤亡”，这便是敢于奉献的集体精神。凝聚力强、配合好是多线路作战的取胜关键，而志愿军则良好地展现了其集体意识和家国情怀。“抗美援朝，保家卫国”是每一位志愿军牢记于心的警句，也是整个志愿军军队展现出的超高素质。比一群人的意志更坚定的，是一个国家的意志，是一个国家代代传续、追求光明的意志。长津湖战役胜利的背后，是千千万万中国人齐心协力、保家卫国的意志。“几十万老百姓的孩子，一道命令就上了战场。”国家是人民的国家，人民在抗美援朝战役中成为坚实的后备力量。运送物资，准备军粮，很多老百姓甚至贡献出了自己的棉衣和粮食。面对外敌侵扰的威胁，中国军民团结一心，在物资和科技都极不对称的情况下，用性命守卫国家，用血肉筑成长城，将外敌驱逐到“三八线”外。扛着使命去，不负国命回。正是他们明白毛主席“打得一拳开，免得百拳来”的战略思想，才会坚定地与志愿军站在一起。剧中指导员梅生说道：“希望下一代，能够生长在一个没有硝烟的年代。”这也是抗美援朝的实质：“这场仗我们不打，就是我们的下一代要打。”在新中国成立初期，百废待兴，不会有人想发起战争，但是为了以后长久的和平，为了为国家发展营造良好的外部环境，这场“立国之战”不得不打，而且必须打出中国军人的坚定意志、中国民众的不屈决心，打出新中国的气势！光阴荏苒，山河变迁，十里长街，人声鼎沸。72年国庆已至，抗美援朝精神仍永续，志愿军意志将不朽。那些故事镌刻在中国人民的傲骨里，那些精神根植在中国人民的血脉中——新时代的有志青年继承前辈精神，薪火相传，坚定意志，接续赢取胜利！习作四《朝花夕拾》读后感坐在藤椅上，花丛中发出的芳香，轻轻地弥漫身旁，我捧起《朝花夕拾》，品读着从字里行间散发出的独特纯真，随着那一片片幻想云彩，飘过久违的世界。鲁迅先生是一个幸运儿，但同时又是不幸的儿子，他生活在那个动荡的年代，却可以静静地听游蛉低唱，可以在百草园中无忧无虑的玩耍，可以在白雪飘飘的冬天捕鸟……但同时，他也承担着超越那个年龄的责任：小小的年纪便得学着放弃，不能畅快地玩耍，要学着去背那些所谓的经典：《鉴略》《千字文》《百家姓》，要去寻找各种稀奇古怪地药引子……他还得痛苦地承受父亲逝世的打击，用小小的肩膀担起家庭的重担，快要成为一家人的顶梁柱。或许，正是因为那个黑暗动荡的时代，才成就了当时的鲁迅。他学会了坚强，学会了思考，学会了生活，这些也教会了我成长。《朝花夕拾》这本书给我留下了很深的印象，许多情节我会一辈子记得：像《狗猫鼠》一文中，幼年的鲁迅只因为妈妈说了句“隐鼠大概被猫吃了吧”，便开始对猫痛下狠手，见猫就打，读来确实让人忍俊不禁。有些地方，鲁迅先生虽然写的是“喜剧”，可细细品读之后却能发现淡淡的苦涩，那是那个时代的悲哀。童年在渐渐离我们而去，总有一天会消失在时间的长河中，可它却会永远留在我们那一段段琐碎的记忆里，在我们心底最柔软的地方闪闪发光。虽然只是点点滴滴，却能照亮你我前行的路。在如今这个科技迅猛发展的时代，不如让我们停下匆忙追赶的脚步，找一个微风徐徐的午后，捧起这本《朝花夕拾》，去感受那被我们遗忘在记忆深处的童年。起风了，轻柔的风中夹杂着花香，书页在膝盖上轻轻的翻动，我看着花园里姹紫嫣红的花，又想起了那充满趣味的百草园……习作五“守”——《西游记》读后感读过了《西游记》，很多人要说这是一本非常精彩的神魔小说，而我看到的却是一个“守”字。可能会有很多人不认同我的观点，从小说的选材上看，这就不是一本墨守成规的小说，故事中满是妖魔鬼怪、天官神仙，作者吴承恩的笔下的人物没一个是能和守字联系在一起的。我就来说说我看到的“守”从何而来。我看到的“守”是来自齐天大圣孙悟空，可能有人更持反对意见了，这上天入地、无所不